七年级下册部编道德与法治成长的不仅仅是身体.pptx

会计学1七年级下册部编道德与法治成长的不仅仅七年级下册部编道德与法治成长的不仅仅是身体是身体灿灿 烂烂翱翱 翔翔第1页/共19页璀 璨绚 烂缤纷多彩第2页/共19页坚 强勇 敢拼 搏奋 发第3页/共19页美 好笑 容畅 想享 受第4页/共19页运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向青春是一团火，她青春是一团火，她点燃了我们沸腾的点燃了我们沸腾的热血热血/青春是一本青春是一本教科书，她启迪着教科书，她启迪着我们的智慧和心灵我们的智慧和心灵运用你的经验运用你的经验p8p8第5页/共19页生理发育是青春成长的重要信生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。神方面的变化。一位哲人曾经说过，一位哲人曾经说过，人是能思人是能思想的苇草想的苇草。虽然生命有时像苇。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强草一样脆弱，但思想使我们强大。大。只有当思想日渐成熟，我们才只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。能真正成长。第6页/共19页自主学习自主学习1.1.怎样正确认识独立思维？怎样正确认识独立思维？怎样正确认识独立思维？怎样正确认识独立思维？2.2.思维的批判性表现在哪里？思维的批判性表现在哪里？思维的批判性表现在哪里？思维的批判性表现在哪里？3.3.思维的批判性有何积极作用？思维的批判性有何积极作用？思维的批判性有何积极作用？思维的批判性有何积极作用？4.4.如何进行合理的批判？如何进行合理的批判？如何进行合理的批判？如何进行合理的批判？5.5.如何开发青春的创造潜力？如何开发青春的创造潜力？如何开发青春的创造潜力？如何开发青春的创造潜力？第7页/共19页 你你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立独立”是指什是指什么？么？敢于和别人争辩就是独立。敢于和别人争辩就是独立。独立就是按照自己的想法去做。独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点探究与分享探究与分享p9p9对观点对观点“敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是独立”和和“独立就是按照自己的想法去独立就是按照自己的想法去做做”不同意，不同意，对观点对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量力量”和和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点点”赞同赞同。因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。时接纳他人合理、正确的意见。初中生的初中生的“独立独立”指的是指的是有自己独到的见解，自己的事情自己做，有自己独到的见解，自己的事情自己做，同时也要接纳他人合理、正确的意见。同时也要接纳他人合理、正确的意见。第8页/共19页1.怎样正确认识独立思维？（1 1）步入青春期，我们的独立意识不断发）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。（2 2）思维的）思维的独立独立并不等同于一味追求并不等同于一味追求独特独特，而是意味着：而是意味着：不人云亦云，有自己独到的不人云亦云，有自己独到的见解；见解；同时接纳他人合理、正确的意见。同时接纳他人合理、正确的意见。第9页/共19页小刚理解的小刚理解的“酷酷”是什么？你同意他的说法吗？是什么？你同意他的说法吗？最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对对他说他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫这么穿，这才叫酷酷。”妈妈又说了几句，妈妈又说了几句，小刚就生气地说：小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！自己的事情，不用你管！”探究与分享探究与分享p10p10小刚所理解的小刚所理解的“酷酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。合理、正确的意见我们应欣然接纳。第10页/共19页2.思维的批判性表现在哪里？（1 1）对事情有自己的看法，并且）对事情有自己的看法，并且敢于敢于表达表达不同观点；不同观点；(2)(2)敢于敢于对不合理的事情说对不合理的事情说“不不”，(3)(3)敢于敢于向权威挑战。向权威挑战。“学贵有疑学贵有疑”：在学习中，我们需要批：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。判的精神和勇气。第11页/共19页3.思维的批判性的积极作用？思维的批判性有助于我们发现问题、思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。讨解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。现状。第12页/共19页4.如何做到合理的批判？（怎样培养批判精神？）要有质疑的勇气，有表达自己观点、要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。提出合理化建议的能力。要考虑他人的感受，知道怎样的批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。更容易被人接受，更有利于解决问题。（3 3）批判只针对事情本身，而不攻击他）批判只针对事情本身，而不攻击他人。人。（4 4）批判要具有一定的建设性）批判要具有一定的建设性第13页/共19页如果你是七年级（如果你是七年级（2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？什么建议？个性化班级名片诞生记个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七照挂在班级门口作为班级名片。七 年级（年级（2)班的君君说：班的君君说：“其他班级其他班级的集体照一点儿的集体照一点儿 个性都没有。个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅画的形式画一幅“集体照集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，采纳，于是，七年级（七年级（2)班的个性化名片诞生了。班的个性化名片诞生了。探究与分享探究与分享p11p11你如何评价君君和晓琳的建议？你如何评价君君和晓琳的建议？君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，表达自己观点，提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学表达自己观点，提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特色，有一定的创新精神。的个性特色，有一定的创新精神。班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。第14页/共19页n n有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗常青树，永不凋零。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。三、开发创造力三、开发创造力第15页/共19页我没什么特长，不过我没什么特长，不过 我有很多我有很多“鬼点子鬼点子”，遇到问题，好多同学，遇到问题，好多同学都找我都找我 帮忙。帮忙。我爱幻想，能把我爱幻想，能把 想象想象到的都画出来，到的都画出来，这种这种感觉真棒！感觉真棒！在今年学校艺术节在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是上，我们班的舞蹈节目是 我们几个我们几个女生自己编排女生自己编排 的，花了不少心思呢！的，花了不少心思呢！我喜欢用文字我喜欢用文字 记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。把青春写进电脑里。探究与分享探究与分享p12p12与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规，与青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创众不同，改变自己，改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创造者造者。第16页/共19页5.如何开发青春的创造潜力？我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。开创前人未走之路。我们也会关注他人与社会，看重创造的意义我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。情。（4 4）创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、）创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第17页/共19页 创造离不开实践。人世间的一切创造离不开实践。人世间的一切创造离不开实践。人世间的一切创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。成就，一切幸福都离不开劳动和创造。成就，一切幸福都离不开劳动和创造。成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。社会实践是创造的源泉。社会实践是创造的源泉。社会实践是创造的源泉。第18页/共19页