《苏州园林》课件教案.pptx

会计学1苏州园林苏州园林ppt课件课件教学目标1 1、领略我国江南园林建筑的风貌，、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。的感情。2 2、学习本文围绕说明对象的总特征，、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。地说明事物的写作方法。3 3、揣摩文章语言的精妙。、揣摩文章语言的精妙。第1页/共71页叶圣陶:(18941988),(18941988),原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有代著名作家、教育家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之倪焕之。他原籍是江苏苏州，所。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。究。作者简介第2页/共71页轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂（xun）（xi）(zho)(h)(ln)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)读准下列词语蔓延斟酌重峦叠嶂自出心裁别具匠心俯仰生姿第3页/共71页沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2第4页/共71页第5页/共71页拙拙 政政 园园第6页/共71页第7页/共71页第8页/共71页第9页/共71页留留 园园沧沧 浪浪 亭亭虎丘云岩寺塔虎丘云岩寺塔第10页/共71页留园第11页/共71页第12页/共71页狮子林第13页/共71页第14页/共71页第15页/共71页网师园第16页/共71页第17页/共71页第18页/共71页退思园第19页/共71页欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。第20页/共71页总是一幅拙政园之冬拙政园之冬留园留园网师园网师园完美的图画第21页/共71页 思 考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.2、苏州园林的总体特征是什么？3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.文章结尾写什么？有什么特点？第22页/共71页苏州园林的主要特征是什么？苏州园林的主要特征是什么？苏州园林的主要特征是什么？苏州园林的主要特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考阅读课文并思考第23页/共71页 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征第24页/共71页文章从哪几方面说明这个特征？文章从哪几方面说明这个特征？文章从哪几方面说明这个特征？文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：先从四个主要方面说明：1.1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合假山池沼的配合假山池沼的配合3.3.花草树木的映衬花草树木的映衬花草树木的映衬花草树木的映衬4.4.近景远景的层次近景远景的层次近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：1.1.角落的布置角落的布置角落的布置角落的布置2.2.门窗的雕琢门窗的雕琢门窗的雕琢门窗的雕琢3.3.油漆的调配油漆的调配油漆的调配油漆的调配第25页/共71页划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。第26页/共71页总说务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说亭台轩榭的布局 自然之趣假山池沼的配合自然美花草树木的映衬图画美近景远景的层次景致美四个讲究每个角落图画美门和窗图案美极少用彩绘色彩美捎带说明第27页/共71页 从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。第28页/共71页图画美讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落的修饰门窗的图案色调的处理总分主次逻辑顺序第29页/共71页对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。第30页/共71页n n图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。花纹或图形。n n美术画：在平面上用线条或色彩构成的形美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。象。苏州园林绝苏州园林绝不讲究对称，好不讲究对称，好像故意避免似的。像故意避免似的。第31页/共71页假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技术。术。池沼或河道池沼或河道的边沿很少的边沿很少砌齐整的石砌齐整的石岸，总是高岸，总是高低屈曲任其低屈曲任其自然。自然。第32页/共71页第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）第33页/共71页第四段(1)：假山的堆叠（图）池沼的配合（图）是一项艺术而不是技术“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间。”照应两种：一种宽畅，一种成河道。相同点：总是高低屈曲任其自然自然第34页/共71页狮子林即景狮子林即景狮子林即景狮子林即景 n n维则（元）n n鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。n n人道我在城市里，我疑身在万山中。第35页/共71页讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿第36页/共71页第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？明确：“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画第37页/共71页明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？第五段(2)：第38页/共71页苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界第39页/共71页第六段：1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”（图）是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。第40页/共71页隔而未隔界而未界第41页/共71页讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美第42页/共71页角角落落的的构构图图美美阶阶砌砌旁旁栽栽几几丛丛书书带带草草。墙墙上上蔓蔓延延着着爬爬山山虎虎或或者者蔷蔷薇薇木木香香。如如果果开开窗窗正正对对着着白白色色墙墙壁壁，太太单单调调了了，给给补补上上几几竿竿竹竹子子或或几几棵棵芭芭蕉蕉。诸诸如如此此类类，无无非非是是要要游游览览者者即即使使就就极极小小范范围围的的局局部部看看，也也能能得得到到美美的的享享受受。第43页/共71页 园园里里的的门门和和窗窗，图图案案设设计计和和雕雕镂镂琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工艺艺美美术术的的上上品品。门窗的图案美第44页/共71页苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林北京园林苏州园林苏州园林建筑的色彩美建筑的色彩美第45页/共71页小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。第46页/共71页：揣摩语言：分析本文采用了哪些说明方法：揣摩语言：分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。请在书上划出。(1)1)1)1)倘若要我说说总的印象倘若要我说说总的印象倘若要我说说总的印象倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本我觉得苏州园林是各地的标本我觉得苏州园林是各地的标本我觉得苏州园林是各地的标本.(.(.(.(标标标标本是什么意思本是什么意思本是什么意思本是什么意思?)?)?)?)标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。(2)(2)(2)(2)谁如果要鉴赏我国的园林谁如果要鉴赏我国的园林谁如果要鉴赏我国的园林谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过苏州园林就不改错过苏州园林就不改错过苏州园林就不改错过.(.(.(.(后半句能后半句能后半句能后半句能否改为谁就不该错过苏州园林否改为谁就不该错过苏州园林否改为谁就不该错过苏州园林否改为谁就不该错过苏州园林)不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了“苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林”(3)(3)(3)(3)总之总之总之总之,一切都要为构成完美的图画而存在一切都要为构成完美的图画而存在一切都要为构成完美的图画而存在一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美决不允许欠美伤美决不允许欠美伤美决不允许欠美伤美的败笔的败笔的败笔的败笔.(.(.(.(去掉去掉去掉去掉“一切一切一切一切”“”“决不决不决不决不”可以吗可以吗可以吗可以吗?)?)?)?)似乎表明是作者细心观察和体悟。似乎表明是作者细心观察和体悟。似乎表明是作者细心观察和体悟。似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切一切一切一切”“”“决不决不决不决不”用肯定的用肯定的用肯定的用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。探究探究第47页/共71页4、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。第48页/共71页(5)(5)水面假如成河道模样水面假如成河道模样,往往安排往往安排桥梁桥梁.去掉去掉“往往往往”，使表达失去分寸，使表达失去分寸，原句强调原句强调“大多是这样，但不又大多是这样，但不又不全是。不全是。(6)(6)有几个园里有古老的藤萝有几个园里有古老的藤萝,盘曲盘曲嶙峋的枝干就是一副好画嶙峋的枝干就是一副好画.开花开花的时候满眼的珠光宝气的时候满眼的珠光宝气.(.(这个描这个描写的句子有什么作用写的句子有什么作用?)?)这句子写出了藤萝争春的情景，烘这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。沁人心脾。第49页/共71页7、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。第50页/共71页 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？第51页/共71页第52页/共71页本文用了哪些本文用了哪些说明方法说明方法，并结合实例说说其作用。并结合实例说说其作用。第53页/共71页1作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。第54页/共71页作比较作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。第55页/共71页2举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。第56页/共71页2、举例子作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。第57页/共71页3、打比方作用：打比方可以使要说明对象形象可感。如在图画中第58页/共71页4、列数字作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。第59页/共71页5、引用作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。第60页/共71页小结：小结：多种说明方法的运用，多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。而又形象生动的要求。第61页/共71页语言特点：说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。第62页/共71页（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。第63页/共71页语言特点：说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。第64页/共71页（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。第65页/共71页语言特点：语言准确、生动、周密、精炼第66页/共71页1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？方法：要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。第67页/共71页布置作业小作文：提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为150字。我们的校园第68页/共71页探究拓展小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？第69页/共71页第70页/共71页