苏教版小学五年级上语文复习计划.docx

苏教版小学五年级上语文复习计划 苏教版小学语文五年级上册复习规划 长旺中心小学 一、复习目标: 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根底学问和根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生把握不好的学问进展查漏补缺，帮忙学生坚固把握新学学问。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5.面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容： 本册7个单元26篇课文，7次习作训练和7个练习。 三、复习要求 1.复习稳固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。 2.娴熟把握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。 3.在复习过程中，应留意语言的积存，进一步养成积存语言的习惯。“练习”中渗透语文课外学问的题目，应留意复习稳固。 4.复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。 5.本册阅读训练重点“理解内容，体会感情;领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。 6.口语交际的复习，要求能仔细倾听别人说话，了解主要内容，能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。 7.习作的复习训练，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看思索和练笔的积极性，重点在翻开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。 8.在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培育学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;培育学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 四、复习形式： 单元复习、分类复习和综合复习相结合。 五、复习详细安排： (一)汉语拼音及生字 1.能读准拼音,写出相应的词语. 2.会使用字典,熟识部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习. 3.辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字. (二)词语 1.熟识本册书中的四字词语及常用成语. 2.把握常用的关联词. 3.能把词语按肯定的规律关系归类并书写,如:ABB,ABAC,AABB,AABC,ABCC,ABAB 4.能记住本学期常用词的近义词,反义词. 5.辨析近义词,反义词,会排列词语,搭配词语. (三)句子 1.会背诵并默写名言警句,格言、谚语 2.会修改各类病句. 3.懂得扩句,缩句,改换句式. 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 4.明白句子中的修辞手法. 5.体会含义深刻的句子. (四)阅读理解 充分利用课内外阅读资源,查找语言美丽,层次清楚,暗含考点,难易适度的片断设计训练点.通过相关阅读训练,使学生进一步把握概括文章主要内容,领悟含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法,培育他们的阅读力量. (五)习作 简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改正程中强化习作技巧和要求.力促学生主动地参加习作训练,弥补平常习作的缺乏,尽量写出内容详细,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。 六、复习措施： 1.实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意根底学问和根本技能的坚固把握。依据学生的反应有针对性地进展单项专题复习，重点是把握生字词和常见的多音字。 2.教师仔细制订规划，仔细备好复习课，努力做到讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 3.对学生的学习状况进展仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 4.指导学生加强课外积存，增加阅读力量。 5.鼓舞学生多阅读一些课外书，从而帮忙自己提高写作水平。 篇2:苏教版小学六年级上语文复习规划 为了在最终这几天集中复习，提高效率，使同学们考出优异成绩，开心地度过暑假，特制定以下规划。 一总体规划 因时间紧迫剩余时间不多，故打算从元月11日开头一天复习一单元。剩余时间复习作文、阅读，各班依据不怜悯况进展针对复习。复习过程中，要留意复习质量。 二、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要肤浅。 三、复习目标： 1)、根底学问： 1、生字词：把握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积存课文中消失的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积存运用中要读读背背的内容。 2)、阅读： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、能听懂一篇文章的也许意思。 10、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 3)、习作： 1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。 2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写标准、干净。 5、40分钟不少于400字。 6、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 四、复习措施： 一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。 二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。 三是新教法，即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 五、复习方法： 分类性复习： 分为：听写训练、根底学问、积存运用、阅读、口语、写作等六局部。 1、听写训练、根底学问穿插在每节课中进展复习。 2、积存运用总结出题型重在平常的练习。留意敏捷把握。 3、阅读局部分为一般阅读、听力阅读。一般阅读的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。主要是让学生自己来理解。听力阅读主要是通过练习，增加学生听读的理解力量。 4、口语要在复习每一个练习的口语交际时，再一次的交给学生在说话时应当留意什么。 5、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 六、在进展总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 六、各项复习要求： 1、总要求 (1)根据课后要求对每篇课文进展朗读、复述、听写、背诵。 (2)听写字词，课后生字及有关根本词语。 (3)每个练习中的“语文与生活、诵读与积存”都要做到会背、会默，阅读应理解课后题。 (4)重点复习课文重难点及课后题。 (5)坚持课外阅读，提高阅读分析力量。 2、朗读要求 充分利用可利用的时间，如:早读、午间、体活课等。要求用一般话，语音标准，语速适中，声音嘹亮，吐字清楚，内容正确，不重复，不添字，不漏字，有感情。复习过程中适当增加听力阅读，熬炼学生用耳朵听文章来理解的力量。 3、背诵课文 对于课文中要求背诵的内容，除了娴熟朗读外，还要领着学生熟背，一字不错。教师要对潜能生细致把关，其他小组检查，同桌互背，教师抽查等不拘一格。在熟背的同时，留意学生易错的字，重点词屡次强调以加深印象。在朗读、背诵课文的同时，学生每天回家听写两课到三课的重点词(包括节假日)，其次天教师检查听写状况，准时讲解，区分共性错字，反复强调，加深学生印象。 4、复习课文重难点 在熟读背诵的根底上，要求学生快速默读课文，理解课后题，提出质疑，师生共同沟通解答，对重难点共性疑难要重点强调，精确答疑。 5、复习积存运用 对于积存运用中的“语文与生活、诵读与积存”，每个同学都必需会背，会默写、能理解也许意思。可以同桌相互背诵、默写，也可以小组合作检查或单人小组竞赛到黑板上默写。评出优良。阅读文章能按要求回答下列问题并较娴熟朗读。 6、课外阅读训练 课外阅读训练是现代考试中的一大块，课外阅读题答得好坏直接打算着总成绩的优劣。因此必需加强课外阅读训练。引导学生能整体感知文章内容，快速捕获文章中心。能结合语境理解词意，通过反复朗读答复有关问题。同时增加学问，扩大见识。 7、作文训练 首先熟识每单元后的习作要求，明白本学期的主要习作内容，看自己或他人的习作相互沟通。教师找优秀作文，尤其是本班学生写的优秀作文，在班上朗读，评点效果更佳。学生要利用一切可以利用的时间阅读作文。