七上下八上下九上下语文变脸公开课教案课件.ppt

魏明伦魏明伦魏明伦魏明伦 19411941年生于四川内江，现居成都。童年失学，九岁唱年生于四川内江，现居成都。童年失学，九岁唱戏。戏。19501950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，著名川剧作家，被誉为编剧至今，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才巴山鬼才”，1414岁即岁即开始发表习作，开始发表习作，1616岁即被岁即被“反右反右”株连，尽经坎坷。中共株连，尽经坎坷。中共十一届三中全会后脱颖而出，以十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招一戏一招”的创新精神的创新精神先后写作易胆大四姑娘潘金莲夕照祁山先后写作易胆大四姑娘潘金莲夕照祁山中国公主杜兰朵变脸巴山秀才（合作）、中国公主杜兰朵变脸巴山秀才（合作）、岁岁重阳（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学岁岁重阳（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。剧本。“连中三元连中三元”，剧坛罕见：易胆大与潘金莲，剧坛罕见：易胆大与潘金莲破例双双荣获破例双双荣获19811981年全国优秀剧本奖。巴山秀才再年全国优秀剧本奖。巴山秀才再获获19831983年全国优秀剧本奖；巴山秀才剧英译本在美国年全国优秀剧本奖；巴山秀才剧英译本在美国夏威夷大学学报发表，后收入王季思主编的中国当代十夏威夷大学学报发表，后收入王季思主编的中国当代十大悲剧集。大悲剧集。糍粑 打鼾阴霾 鹭鸶（c cbb）(hn)hn)(m mi)i)(l ls)s)川剧剧本变脸是作者于川剧剧本变脸是作者于19971997年，根年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。故事的时代背景是我国上世纪成的。故事的时代背景是我国上世纪2020年年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀装扮成男孩，被身怀“变脸变脸”绝技、孤身绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。色彩的命运纠葛。在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了什么样的思想？而狗娃的处境，则展示表现了什么样的思想？而狗娃的处境，则展示了当时一种什么样的社会态度？了当时一种什么样的社会态度？水上漂对狗娃的态度，表现了水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的处境，则表现了她作而狗娃的处境，则表现了她作为下层社会女孩的不幸和对命运的为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。无奈抗争。水上漂重男轻女的思想与狗水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。从根本娃身为女孩的矛盾。从根本上说，他们之间的冲突，反上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾难求生的矛盾。狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突，水上漂面临的是取舍的生了尖锐冲突，水上漂面临的是取舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突达到高潮。中人物的矛盾冲突达到高潮。狗娃：狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报事、知恩图报 水上漂水上漂心地善良、直率豪爽、重男轻心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义女而又有情有义 在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现人物形象；并注重心理的刻画，展示人物的精人物形象；并注重心理的刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。常运用反复、排比、叠词、常运用反复、排比、叠词、比喻、对比、夸张等修辞方比喻、对比、夸张等修辞方法使语言生动形象，和谐悦法使语言生动形象，和谐悦耳，感情强烈。耳，感情强烈。抒发人物情感，渲染环境氛围抒发人物情感，渲染环境氛围。我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词构成剧中的人物语言，而曲词又有其中说白和唱词构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。帮腔人在剧中起什么作用？帮腔人在剧中起什么作用？在剧中，帮腔人是一个局外人，一在剧中，帮腔人是一个局外人，一个旁观者，而不是故事情节中的人物角个旁观者，而不是故事情节中的人物角色。在剧情发展的关口，以色。在剧情发展的关口，以“画外音画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点化或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用。表达了作者、观众和狗娃的心的作用。表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。们的心灵，加重了悲剧的气氛。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射 自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射 自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外