社团语言学习法.pptx

起源背景&概况第1页/共24页Part 1Part 1 起源背景病人为中心学生为中心社团语言学习法Charles A.Curran第2页/共24页概况概况Part 1 教师学生医生病人等待被咨询寻求协助第3页/共24页适用对象适用对象 青少年 成人第4页/共24页 教学观教学观第5页/共24页学生为中心语码交换合作原则全人学习过程第6页/共24页 全人学习过程独立阶段反向阶段少年阶段自立阶段出生阶段Pt 1全人学习过程 next next 第7页/共24页团体语言学习法还强调在教学中关键作团体语言学习法还强调在教学中关键作用的用的“共愿效力共愿效力”：是指在师生之间发：是指在师生之间发展和保持一种温暖、理解和正面评估别展和保持一种温暖、理解和正面评估别人价值的关系。人价值的关系。Pt 1全人学习过程第8页/共24页分类区别记忆力注意力SARDSARD安全感backback第9页/共24页学生为中心学生为中心学生教师合作意义学习独立性、创造性自我学习动力助产者、催化剂backback第10页/共24页语码交换语码交换注重和依靠使用学生的母语，逐渐由学生的母语过渡到外语，然后再用外语进行信息的呈现和表达。1.含义2.步骤backback学生重复并录音老师翻译为目标语学生说母语第11页/共24页合作原则（1）学生与学生之间的合作(2)学生与教师之间的合作第12页/共24页是初学者有了一点关于目的语的知识已经掌握了一定的目的语知识目的语已经到了一个相当的高度已经能用目的语独立交际合作原则学生成长的五个阶段学生成长的五个阶段第13页/共24页教学目的团体语言学习法教学目的主要是外语口语第14页/共24页教材教材与学生的生活息息相关教材与学生的生活息息相关第15页/共24页教学步骤第16页/共24页学生在教室里围坐成一个圆圈，教师站在圈外学生在教室里围坐成一个圆圈，教师站在圈外学生用母语传达一个信息，教师将此译为外语学生用外语重复一遍并用录音机录下学生在教师的帮助下继续重复13步骤在课堂后对自己进行反思,拨放录音机来回忆上课内容教学步骤教学步骤Part 6 第17页/共24页发出讯息重复并录音译为目标语第18页/共24页教学特色二 小团体三 以母语发言 一 学生决定上课题材第19页/共24页影响与贡献第20页/共24页影响与贡献影响与贡献Part 8 强调教室的互动强调教室的互动尊重学生选择上课内容尊重学生选择上课内容1教师在此学习法中扮演辅导者的角色教师在此学习法中扮演辅导者的角色234是解决外语教学中情感问题的一剂良药是解决外语教学中情感问题的一剂良药第21页/共24页心得省思心得省思第22页/共24页Thank you第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页