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美术教师教学成果总结6篇美术教师教学成果总结篇1 敬重的各位班主任、各位教师、同学们： 早上好! 今年我们在这里进行启动仪式，一起迎来了学校的第十二届班主任节。在此，请允许我代表学校、代表学生对全体班主任表示最热闹的庆贺!感谢大家多年来为学校的进展付出的辛苦!感谢大家对学校工作的支持!并请代我向你们的家人致以最真诚的问候! 班主任、任课教师、学生三位一体形成一个班集体，班主任是这个集体的核心。班主任是班级工作的组织者，是班级建立的指导者，是学生安康成长的引领者。班主任是班级教学质量提高的中坚力气，是班级德育实施的主力军，是家长和学校之间沟通的桥梁，是学校进展的脊梁。 我们的班主任，担当着繁重的教学任务，肩负着家长的盼望，肩负着学生的期盼，肩负着学校的重托，肩负着国家的将来。在我们学校要当好一个班主任不简单，每天，当早晨很多人还沉醉在甜美梦乡的时候，我们的班主任就已匆忙走在上班的路上;当吃过晚饭人们在漫步休闲的时候，我们的班主任可能还在学校跟学生谈心。为什么我们的班主任有这样的奉献与执着，由于他们不仅有较强的专业素养，更有较高的师德风范、人文素养和人格魁力;由于他们不仅有博大的胸怀和宽广的眼界，更有对教育本质和规律有深刻的理解。我们的班主任，对学生的关爱就就像父母关爱自己的儿女;我们的班主任，在学生的心中就是父母、就是朋友。由于从事班主任工作，我们的教师们将学校当成了自己的家，却时常忽视了自己 的家、自己的子女、父母和爱人。在此，请让我代表116名教职员工、代表1342名学生和他们的家长，深深地道一声：“班主任教师，你们辛苦了!” 班主任节是班主任的节日，也是我们全体教师的节日。在场的教师，有的曾经担当过班主任、有的担当着副班主任，也有的会是我们将来的班主任，同样感谢大家对学生的全心付出和对学校的敬业奉献，在此，也让我真诚地道一声：“教师们，你们辛苦了!” 同学们，心心相印是师生之间以心灵交换心灵、以心灵赢得心灵的一种境地。当你成为学校中一员的那天开头，无论上班下班、无论课上课下、无论周末还是假期，我们的班主任、任课教师都时刻在关怀、记挂着你们，你们成长的每一步都有教师们的辛勤付出。或许你跟教师曾经有过小误会、小摩擦，但这些丝毫不能阻隔师生间的情意。同学们，盼望你们学会感恩，感谢在你成长中对你无私关心的班主任教师和你的每一位任课教师;盼望你们学会忆想，当你们离开学校以后，不管几年、十几年、甚至更长的时间，还能回想起班主任、教师们与你们的点点滴滴。 我盼望，今日的班主任节启动仪式，拉开了我们全校尊师爱生活动的序幕，盼望同学们更加敬重班主任、敬重教师，更加感恩班主任、感恩教师，也盼望教师们更加关爱我们的学生、关注他们成长的每一步。 最终，祝全体班主任、全体教师身体安康，家庭幸福，工作顺当!祝同学们强健体魄、努力学习、勇创佳绩! 感谢大家! #584694 美术教师教学成果总结篇2 新年伊始，大家在盘点一年中收获的同时，又寄期望与新的将来。不知不觉中，我在新的岗位上完毕了一学期的工作，现总结如下： 由从教20年的老教师转型为教育战线上的新兵，压力是毋庸置疑的，美丽崭新的工作环境，全新的面孔，一切的一切将重新开头，经年累月构成的习惯被生疏所代替，虽然一向自认独立顽强的我，一时间也像个无助的孩子，更加剧了对母校的眷恋。 在教学上。学期总结就像家家必备的年夜饭，几十年最烂熟于心、驾轻就熟的便是那句“能得心应手地驾驭教材”，而今年定不敢妄加此言。担当初三的音乐、美术教学，面临新的教材、任务和正处于叛逆期的学生，真的是一时无措。美术课还好说，特别是音乐学科，究竟不是我的专业(小学的资料还牵强能应付)，只能无从选择地硬着头皮接此任务，担心与无奈伴随着我，同时也在鼓励着我考验着我。查阅资料、边问边学边进展教学成为本学期我的一大特色，周健给也我供应了很大帮助，在此深表感谢。学生是一本厚厚的书，而初中学生更是一本难以捉摸没有定势可言的书。 初三的学生无论哪个学科任凭你讲得口沫横飞也三缄其口是他们的专长，音乐课明显更令人头痛了。独角戏难唱，何况音乐课是必需张嘴和彼此合作的课程，而教材中的局部资料别说学生，就连我也不喜爱唱。所以，在教材资料根底上我又为他们精选了中外经典老歌，上网下载后再录到录音机上给学生供应视听、观赏和仿照。抄写歌篇无疑给自我增加了工作量，加上了二声部的合唱对非专业的我固然是给自我增加了教学难度。为激发学生们的兴趣和热忱，又与他们挑战性地进展竞赛，我自我唱一个声部，让全班唱一个声部进展合唱比拼，看谁把谁的声部拉跑，并间或让他们享受一把成功的喜悦，经常变换发声练习曲目和形式，加上视唱、节奏练习，有时为学过钢琴的孩子供应展现时机，让他们试着给同学伴奏，孩子们学趣更浓更高了。听着孩子们甜蜜的歌声，看到他们兴奋的表情，也让我从他们的欢快中体验欢快，从他们的喜悦中感受欢快。固然，欢快不是每时都能够降落的，偶有遇到混不讲理的学生，真得是耐着性子与他们进展心智比赛，以至心力交瘁。 可是，在我的课堂上，不管是音乐课还是美术课我都本着尽可能使学生在学习中身心得以愉悦和放松的原则，我说得最多的一句话就是“放松不等于放纵”来约束学生，由于家有学子，我更能深深地体会到此刻的孩子们面临的种种压力。我为学生所作的一切孩子们是能够感受得到的，我用真诚、真情与活力换回的是他们看到我步入课堂时脸上所洋溢的喜悦和毫不掩饰流露于表的那丝兴奋，使我感到欣喜与欣慰。除了教学以外，压力还来自于值周工作，没参加过值周工作的我，担忧自我的做事仔细、心直口快，说话不会动听而得罪了同事，各校因学生扣分而发生争吵的屡见不鲜，所以心有负担。然而，并非如此，我校班主任极高的个人修为和不计较个人得失，一切以大局为重的宽广胸怀，给了我极好的印象，令我暗竖拇指，并消除了我的顾虑。 随着时间的推移，新的一切一次次地带给了我太多的惊喜。先是学校每周三的例会和教研工作，小故事大道理令我耳目一新，受益良多;丛主任，深山大泽、丽羽锦鳞般的文采、博学横溢的才华和为人的仁义厚道使我领会了山外青山楼外楼的秀美。 王芳教师在我第一次报到中就流露出大姐姐般和善、宽厚的微笑，令初来乍到心怀惶恐的我如缕阳光般得以安慰并心存感谢。我的朋友属羊的最多，所以对属羊的人就更多了一份偏爱。李爱霞教师，喜羊羊式的乐观豁达与殷实厚重，令我暗暗观赏;张晓玲教师聪慧伶俐是大家公认的，她的妙语连珠与性情中流露的耿直和阳刚之气，还有看书所用的惊人速度委实自叹不如;美羊羊韩丽英，冠名小小孩再恰当可是了，童心、爱心在她那里尽现，阳光般安康乐观的生活态度和朴实无华的文笔都是我所喜爱的。 丛丹，出众的业务水平和扎实的专业功底，仔细严谨的教学态度令我暗暗佩服。姜惠，一口流利的英语和一手美丽的字为羊家族锦上添花。声音嗲声嗲气，闻言甜心醉意声声动听的要数徐海妍，从评课时对字、意、言、行的审慎推敲中不难看出她平常的工作态度和为人的严谨。 韩萍的韩式幽默是无人能够匹敌的，评课中提纲挈领，呈现的锋利，彰显出教师扎实的学问根底和很高的业务素养。办公室里的快乐果，自然是于磊了，为人热心，对大家的调侃从来不气不恼，表达出为人的雅量和厚道以及极高的自身修养。周健，给我的是罕言寡语，温文尔雅与人为善的印象。小张洁的浪漫随笔真是让我惊讶不小，小小年纪便语出惊人，特别是她坚持不断的笔耕，自视自我真是赧颜色愧。最终说说新同学男人中的精品张家伟，大自然已经一劳永逸地为他刻上了聪慧的印记谢顶。细腻中透着大才智，哪里需要哪里帮，难怪成为办公室众姐妹倾慕的焦点。 绪永红，说着一口流利的鸟语本身就羡煞我也，再具有灵敏的才思，锦心秀口，真是难以企及。亲爱的同仁朋友，原谅我的长篇赘述，我只想表达你们带给我的一次次惊喜与赞叹，更担忧日久时长我会漠视你们的优秀，所以述著笔端，鞭策自我要更加努力才行。真诚地期望当我有言过语失之处请连续用你们宽容的心给我更多的理解、帮助和支持。“千里来龙，到此结穴”，身边有了你们，80附小的明天怎能不绚烂辉煌。 虽然是个人总结，文章好像又离题万里，但句句是肺腑之言。我以往由于是周家街小学的一员感到傲慢，今日我将由于成为你们中的一员而感到幸运骄傲，我也必将竭尽绵薄，与大家携手同心共同制造80的完善明天。 美术教师教学成果总结篇3 虽然只有三天的培训学习，自我感觉是受益颇多。本次培训听了三个讲座。依据美术教学中的观赏、水墨、手工、陶艺、儿童画五个教学领域进展指导。_月_日_主任谈了新课程下的观赏教学和水墨画的教学技法，_月_日_小学的_和_教师谈了折纸和陶艺教学，_月_日_小学的_教师谈了儿童画的教学。 一、美术观赏课的重要性 美术观赏教学是对学生进展美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出以发，观赏教学在对学生进展审美教育的同时，还重视思想素养教育和文化素养教育，把他们引向安康，文明，积极向上进展的道路。小学美术课业在美术教学中占有的课时虽然最少，但教与学的冲突却经常比拟突出，因此也是美术教学中的难点所在。如何提高观赏课的教学质量，值得我们美术教师去讨论。 二、美术的要求 1、教师在教学观赏课时要了解作品的时代背景。 2、观赏中教师要留意地理学问的运用，地理学问的运用是调动非常有利美术观赏课的教学。地理学问环境产生特定美术作品的因素，如南方雨水偏多，所以他们的作品以水墨知名，而北方干旱，他们的作品以油画为主。 3、语文学问的运用。 4、让学生在科学理念里承受学问。 三、美术观赏教学的方法 1、在观赏教学中潜移默化地进展思想素养教育。在教学中应做到以德为先，在美术课的内容中可以参加中外积极安康的人文思想，从艺术品的观赏中挖掘德育素材，将德育贯穿到整个教学活动中去，联系实际帮忙学生树立安康的道德价值观。 2、在美术观赏教学中进展文化素养教育。通过中国历代美术作品简介和观赏，让学生根本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的状况，使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的熟悉，引导学生去理解、领悟和感受艺术的美。 3、在观赏教学中表达自主性。 4、在观赏教学中培育制造性。 四、水墨画的教学 1、小学水墨画教学现状，水墨画的教学在技法上过于传统，过多依靠临摹，对教学内容的选择上也相对陈旧，但也有局部教师在选择内容上做出了大胆的尝试。如用水墨的方法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等，取得了比拟好的绘画效果。所以，对儿童水墨画分子间缩合教学的讨论是很有价值的。 2、小学水墨画的教学方法、跳出“传统”的方墙，在肆意涂鸦中探究笔墨技艺。 3、亲近“大师”的作品，以水墨与西洋大师对话。 4、走进“想象”的空间，用童心制造一个奇异世界。 四、折纸教学 折纸是深受儿童喜爱的一种手工活动，它通过折、剪、粘贴、描绘等手段，奇妙地把纸制成各种生动好玩的开形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等。它造型简洁夸大，富有情趣，是启迪儿童才智的一项有意活动。儿童在折纸活动中不仅能获得胜利和满意，而且能促进儿童观看力、想象力、制造力和自我学习力量的进展。 美术教师教学成果总结篇4 一、学生现状分析 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”、“综合?探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比拟严密，特别适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生集体合作的时机。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习兴趣的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点 “造型?表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力量，传递自己的思想和情感。 “设计?应用”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏?评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合?探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培育学生的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。 难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新力量和合作力量的培育。 五、教学措施 1、教师本人积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地进展。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。 六、教学进度安排 课时安排 1、第一课凝固的音乐建筑1课时 2、其次课有特点的人脸2课时 3、第三课戏曲人物1课时 4、第四课图形的魔术组合2课时 5、第五课线描画中的黑白比照1课时 6、第六课自制小画框1课时 7、第七课颜色的调和2课时 8、第八课画一幅颜色和谐的画2课时 9、第九课箱板上的新发觉2课时 10、第十课参观券的设计2课时 11、第十一课神奇的礼盒2课时 12、第十二课故事里的人1课时 13、第十三课笔的世界2课时 14、第十四课电脑美术漫画肖像1课时 15、第十五课神州风采2课时 16、第十六课家乡的老房子2课时 17、第十七课家乡的小吃2课时 18、第十八课家乡的艺术1课时 19、第十九课家乡的历史和进展1课时 20、全期小结3课时 美术教师教学成果总结篇5 一学期来，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内的各项工作。为人师表，喜爱学生，团结同事，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下： 本学期担当一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。根据美术新课程标准的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，表达学生在学习过程中的主体地位，提倡师生公平关系。 一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种学问，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明白，语言简练、生动，课堂气氛活泼，积极发挥学生的主动性。平常擅长总结阅历，向教学阅历丰富的教师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺当完成。 我仔细地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必需要求把握的学习内容，了解学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进展教学。 一、教学要培育学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。 我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不行能40分钟都聚精会神地听教师滔滔不绝地讲授学问，引出课题必需抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住时机吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来， 积极性自然就上去了，例如形形色色的世界一课，在课本上有这么一句话：假如没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的留意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种超群的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，全部目光都聚拢在我身上。随后还要把学生能够发挥参加的时机让给他们，学生三四个活了，确定会带动着七八个人，七八人又渐渐牵动着全班人，假如学生不能或不会答复或参加时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最终涉及学问面。比方可让学生先去参加学问点的讨论，让他们悟出错在哪，教师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例比照着讲。 教师对学生兴趣的激发，关键是捕获学生思维的兴奋点，对学生的培育，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?由于这里有竞争，假如直接参加竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在开心中学习了。例如汽车的造型一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观看，学生在竞争中是特别活泼的，连后进生都不甘示弱。教师再利用局部时间进展作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。 二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应当支持。 玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来好像有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、制造性，生动活泼地学到了学问。我不要轻易地否认学生，而是信任学生的制造潜能与学习力量，鼓舞他们去探究和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，无视共性的评讲方法，否认用“像不像”等来作为衡量的标准。由于不是每个学生都是要考艺术院校。例如我为同学画张像和想象的汽车。我觉得美术教师首先应当做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓舞使学生布满自信。 在其他方面，我积极参加听课、教学讨论课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极帮助学校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作。 一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素养教育要求，表达创新力量培育的各种模式，使学生的力量提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。 美术教师教学成果总结篇6 如今的美术课堂学生作品还能完全表达教师的教学水平吗?答复是否认的!由于我们在许多课堂中都能发觉一个这样的现象：教师课堂教学不是很抱负，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么?我们不难发觉，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，由于现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能表达教师实际的课堂教学水平。可是有时候却还可以反映出教师的教学问题! 教师自身对课堂情感的把握，教师一开头说话，我们就可以从他的语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的，由于教师很正常的会将他平常的教态流露出来，固然这样的现象是正常的。可是我在许多的公开课中都有这样的感受：明明的低段学生教师上的感觉怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段学生的一样!这就是我想与大家争论的问题!我认为作为教师应当对课堂的情感要有肯定的把握，这样不但可以使教师很好地设计教学的趋向，把握教学课堂的节奏感，而且还更能强调课堂气氛，刺激学生的学习兴趣等好处。