牛顿运动定律复习课.ppt

牛顿运动定律复习课【学习目标】1知识目标：掌握牛顿第一、第二、第三定律的文字内容和数学表达式；掌握牛顿第二定律的矢量性、瞬时性、独立性和对应性；了解牛顿运动定律的适用范围2能力目标：（1）培养学生正确的解题思路和分析解决动力学问题的能力；（2）使学生掌握合理选择研究对象的技巧教学重点、难点分析1.重点:正确分析物体运动过程，掌握解决一般力学问题正确分析物体运动过程，掌握解决一般力学问题 的程序的程序2.难点:在于正确、合理地选择研究对象和灵活运用中学在于正确、合理地选择研究对象和灵活运用中学的数学方法，解决实际问题难点的突破在于精选例题，的数学方法，解决实际问题难点的突破在于精选例题，重视运动过程分析，正确掌握整体重视运动过程分析，正确掌握整体隔离法隔离法【知识连连看 看谁系统化】运动力桥梁是谁关系牛顿运动定律解决了什么问题所受外力为0时的状态力和运动的关系作用力与反作用力的关系加速度牛顿第一定律牛顿第一定律有关惯性大小的下列叙述中，正确的是有关惯性大小的下列叙述中，正确的是 ()A物体跟接触面间的摩擦力越小，其惯性就物体跟接触面间的摩擦力越小，其惯性就越大越大B物体所受的合力越大，其惯性就越大物体所受的合力越大，其惯性就越大C物体的质量越大，其惯性就越大物体的质量越大，其惯性就越大D物体的速度越大，其惯性就越大物体的速度越大，其惯性就越大惯性是物体的固有属性，与物体的运动情况及惯性是物体的固有属性，与物体的运动情况及受力情况无关受力情况无关.质量是惯性大小的唯一量度质量是惯性大小的唯一量度内容内容作用力和反作用力作用力和反作用力平衡力平衡力受力物受力物体体作用在作用在两个相互作两个相互作用的物体用的物体上上作用在作用在同一物体同一物体上上叠加性叠加性两力作用效果不可两力作用效果不可叠加，不可求合力叠加，不可求合力两力作用效果可相两力作用效果可相互抵消，可叠加，互抵消，可叠加，可求合力，且合力可求合力，且合力为零为零大小方大小方向向大小相等、方向相大小相等、方向相反、作用在一条直反、作用在一条直线上线上大小相等、方向相大小相等、方向相反、作用在一条直反、作用在一条直线上线上牛顿第三定律牛顿第三定律【变式训练1】为什么大人可以拉动小孩？为什么大人可以拉动小孩？点拨：大人和小孩之间的拉力是作用力与反作用力，而分析小孩的运动，要看小孩所受最大静摩擦力与拉力的大小关系。牛顿第二定律牛顿第二定律 一木箱质量为一木箱质量为m=10Kg，与水平地面间的动摩擦因，与水平地面间的动摩擦因数为数为=0.2，现用斜向右下方，现用斜向右下方F=100N的力推木箱，的力推木箱，使木箱在水平面上做匀加速运动。使木箱在水平面上做匀加速运动。与水平方向成与水平方向成=37O角，求经过角，求经过t=5秒时木箱的速度。秒时木箱的速度。F F超重超重产生条件：物体具有竖直向上的加速产生条件：物体具有竖直向上的加速度（向上加速或向下减速）度（向上加速或向下减速）失重失重产生条件：物体具有竖直向下的加速产生条件：物体具有竖直向下的加速度（向下加速或向上减速）度（向下加速或向上减速）思考：当物体处于超重或失重时本身重力是否变？思考：当物体处于超重或失重时本身重力是否变？答：重力不变，只是物体对支持物的压力或悬挂答：重力不变，只是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力（视重）变化了。物的拉力（视重）变化了。牛顿第二定律牛顿第二定律超重、失重超重、失重质量为质量为60kg的人，站在运动的电梯里的台秤上，的人，站在运动的电梯里的台秤上，台秤的指数为台秤的指数为540N，问电梯的加速度是多少？，问电梯的加速度是多少？电梯可能在做什么运动电梯可能在做什么运动?（g=10m/s2）牛顿第二定律牛顿第二定律超重、失重超重、失重牛顿第二定律牛顿第二定律连接体连接体如图所示，质量为如图所示，质量为m的木块放在光滑水平桌面上，的木块放在光滑水平桌面上，细绳栓在木块上，并跨过滑轮，试求木块的加速细绳栓在木块上，并跨过滑轮，试求木块的加速度：度：（1）用大小为）用大小为F（F Mg）的力向下拉绳子）的力向下拉绳子（2）把一质量为）把一质量为M的重物挂在绳子上的重物挂在绳子上mM牛顿第二定律牛顿第二定律瞬时分析瞬时分析小球小球 A、B的质量分别的质量分别 为为m和和 2m，用轻弹簧相，用轻弹簧相连，然后用细线悬挂而静止，在剪断绳子的瞬间，连，然后用细线悬挂而静止，在剪断绳子的瞬间，求求 A 和和 B 的加速度各为多少？的加速度各为多少？BA物体在水平地面上受到水平推力的作用，在物体在水平地面上受到水平推力的作用，在6s6s内内力力F F的变化和速度的变化和速度v v的变化如图所示，则物体的质的变化如图所示，则物体的质量为量为_kg_kg，牛顿第二定律牛顿第二定律图像分析图像分析小结：n n牛顿运动定律的应用是力学的重点之一牛顿运动定律的应用是力学的重点之一n n在已知运动情况求力或已知力分析运动在已知运动情况求力或已知力分析运动情况都是以加速度这一物理量作为（桥情况都是以加速度这一物理量作为（桥梁）来解决问题梁）来解决问题