我的伯父鲁迅先生-PPT课件(人教版语文六年级上册).ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能周周晔晔18 18 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鲁迅原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，接着陆续发表了孔乙 己、药、祝福等。1921年12月发表著名的中篇小说阿Q正传成为现代文学史上的一座丰碑。他被誉为世界文坛上最有成就的作家之一。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 y yn n d do bo bn n吊吊唁唁 追追悼悼 殡殡仪馆仪馆nini k k s su yu yngng镊子镊子 咳嗽咳嗽 女佣女佣为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能老实说我读水浒传不过老实说我读水浒传不过囫囵吞枣囫囵吞枣地看地看一遍，只注意紧张动人的情节。一遍，只注意紧张动人的情节。囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。书等不加分析地笼统接受。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能伯父问我的时候，我就伯父问我的时候，我就张冠李戴地张冠李戴地乱说一气。乱说一气。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。比喻认错了对象，弄错了事实。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然大悟：形容一下子明白过来。饱经饱经风风霜：霜：形容经历过长期的艰难困苦形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。的生活和斗争。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能检查预习情况边读边想边读边想:课文讲了哪几课文讲了哪几件事件事?试着用小标题概试着用小标题概括每件事。括每件事。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能追悼伯父追悼伯父谈谈“水浒水浒”谈谈“碰壁碰壁”救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谈谈水浒传水浒传（23自然段）自然段）谈谈“碰壁碰壁”（413自然段）自然段）救护车夫救护车夫（1422）自然段）自然段关心女佣关心女佣（23自然段）自然段）返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能伯父去世了，他的遗体躺在万国伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。有工人，有学生，各色各样的人都有。面对这样的场景，作者周晔惊异了，他面对这样的场景，作者周晔惊异了，他惊异的是惊异的是为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为什么伯父得到这么多人的爱戴？为什么伯父得到这么多人的爱戴？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。了，泪珠就一滴一滴地掉下来。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能追悼伯父追悼伯父谈谈“水浒水浒”谈谈“碰壁碰壁”救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣当时的周晔有那么多的不知道，不明白当时的周晔有那么多的不知道，不明白。你你能在文中找一找作者的不知道，不明白么？能在文中找一找作者的不知道，不明白么？伯父为什么受人爱戴？伯父为什么受人爱戴？要怎样认真读书？要怎样认真读书？为什么碰壁？为什么碰壁？为什么关心一位陌生的车夫？为什么关心一位陌生的车夫？生了重病，为什么还关心女佣生了重病，为什么还关心女佣？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“哈哈，还是我的记性好。哈哈，还是我的记性好。”“哈哈，我的记性比你好多了，你读哈哈，我的记性比你好多了，你读书不认真，太不仔细了。书不认真，太不仔细了。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。打挨骂还难受。这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评用幽默的语言、委婉的语气批评“我我”读书太马虎。读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。趣的性格特点。哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。2.这句话的含义是什么？这句话的含义是什么？3.“我我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？因为伯父的话刺中了我的要害。因为伯父的话刺中了我的要害。1.文中文中“这句话这句话”指指 返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能通过这件事，你们读出了怎样的伯父？通过这件事，你们读出了怎样的伯父？一位一位 伯父伯父 谈谈“水浒水浒”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？壁吗？”作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一回事吗？作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一回事吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 当时社会黑暗，革命者根本没有言论自当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。他本人进行了残酷的迫害。结合资料读课文的相关部分，并结合资料读课文的相关部分，并借助资料来说一说，借助资料来说一说，“四周黑洞洞四周黑洞洞的的“指的是什么？指的是什么？“碰壁碰壁“指的是什指的是什么？么？“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。1.“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”意思是什么？意思是什么？“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。由都没有。“碰壁碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。2.“碰壁碰壁”是指什么？是指什么？3.这句话的意思是什么？这句话的意思是什么？这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。反动派斗争，也受到了反动派的迫害。4.从这句话你体会到了什么？从这句话你体会到了什么？返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能通过这件事，你通过这件事，你又又读出了怎样的伯父？读出了怎样的伯父？一位一位 伯父伯父 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 突现了鲁迅先生突现了鲁迅先生“俯首甘为孺俯首甘为孺子牛子牛”的感人形象。的感人形象。找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从中可以体会到什么？中可以体会到什么？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谈谈“水浒水浒”：伯父摸着胡子，伯父摸着胡子，笑笑了了笑笑，说：，说：“哈哈！还哈哈！还是我的记性好。是我的记性好。”谈谈“碰壁碰壁”：“哪一点不像呢？哪一点不像呢？”伯父转过头来，伯父转过头来，微笑微笑着问我。着问我。伯父摸了摸自己的鼻子，伯父摸了摸自己的鼻子，笑笑着说着说“可可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。带。他们把那个拉车的他们把那个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，着，一个半一个半跪跪着，爸爸着，爸爸拿拿镊子给那个拉车的镊子给那个拉车的夹夹出脚里的碎玻璃片，伯父出脚里的碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水给硼酸水给他他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷好绷带。带。（动作）（动作）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这时候，我清清楚楚地看见，而且现这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。深深地叹了一口气。我不知道、不明白我不知道、不明白这时候，我清清楚楚地看见，而且现这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，有那种慈祥的愉快的表情了，变得那变得那么严肃么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。深深地叹了一口气。鲁迅先生在想些什么？鲁迅先生在想些什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在也地看见，而且现在也清清楚楚清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。没动，最后深深地叹了一口气。说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。极大同情。1.文中两个清清楚楚起了什么作用？文中两个清清楚楚起了什么作用？两个两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情景给强调了当时的情景给“我我”印象之印象之深深2.从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？想到了什么？从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？想到了什么？返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能通过这件事，你们读出了怎样的伯父？通过这件事，你们读出了怎样的伯父？一位一位 伯父伯父 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先生这样一件事生这样一件事一位一位 伯父伯父 通过这件事，你们读出了怎样的伯父？通过这件事，你们读出了怎样的伯父？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 从几件事可以看出：从几件事可以看出：谈谈水浒传水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；表现了他对青少年的关心和爱护；谈谈“碰壁碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。总之，是总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。多，他才赢得那么多人的爱戴。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一位一位 伯父伯父 一位一位 伯父伯父 一位一位 伯父伯父 一位一位 伯父伯父 幽默幽默委婉委婉关心底层劳动关心底层劳动人民人民乐观乐观为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能伯父为什么受人爱戴？伯父为什么受人爱戴？为什么碰壁？为什么碰壁？为什么关心一位陌生的车夫？为什么关心一位陌生的车夫？生了重病，为什么还关心女佣？生了重病，为什么还关心女佣？我曾经不知道、不明白我曾经不知道、不明白为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能伯父就是这样的一个人，他为自己想伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。得少，为别人想得多。（点明中心、总结全文）（点明中心、总结全文）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这篇课文是周晔写的回这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，己留下的印象深刻的几件事，说明说明鲁迅先生是一个爱憎分鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人明，为自己想得少、为别人想得多的人，想得多的人，表达了作者对表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。与敬仰之情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。让我们永远记住他让我们永远记住他我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有的人有的人/死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人/俯下身子给人民当牛马；有的人俯下身子给人民当牛马；有的人 /情愿做野草，等着地下的火烧；有情愿做野草，等着地下的火烧；有的人的人/他活着他活着/为了多数人为了多数人/更好的更好的活。活。/给人民当牛马的，人民给人民当牛马的，人民/永远永远记住他！只要记住他！只要/春风吹到的地方，春风吹到的地方，到处是到处是/青青的野草。他活着青青的野草。他活着/为了为了多数人多数人/更好的活的人，群众更好的活的人，群众/把他把他抬举的抬举的/很高，很高。很高，很高。臧克家臧克家有的人有的人（节选）（节选）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一位拉黄包车的青年人端端正一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然的望了望前面，又低的脸茫然的望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸（几颗泪珠从他那干涸（hh）的）的眼角滚落下来。眼角滚落下来。巴金巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情（节选）（节选）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两个老太太埋着头，闭着眼睛，两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。的哭声。巴金巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情（节选）（节选）我呆呆地望着来来往往吊唁的人，我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。地掉下来。课文第一段（片段）课文第一段（片段）
