苏教版小学科学三年级下册知识点总结(.docx

最苏教版小学科学三年级下册单元学问第一单元 植物的一生第 1 课 种子发芽1. 种番茄：番茄宠爱生长在温和且有点潮湿的地方，需要充分的阳光。60100 天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。番茄种子一般不简洁发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。2. 番茄种子外形特征：水滴形，黄色，外表粗糙。3. 黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，外表平坦。4. 栽种记录要记哪些内容？ 日期、高度、形态的变化等。5. 蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，外表平坦，前端有眉状黑色种脐。6. 苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，外表平坦。7. 红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。8. 冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。9. 枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。大。11. 种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。12. 植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。留意不行以直接浇自来水， 要将自来水放在盆里 24 小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。第 2 课 幼苗长大了1. 植物的根通常生长在地下，连接根和叶的局部是植物的茎。2. 根是植物的养分器官它的作用为吸取水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。3. 玉米的根比较特别，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。4. 玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。不仅能吸取水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。5. 植物的根、茎、叶分别负责吸取、输送、制造养料，它们都属于植物的养分器官。6. 茎也是植物的养分器官，为植物生长输送水分和养料。7. 树干、树枝都是茎.8. 我们寻常说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。9. 叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用。10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“养分”供给，又不能利用叶进展光合作用，生产“养分”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。11.叶也是植物的养分器官，为植物生长制造并吸取养料。第 3 课 植物开花了1. 番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊，花分为两性花和单性花。2. 只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出果实。3. 昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工关心授粉这几种常见的传粉方式。4. 黄瓜的雌花后面有一根将来的小黄瓜。5. 桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它们以明媚的花瓣、芳香的气味或甜蜜的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。6.昆虫传粉：木兰、百合、杧果、玫瑰、绣线菊等。7. 常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。8. 玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花。 它们一般都很小，花粉多而轻，也没有花香和花蜜。9.风力越大，花粉传播的距离越远10. 风力传粉：栎、桦、松、杉、柏、高粱、核桃、板栗等。11. 豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮助，被称为自花传粉。12. 自花传粉：棉花、花生、大豆、豇豆、等。13. 自然状态下传粉缺乏时，人们会对一些植物进展人工关心授粉，如黄瓜、丝瓜等。第 4 课 植物结果了1. 果实由果皮和种子两局部组成。植物通过种子生殖后代。花、果实、种子属于植物的生殖器官，大多数植物通过种子生殖后代。2. 豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是果实。3. 胡萝卜吃根，豆角吃果实，豌豆吃种子，甘蔗吃茎，花生吃种子，菠菜吃茎和叶，香蕉吃果实，芹菜吃茎和叶，南瓜吃果实。4. 番茄和黄瓜的植株都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。5. 无籽西瓜和香蕉的种子在人工培育的过程中退化了，但它们也是果实。6. 种子一般包括胚、胚乳和种皮三局部。7. 植物是人类重要的食物和药物来源。粮食、蔬菜、水果、草药都是植物。8. 根可食用的植物：萝卜、胡萝卜、番薯、桔梗等。牛蒡、人参、何首乌、川乌、板蓝根、葛根、黄芪、西洋参、麦冬这些植物的根可以入药。9. 茎可食用的植物：甘蔗、芦笋、竹笋、空心菜、莴苣等。10. 茎的特点是分节，节上长有叶和芽。一般植物的根上都长有根毛。11. 荸荠、马铃薯、姜、藕、百合、慈姑也是茎，叫地下茎。由于它们都有节或退化的节，节上有芽，种到土里，芽也会长出叶子。12.玉竹、天麻、肉桂等很多植物的茎都可以入药。13. 叶可食用的植物：菠菜、芹菜、油菜、白菜、甘蓝、韭菜、苋菜、生菜、油麦菜、苦苣等。14. 茶，就是用茶树的叶子制成的。15. 月桂树的叶子叫香叶，是调味品。16. 很多植物的叶子具有药用价值，如荷叶、桑叶、枇杷叶、柳树叶、大青叶、番泻叶、罗布麻叶、紫苏叶、艾叶、芙蓉叶、薄荷叶等。17. 花可食用的植物：黄花菜、花椰菜这两种蔬菜都是植物的花。玫瑰花、桂花、茉莉花、菊花、金银花都可以食用，它们有的可以做成香甜的馅料，有的可以泡水饮用，有的可以入药。18. 果实可食用的植物：苹果、梨、西瓜、香蕉、桃、枣、葡萄、猕猴桃、哈密瓜等大多数水果，豆角、南瓜、黄瓜、冬瓜、丝瓜、茄子、番茄等蔬菜。山楂、枸杞、木瓜、乌梅等果实可以入药。19. 我们食用的稻米、小麦、青稞、小米、玉米的果实，它们的果皮薄而与种皮愈合，所以常被误以为是种子。20. 种子可食用的植物：黄豆、绿豆、红豆、黑豆、豌豆、蚕豆、花生、芝 麻、银杏、松子、榛子、南瓜子、葵花籽、西瓜子、核桃、莲子等。柏子、杏仁、胡麻仁、决明子、巴豆等种子可以入药。其次单元 植物与环境第 5 课 不同环境里的植物1. 仙人掌的茎和叶的形态特征：茎绿色、掩盖蜡质，叶退化为刺。挤压仙人掌的茎和芦荟的叶，觉察内部含有大量水分。2. 沙漠植物适应环境的构造特征：具有兴旺的根系。3. 水瓶树高大粗大，树干顶部枝条、树叶稀疏，远看酷似一个巨大的啤酒瓶。水瓶树的树干里储存水，抗干旱力量强，适宜生长在热带草原。4. 仙人柱植株高大呈柱状，有分枝。柱上长有很多锐利的棱，棱上长有尖刺。喜温和向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热、干旱的沙漠中。5. 芭蕉树主干没有分枝，叶在主干顶端呈螺旋状排列。叶片长圆形，宽大。主叶脉粗厚，分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上。6. 椰树树干长，笔直，没有分枝。树叶巨大，呈羽毛状，集中长在树干顶端。椰子喜光，在高温、多雨、阳光充分和海风吹拂的条件下生长发育良好，适宜生长在热带沿海。7. 雪松树干较直，树枝从下至上围绕树干向外生长。树叶针状、坚硬，淡绿色或深绿色。雪松耐阴、抗旱，有肯定的耐寒力量，分布范围广，可生活在高山上。8. 植物的形态与其生长环境有着亲热的关系。9. 大叶黄杨树叶比杨树树叶厚、光滑。大叶黄杨树叶上掩盖有比较厚的蜡质， 所以较光滑。10. 杨树树叶秋天变黄，冬天落光。大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右，总体看来树还是绿色的。11. 冬季降临，杨树靠落叶削减水分蒸发和养料消耗。大叶黄杨靠树叶外表蜡质削减蒸发。第 6 课 沙漠中的植物1. 骆驼刺和梭梭树这两种植物都是地面局部长得矮小，有浩大的根系。浩大的根系能在更大的范围内查找水源，吸取水分；矮小的地面局部削减了水分蒸腾， 使之能在干旱的沙漠中生存下来。2. 多数沙漠里的植物有强大的根系，能增加对沙土中水分的吸取；很多植物的叶子缩得很小，或者变成棒状或刺状，有的甚至无叶，用绿色的茎代替叶子的作用，茎外表掩盖蜡质等特点能削减水分消耗，削减蒸腾面积，使它们适应沙漠环境。第 7 课 水里的植物1. 能在水中生长的植物统称为水生植物。2. 依据水生植物的生活方式，一般将其分为：挺水植物、浮水植物、沉水植物。3. 水生植物的形态不同：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等。4.水生植物生长位置不同：金鱼藻生长在水底；菱、水葫芦生长在水面； 芦苇、香蒲生长在水边；莲扎根在水底，从水中长到水面。5.水葫芦漂移的隐秘：叶柄中下部膨大似葫芦，里面有大量气体；植株较轻，不固定在水底时，能漂移； 茎松软，在水流中不易折断。6. 莲的叶柄和地下茎内有中空的管道，以保证植株的水下局部对氧气的需求。7. 红树主干上长出的很多支持根，可以扎入泥滩保持植株的稳定。红树还有很多指状的呼吸根从土中伸出地面，在涨潮时帮助植株吸取空气中的氧气。8. 碗莲叶子圆形，有浮在水面上的浮叶，也有伸到水面上方的立叶。它的地下茎长而肥厚,有长节。碗莲喜光,喜热，怕干,不耐阴，适合在静水中生长,水底的土壤最好为富含有机质的肥沃黏土，适宜的生长温度为 2030。9. 水生植物能适应水中生长，是由于有的松软，有的体内有气室。第 8 课 石头上的植物1. 青苔地下局部的根状物是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其外表那些细小的叶状构造直接吸取的。2. 卷柏承受休眠和转移生长位置的方法；仙人掌承受削减水分蒸发的方法。适应环境转变，增加生存时机。第三单元 声音的奇特第 9 课 声音的产生1. 敲击音叉，接近水面,音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时， 就引起水面振动甚至激起水花。2. 击打鼓面,鼓面振动发声,引起鼓面上的积水振动,从而激起水花。3. 鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种惊异的声音。4. 哺乳动物一般靠声带的振动发声。5. 蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出稍微的“咝咝”声。6. 鸟类的发声器官是鸣管。7. 快速地往复运动也就是振动。8. 声音是由物体的振动产生的。振动停顿，声音消逝。第 10 课 声音的传播1. 声音可以在空气、水和固体中传播。2. 声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。3. 真空中不能传播声音。4. 声音的传播速度与介质的弹性、温度等因素有关。5. 介质的弹性越大，声音在其中传播得越快。固体比液体和气体更具弹性， 因此声音在固体中的传播速度最大。6. 在给定的介质中，温度越高，声音传播得越快。7. 声音进耳道后会引起鼓膜的振动。第 11 课 不同的声音1.声音的强弱叫作音量响度。音量的大小跟振幅和与声源的距离有关。用力振幅大声音大 2.声音的凹凸叫作音调。3. 噪声是听起来让人感到不舒适的声音。4. 噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。5. 敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，音调更高。6. 敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更高。7. 敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。8. 弹拨吉它时，细的琴弦，音调更高。9. 发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。10. 降低噪声的做法是把握噪声源、装隔音或吸音屏障等。11. 保护听力的做法避开经常置身嘈杂环境；佩戴防噪声耳塞；不要长时间用耳机听音乐；勿乱挖耳等。第四单元 身边的材料第 12 课 自然材料与人造材料1. 直接来自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等，它们属于自然材料。2. 不直接来自大自然，而是通过加工处理自然材料，或使自然材料的性质发生变化后制造出来的如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。3. 棉花是植物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。腈纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。第 13 课 纸1. 我们的祖先制造了文字，开头用甲骨作为书写材料。后来又觉察和利用竹片、木片以及缣帛jin bó作为书写材料，但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重， 于是推动了造纸术的制造。2. 造纸术是我国古代的四大制造之一。东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的阅历，制造了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法， 生产出了轻松且价廉的纸张，促进了人类文明的传播和进展。3. 现在造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。 4. 为了保护树木资源，我们要留意节约用纸。第 14 课 金属1.争辩金属的共同性质的方法：用砂纸打磨看它们的外表。放到热水中比较它们的传热性。用锤子锤打比较它们的延展性。2.争辩金属的不同之处的方法称一称比较它们的轻重。划一划、刻一刻比较它们的硬度。3. 铜是紫红色的，铁是银白色的，铝是银白色的。4. 铜、铁、铝都简洁传热，具有导热性。铜传热最快，铁传热最慢，铝居于二者之间。5. 每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的性能。6. 铜是人类生疏并应用最早的金属之一。人类生产合金是从制作青铜器开头的。7. 不锈钢是合金，抗腐蚀性好。8. 铝合金是在纯铝中参加一些合金元素制成的。铝合金比纯铝具有更好的性能，比方强度高。第 15 课 塑料1. 塑料的特点：质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝缘性好、导热性差、本钱低等。2. 塑料的优点是质量轻、强度高、耐腐蚀性好。3. 塑料的最大缺点就是不易分解，由此带来的严峻环境问题。人们把废塑料污染环境的现象称作“白色污染”。4. 用多种方法区分羊毛毛线和塑料绳：物理方法：用力拉，易断的为羊毛毛线，难拉断的为塑料绳。化学方法：点燃，产生烧焦羽毛头发气味、不易结球的为羊毛毛线，无烧焦羽毛头发气味、易结球的为塑料绳。5. 削减“白色污染”的方法：削减使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； 重复使用没有破损的塑料制品，如重复使用塑料袋等；使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等； 回收各种废弃的塑料。6. 燃烧废塑料可能会产生毒性极大的二英，以及其他有害物质，所以严禁燃烧废塑料。第五单元 观测天气第 16 课 测量气温1. 我们可以利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描述天气。2. 气温是最重要的气象要素之一。气温通常用气温计来测量。3. 温度的常用单位是摄氏度，用符号“”表示。4. 空调设定在 26，节约能源。5. 百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。4. 雨量器是测量雨量的专用器具。5. 用雨量器测量前要把水加到“0”刻度。6. 降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾难。一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面 1.5 米。6. 百叶箱做成百叶窗式，是为了确保通风良好；箱内外涂白漆，是为了多反射一些阳光，避开箱体被烤得过热； 架设在草坪上是由于草坪上的光和热的反射影响最小；箱门朝北是为了避开阳光直接照耀到箱内；距离地面 1.5 米是由于这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具有用价值。7. 同一时间，水泥地上比草地上气温高，阳光下比背阴处气温高。第 17 课 云量和雨量1. 云也是重要的气象要素之一。2. 天空中云的多少叫作云量。3. 假设把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以依据云在天空中所占的面积来划分云量。第 18 课 风向和风力1. 天气预报中从风向和风力两个方面去描述风。2. 风也是重要的气象要素之一。3. 风吹来的方向叫作风向。4. 风的强度叫作风力。5. 风向可以用风向标来测量。6. 风力可以用风力计来测量。第 19 课 天气和气候况。2.在肯定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。1.天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状专项学习像科学家那样1. 假设在冰上撒盐，冰会加快溶化。2. 科学分为不同的领域，不同领域的科学家争辩的问题不同，但是他们都是在揭开自然界未知事物的隐秘和规律，让科学为人类效劳。3. 三年级学生科学探究的过程应包括：提出问题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、共享沟通。4. 在提出问题阶段，练习提出能通过试验来查找答案的问题；在设计方案阶段，留意比照试验要公正，设计比照试验时要留意把握变量；在得出结论和共享沟通阶段，要留意依据证据。