美术评课用语优缺点及建议三篇.doc

美术评课用语优缺点及建议三篇 1)学问点详尽，内容丰富，条理清楚。并能适当补充相关学问。如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。 2)语言幽默幽默，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面对中下等学生。留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提高。 4)板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面。 5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平常应留意引导学生学问的积存，丰富学生学问面 6)学问点归纳条理清楚，便于学生整理。对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，学生简单理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 7)学问点归纳条理清楚，采纳学生回忆复习学问点，便于学生记忆和整理。结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实根底，值得确定。 8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 9)过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。教师讲解较多，师生双边活动需增多。 10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 美术评课用语优缺点及建议2 1、教师对美术课堂有根本的掌握力。教学流程清楚，教学过程流畅。 2、能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。 3、能积极为学生创设一个激发创新精神和培育审美力量的教学环境。学生在这样的情境中，不仅把握了根本的美术学问和技能，而且学生的思维活泼，联系自己的生活阅历，结合其他课程的学问，参加到美术活动中来。为学生创设一个相宜的环境，进展孩子们的想象力，提高他们的审美力量。 4、正确处理美术学科与教育功能的关系，符合美术课艺术文化课程的需要，让学生在文化情境中熟悉美术的社会价值。美术课，应当创设一个文化情境，让学生进展沟通、争论、评述、创作，在美术学习中，熟悉到美术的社会作用，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、融洽的师生关系，确立学生为课堂的主体地位。师生之间的沟通丰富而有效。正确处理主导与主体的关系，运用启发式、争论式教学，创设多维互动，多向沟通的教学形式，让学生动脑思索，用眼观看比拟，运用语言表述，不应当是教师包办究竟，学生对教师提出的问题冷漠。 6、多种敏捷、好玩的教学方法。引导学生感受、体验、观看、表现，通过好玩的试验、制作，充分调动学生的学习积极性。有效地地运用教具和现代多媒体技术进展教学。 7、教学内容丰富，信息传播效果最大化，充分利用课程资源，依据学生的实际确定教学深度、广度，开阔学生的视野，拓展思维空间。 8、重视多元评价。注意评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。关注学生把握美术学问、技能的状况，更要重视对学生学习美术学习力量、学习态度、情感与价值等方面的评价。 9、课堂效率高，学生的积极性高，教学效果好。 美术评课用语优缺点及建议3 一、优点： 1、本堂课教学设计思路清楚，构造紧凑，每一教学环节层层递进。 2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。 3、本堂课与其他课程整合，运用古诗观赏、音乐观赏等。 二、有待改良的教学环节： 1、在名师作品观赏这一教学环节中，由于本人的教学阅历缺乏，没有从本年龄段学生的承受力量动身，在引导学生观赏作品中，没有到达预定的教学目标。本环节的设计目的通过让学生观赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和颜色的运用，使学生的绘画技法得以提高。 2、教师示范环节中，演示的范画过于简洁，没有有效的引导学生进展绘画创作。特殊是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的.仿照力量较强，要从这一实际特点动身做好教学示范。 3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的熟悉和特性的了解，其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个学问点本堂课只是在留意事项中点到，但学生的关注程度不大。在形式上可以改良为学生亲自来画画体验，熟悉怎样的状况是水多，怎样的状况是水少。这样更加有效的让学生知道水重量的把握。 4、在教师巡察环节中，应对本班级普遍消失的问题进展讲解订正。通过对一位学生的错误进展全班性的讲解，起到以点代面的作用。 本堂课以学生为主体，引导学生观看事物发觉问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要仔细的备学生，从学生的实际状况动身，设计教学环节。