舞蹈课兴趣班教学计划.doc

舞蹈课兴趣班教学计划舞蹈课兴趣班教学打算 1 为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学”为根底，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈教师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一起为少儿的将来着想，鼓舞她们有自己的思索方法，独立见解、共性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的.教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中安康成长。 二、详细教学目标 1.通过训练使学生身体各部位有肯定的敏捷与协调力量。 2.跳舞时与音乐协调全都。 3.对事物的动态和舞蹈动作有仿照兴趣，乐于参加自娱性的儿童集体活动。 4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5.在舞蹈中与他人合作。 6.观赏舞蹈，能有体态反响，把握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求 1.动作根本精确到位，协作协调，身体各部位可以敏捷运用。 2.跳舞时能心情投入精确表演把握不同舞蹈风格。 3.乐于通过舞蹈表达自己情感。 4.集体协作协调默契队形整齐精确 (1)意识到在生活中留意自己体态语言行为美 (2)欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学内容 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的根本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有肯定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学内容： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的根本训练 1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，根本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 其次课时(第三周)完成“预备段，第一舞段” 第三课时(第五周)完成“其次舞段，间奏局部” 第四课时(第七周)综合训练，动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“预备舞段”教学 其次课时(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学 第十七、十八周观赏课成品舞表演汇报 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。 舞蹈课兴趣班教学打算 2 在校各级领导的关怀下，在各位班主任的大力支持下，我校其次课堂舞蹈兴趣班教学活动进展打算。 本学期参与舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们很情愿学。情愿在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美阅历，培育感受美和表现美的情趣与力量；开发艺术潜能；进展小学生理解、联想、想像、创新等方面的力量；促进动作与身体机能的进展，提高幼动作协调性、敏捷性等有重要意义。小学生经常为了表示快乐而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进共性丰富进展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的欢乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调进展，促进他们欢乐地安康成长。 要教好小学生的舞蹈，要做到以下几点： 第一、要留意平常的训练，从根本动作教起，着重进展了舞蹈的根本训练，包括： 了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位 （一）根本脚型 （二）根本脚位 （三）根本手型 （四）根本手位 （五）附芭蕾舞根本手型、手位和脚位 （六）舞蹈技能，（下腰。下一字马，倒后腰走） （七）舞蹈组合 其次、平常要常让学生观赏一些舞蹈作品。在观赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解力量。如：在教_q舞前，为了丰富学生一些有关民族的学问，熟识这个民族的特点， 第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得非常重要。我仔细对待每一个舞蹈动作，力求做到美丽、到位、美丽、投入且有亲情，让学生多仿照多练习，从而把握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们翻开录音机，响起乐曲时，同学们心情高高涨，欢乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、美丽。