英买力乡中心小学班班通校本培训总结.docx

英买力乡中心小学班班通校本培训总结 英买力乡中心小学班班通校本培训总结 英买力乡中心小学班班通培训总结 我校在中心校的细心组织下于201*年2月18、19、20日三天进展了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分熟悉到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思索问题的角度转变了，很多疑问得到了解决或者启发。下面就此次培训活动总结如下： 一、思想重视营造气氛 在接到通知后，学校领导第一时间找到参加市班班通培训的教师，了解状况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，积极营造深厚的学习气氛。 二、培训有序学有所获 培训过程中培训教师热忱饱满，教师们倾听仔细，争论热闹，转变了一局部教师对信息技术的畏难心情。尤其电子白板的直观性和易操作性，以及多种教学软件的介绍，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为教师的教学进一步提升奠定了根底。 1、“班班通”设备等同于黑板的功能 “班班通”设备具有替代黑板的功能：与黑板一样的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；局部特别效果的简洁使用：电视机、计算机等，这些功能简洁易学。此功能的应用，使教师们心中会有安全感，可以保证课程根据自己原有已习惯的方法进展，不会消失大问题。 2、“班班通”设备操作简洁，兼容性强 学过“班班通”的教师都知道，“班班通”设备操作也比拟简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简洁的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计；侧重于教学资源收集整理（电子版课文、图片、动画、视频等）；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。“班班通”的机动性也特别不错。 总之，“班班通”是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了一般黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特殊是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习供应了崭新的舞台，发挥“班班通”的帮助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。 但是它究竟只是一种工具，一种帮助师生教学相长的工具。作为教师，我们需要学习的东西还许多许多，为了让我们能更好的使用“班班通”设备，我们还应加强自身的学习！ 三、定期沟通提高素养 今后我们学校将结合培训学问做好以下工作： 1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织教师沟通学习，不断提高教师的教学力量和信息素养。 2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。 3、为了让教师更好的地学习班班通教育技术，每周安排两节校本培训。 英买力乡中心中学201*年2月15日 扩展阅读：英买力乡中心小学班班通校本培训规划 英买力乡中心小学班班通培训规划 一指导思想： 依据有关文件精神，为了让教师更好的地学习班班通教育技术，把握现代教学方式，提高现代信息技术教育教学力量素养，以使教师改良教学手段,充分利用我校班班通教育设备及中国教育卫星宽带网播出下传的优秀的现代远程教育资源进展多媒体教学，发挥我校班班通设备及远教资源的使用效益，进一步提高教育教学质量，我校将在以往教师计算机与信息技术校本培训的根底上，连续组织开展新一轮教师班班通根底学问和根本操作应用技能培训。 二内容要求1培训内容1)文字输入方法2)Win7操作3)Word201*应用 4)Powerpoint201*课件制作5)Excel201*应用6)网络技术 7)常用软件的根底应用2培训要求 （1）采纳集中培训与分散辅导和教师自学相结合的方式。（2）全体教师必需按时自觉参与相应小组的统一集中培训学习活动，不得缺习、迟到和早退；如无故缺习、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪处理。 （3）全体教师要自觉仔细学习班班通根底学问和班班通根本操作，进一步学会Windows、Word、Excel的常用操作与应用；重点学会Internet应用操作、IE、PowerPoint等利用远程教育资源所必需的系列实际应用程序的应用操作培训；初步学会扫瞄、猎取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件；使用远教办公室接收下载的远程 教育教学资源及上传的本校教师制作的优秀教学课件的操作技能，并将其应用于教学实践。 三措施方法 1建立组织，加强领导。学校成立班班通教师校本培训领导小组，负责校本培训规划的制定与实施。 组长：艾力吐尔校长;艾力库尔班书记副组长：阿迪力江玉山副校长业务主任：开麦尔斯曼 2校本培训应坚持针对性、效用性、时代性与协调性的原则。校本培训应坚持针对性，应针对本校教育进展的实际，针对本校师资构造特征，按老、中、青不同层次的教师进展不同层次和要求的分类分层培训指导；其次，校本培训应坚持效用性原则，以帮忙教师改良教学手段，充分利用我校班班通教育设备及中国教育卫星宽带网播出下传的优秀的现代远程教育资源进展多媒体教学，进一步提高教育教学效率与质量为切入口和宗旨，以提高教师班班通学问与班班通操作技能，培育增加教师扫瞄、猎取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件力量，适应教育进展为主线，加大校本教师培训力度；再次，校本培训应坚持时代性原则，校本培训应与时代同步，并具有超前意识，以效劳于教改的需要；第四，留意到针对性和突破性，我校教师以年轻教师为主，大多数教师家里都有电脑，而且都连入互联网，所以考虑先培训青年教师再以点带面。 3校本教师培训应实行多样化的方式。培训中实行教师自学、信息技术学科教师和熟识信息技术与计算机的教师统一集中培训、自由练习和个别指导，分组学习，沟通等方式，促使大家学习更多的电脑操作学问，以便利日后教学所需。并组织教师组织收看远教资源中的班班通栏目音、视频教程及空中课堂相关节目、教师间的相互沟通等多种方式。 4校本教师培训应坚持定时间、定地点、定内容、定人员，如期定时进行。 集中培训、学习时间、内容由教育处确定；培训对象将全校教师按年 龄划分为老年组、青年，以小组为单位轮番进展分层培训，分类指导；指导教师由教育处安排；集中培训学习和组织收看远教资源中的班班通栏目音、视频教程及空中课堂相关节目均在接收室。 5校本教师培训坚持培训、考核相结合，以考促学，以学、考促用。 四培训安排采纳集中培训方式。 培训时间：201*年2月18、19、20日全天 培训对象：全乡小学教师 英买力乡中心中学201*年2月15日 友情提示：本文中关于英买力乡中心小学班班通校本培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，英买力乡中心小学班班通校本培训总结：该篇文章建议您自主创作。