给教师一生的建议心得体会给教师的建议心得(3篇).docx

给教师一生的建议心得体会给教师的建议心得(3篇)给教师一生的建议心得体会 给教师的建议 心得篇一</h3 教师是真正的“灵魂工程师”这句话真可以概括这本书。其中的“酸甜苦辣”，想必也只有真正把教育当作事业的人才能真正体会吧!书中许多的事例和体会，想必作为教师的的我们或多或少都有这些体会，读了这本书更是令我们倍感亲切和深受启发! 虽然作为体育教师的我们或许不能完全体会到其中的奥义，但许多学问是相通的，加以应用加以转变，信任我们的教育生涯也能够在这一生中留下浓重的一笔。这就要求我们必需具备诸多的素养和条件。这些条件如下。 首先，必需要有一颗喜爱学生的心。 育人之道，爱心为先。爱是什么?爱是包涵!我们面对的几十个长相不同，性格不同，家庭不同的孩子，这些孩子有成绩好的学生，有成绩不好的学生;有运动好的学生，有运动不好的学生;有懂事乖巧的学生，也有淘气捣蛋的学生，他们或许这一刻让你开怀大笑，下一刻就使你怒发冲冠，但他们都是孩子，有些事情只是他们的天性使然。教师，请把美妙的笑容带给孩子，把对人与对世界的良好期盼带到孩子的前面，像孩子一样瞪着奇怪的眼睛观看他们理解他们。走进他们的心灵世界，成为他们的良师益友。 其次，公平地对待每个孩子，敬重人格，严慈相济。 每个孩子都是独立的人，都是具有独特共性的人。不要期盼每个孩子成为你眼中的乖孩子，或许他们的闪光点只是你还没用发觉。真正的教育应当是保持敬重和赏识，爱护学生的自尊心，敬重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值。让孩子感受到你是一颗大树，把绿荫播撒在每个人的心中。固然，对孩子也不能放任自由，宽严有度才是爱。 第三，丰富的学识、幽默的态度和强健的体魄。 让学生感受到你强大，丰富的学识是必要的条件，人都是有趋向性的，也是有奇怪心的，现代的学生不会仅仅满意有限的学问。态度，兴趣是最好的教师，只有有了兴趣，态度自然而然地就会朝着一个好方向进展。体育教师在严格的同时，不能没有幽默的态度。强健的体魄，是作为一名体育教师的根底，是教学技能得以展现的根本。假如教师能做到精通专业，又通晓八方，让应付学生自然也是信手拈来。 读书，是人类精神的粮食，教师更要把读书当成生活的一局部，时时勤读之，方能在教育上收到更大的启发!感谢苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议。 给教师一生的建议心得体会 给教师的建议 心得篇二</h3 歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。” 最近，我仔细阅读了安奈特·l·布鲁肖的给教师的101条建议。 读此书，给我许多收获，带给我教学上很多建议，在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中教师一样如此的对待学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的教师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自己的威武压载学生共性的出现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的教师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度。久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们。 现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，一切为了学生。 教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远；教育故事，寻常中包藏着经典，蕴含着永久。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮忙更多的教师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人供应一个范例。信任我心肯定有收获。 教给学生一杯水，教师应当有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个教育过程。坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。 这本书带给我思索的地方还有许多许多，这不是一个终结点，而是为我翻开一扇门。在今后的工作中我还要连续努力提升自己的文化底蕴和素养，也盼望自己能够有时机多阅读类似这样的好书，能在教育事业上取得更大的胜利。 给教师一生的建议心得体会 给教师的建议 心得篇三</h3 给教师的建议这本书是20世纪苏联教育经典之作，由前苏联闻名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基所著。 苏霍姆林斯基是前苏联闻名教育学家，他有许多鲜亮的教育观点。他提倡教育者的使命就是让孩子各方面和谐进展， “和谐的教育这就是发觉深藏在每一个人内心的财宝。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。” 苏霍姆林斯基写了许多关于教育的书：要信任孩子、我把整个心灵献给孩子、关于人的思索、给教师的一百条建议、让少年一代安康成长、怎样培育真正的人等等。其中的给教师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者依据我国的状况和需要，选择了给教师的一百条建议的精华局部，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称给教师的建议。书中有生动的事例，也有精辟的理论，通过苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让教师明白了一个道理，学生应当怎样教。 著作涉及到教学的各个方面，有怎样教育后进生的建议，有给将来教师的建议，有关于智力的开发，有对写教育日记的指导，有怎样开展集体备课，有的谈到作业的检查等，写的相当具体。这本书共设计到100条建议，许多建议都让我受益颇深。 这本给教师的建议让我懂得了一个教师所应明白的道理：教育需要才智，需要艺术，需要阅历，需要技巧。 这本给教师的建议书中没有生硬的说教，没有空泛的大道理。在书中的字里行间，在每字每句里，都渗透着苏霍姆林斯基对学生的喜爱。他在给教师的建议中都结合了自己多年教学当中的教育事例。他对教育的阐述形象精准，加以精辟的理论分析，一针见血地点明白教育的真谛。 通读全书，感悟许多，但总的来说，我认为苏霍姆林斯基是真正为学生着想的大教育家，他的教育是为人的共性全面和谐进展效劳的。从他的文字中，我们随时感到他的美育和智育特别和谐地统一起来。 苏霍姆林斯基特别重视德育。他说：“耻辱心是对于卑劣的，丑恶的东西的强有力的抗毒剂;形象地说，它是能浮载荣誉感，良心和自尊感的大船的深水。假如一个年轻的公民，没有早在他的童年时代就体验到对卑劣行为的蔑视和为别人的苦痛分担忧愁，那就难以设想他会有成为一个好人的志向。”正是这样，他急躁地培育孩子的道德情感，始终坚持把德育居于首位。这种教育理念在我们今日看来，是特别可取的。 在培育智力方面，苏霍姆林斯基强调了思索的重要性。他说：“真正的学校应当是一个积极思索的王国。学校的首要任务，就是教会学生擅长思索和蔼于说话。”他建议我们逐步培育制造性脑力劳动的习惯，告诫我们“不要让力量和学问关系失调”。他在书中写道：“学习、上课、完成作业、常常得到分数这一切绝不应当成为用来衡量、评价一个人的惟一的、概括一切的尺度假如在教师看来，他只是一种头脑里被填塞学问的生物，他就不会成为全面进展的人。假如一个人不能宣告自己的存在，不能在人类心灵的某一领域成为主宰者那么，所谓的人就是不行思议的。” 这段话对素养教育而言，不就是素养教育对我们提出的要求吗? “要思索，不要死记!”这是苏霍姆林斯基对学生的要求，也是对教师的要求和忠告。教师在课堂上不仅要想到自己学科的教学，更要关注我们的学生，要关注学生的身心安康。课堂上指导学生的脑力劳动，进展有效的教学，这也是新课程的根本要求。 读书是学问的源泉，它会使你消融困扰，滋养心灵，它会给你力气，给你才智，所以做为教师的我们更应当多读书，让我们每天不断地读书!