三级心理咨询师测量技能复习指导.pptx

三级心理咨询师测量技能复习指导三级心理咨询师测量技能复习指导在考试中所占的比例：在考试中所占的比例：（以（以0707年为例）年为例）三级：三级：三级：三级：基础：实占基础：实占22-2322-23分分l l（测量（测量1010题，题，6 6单选单选4 4多选；测验技能多选；测验技能1515题，题，9 9单选单选6 6多选。）多选。）技能技能1010道题，道题，3-43-4个案例，占总分个案例，占总分8 8分。分。二级：二级：二级：二级：基础：实占基础：实占22-2322-23分分l l（测量（测量1010题，题，6 6单选单选4 4多选；测验技能多选；测验技能1515题，题，9 9单选单选6 6多选。）多选。）技能技能1010道题，道题，3-43-4个案例，占总分个案例，占总分6 6分。分。第1页/共27页这一部分的学习方法：这一部分的学习方法：心理测量学：以习题集为基础，熟练掌握习题集中的题目。心理测量学：以习题集为基础，熟练掌握习题集中的题目。测验技能：测验技能：l l做表格总结知识点。做表格总结知识点。l l通过自己做测验、自己分析来熟悉量表知识点。通过自己做测验、自己分析来熟悉量表知识点。l l多做技能训练题，熟悉常见题型。多做技能训练题，熟悉常见题型。由此下载由此下载第2页/共27页心理测量学知识重点内容如何计算智力年龄（基础，如何计算智力年龄（基础，如何计算智力年龄（基础，如何计算智力年龄（基础，P339P339）l l关键：每个年龄关键：每个年龄6 6道测题，通过一道计道测题，通过一道计2 2个月。个月。标准分数（基础，标准分数（基础，标准分数（基础，标准分数（基础，P342P342）l lT T分数：分数：5050为平均数为平均数1010为标准差；为标准差；l l标准标准9 9分：分：5 5为平均数为平均数2 2为标准差；为标准差；l l标准标准1010分：分：5.55.5为平均数为平均数1.51.5为标准差；为标准差；l l标准标准2020分：分：1010为平均数，为平均数，3 3为标准差。为标准差。比率智商和离差智商（基础，比率智商和离差智商（基础，比率智商和离差智商（基础，比率智商和离差智商（基础，P343P343）l l比率智商：心理年龄与实足年龄之比。（为避免小数，将商数乘以比率智商：心理年龄与实足年龄之比。（为避免小数，将商数乘以100100）l l离差智商：以年龄组为样本计算而得的标准分数。平均数为离差智商：以年龄组为样本计算而得的标准分数。平均数为100100，标准差为，标准差为1515。l l19601960年修订的斯年修订的斯-比测验使用平均数为比测验使用平均数为100100，标准差为，标准差为1616的标准分数量表。的标准分数量表。l l通常用测验值加减通常用测验值加减5 5（85%-90%85%-90%的可信限水平）的方法判断的可信限水平）的方法判断IQIQ值的波动范围。值的波动范围。比平均数高比平均数高比平均数高比平均数高2 2个标准差：个标准差：个标准差：个标准差：98%98%；高一个标准差：；高一个标准差：；高一个标准差：；高一个标准差：84%84%。第3页/共27页求助者：求助者：求助者：求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊?心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：是吗是吗?我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：求助者：求助者：求助者：行。行。心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDSSDS和和SCL-90SCL-90，最后做一个睡眠量表。，最后做一个睡眠量表。前前3 3个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已经测了十几个人，效果很好。已经测了十几个人，效果很好。求助者：求助者：求助者：求助者：那好吧。那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后一个小时以后心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一道。你先把今天的今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一道。你先把今天的测验费交了。测验费交了。求助者：求助者：求助者：求助者：我来的时候不是已经交了吗我来的时候不是已经交了吗?心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的那是挂号费，不包括测验费的求助者：求助者：求助者：求助者：啊啊?!?!案例一：测验的正确使用：案例一：测验的正确使用：第4页/共27页单选：单选：单选：单选：1 1、针对本案例，以下描述正确的是、针对本案例，以下描述正确的是、针对本案例，以下描述正确的是、针对本案例，以下描述正确的是()()。(A)(A)心理咨询师可以在施行测验之后再告诉测验的费用心理咨询师可以在施行测验之后再告诉测验的费用(B)(B)心理咨询师没有在施行测验之前征得求助者的同意心理咨询师没有在施行测验之前征得求助者的同意(C)(C)测验之前不必告知求助者测验之前不必告知求助者(D)(D)心理测验不应该另行收费心理测验不应该另行收费单选：单选：单选：单选：2 2、针对测验的选择，心理咨询师、针对测验的选择，心理咨询师、针对测验的选择，心理咨询师、针对测验的选择，心理咨询师()()。(A)(A)选择瑞文测验是合理的选择瑞文测验是合理的 (B)(B)选择选择SASSAS测验是合理的测验是合理的(C)(C)选择选择SCL-90SCL-90是合理的是合理的 (D)(D)选择的测验都不够合理选择的测验都不够合理多选：多选：多选：多选：3 3、针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是、针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是、针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是、针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是()()。(A)(A)心理咨询师非常熟悉睡眠量表的使用技术心理咨询师非常熟悉睡眠量表的使用技术(B)(B)心理咨询师并不熟悉睡眠量表的使用技术心理咨询师并不熟悉睡眠量表的使用技术(C)(C)该睡眠量表适用于中国人群该睡眠量表适用于中国人群(D)(D)睡眠量表不适用于中国人群睡眠量表不适用于中国人群第5页/共27页单选：单选：单选：单选：4 4、在本案例中，心理咨询师（、在本案例中，心理咨询师（、在本案例中，心理咨询师（、在本案例中，心理咨询师（）。）。）。）。(A)(A)没有进行摄入性谈话没有进行摄入性谈话(B)(B)先进行摄入性谈话，后施行心理测验先进行摄入性谈话，后施行心理测验(C)(C)先施行心理测验，后进行摄入性谈话先施行心理测验，后进行摄入性谈话(D)(D)摄入性谈话和心理测验同时进行摄入性谈话和心理测验同时进行单选：单选：单选：单选：5 5、在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是（、在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是（、在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是（、在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是（）。）。）。）。(A)(A)主观对测验结果进行解释主观对测验结果进行解释 (B)(B)采用采用“地毯式轰炸地毯式轰炸”方式方式(C)(C)使用盗版软件实施心理测验使用盗版软件实施心理测验 (D)(D)没遵守心理测验程序来操作没遵守心理测验程序来操作第6页/共27页案例二：案例二：WAIS-RCWAIS-RC下面是某求助者WAIS-RC的心理测验结果：第7页/共27页三级问题单选：单选：单选：单选：1 1、在、在、在、在WAISRCWAISRC中，各分测验量表分采用（中，各分测验量表分采用（中，各分测验量表分采用（中，各分测验量表分采用（）。）。）。）。(A)(A)标准九分标准九分 (B)(B)标准十分标准十分(C)(C)标准二十分标准二十分 (D)(D)离差智商离差智商单选：单选：单选：单选：2 2、施测、施测、施测、施测WAIS-RCWAIS-RC，一般做法是（，一般做法是（，一般做法是（，一般做法是（）。）。）。）。（A A）先做操作测验，后做言语测验）先做操作测验，后做言语测验（B B）先做言语测验，后做操作测验）先做言语测验，后做操作测验 （C C）言语测验与操作测验交替进行）言语测验与操作测验交替进行 （D D）根据被试者情况灵活掌握）根据被试者情况灵活掌握多选：多选：多选：多选：3 3、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是（的分测验项目是（的分测验项目是（的分测验项目是（）。）。）。）。（A A）词汇）词汇 （B B）图片排列）图片排列 （C C）知识（）知识（D D）拼图）拼图第8页/共27页单选：单选：单选：单选：4 4、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（）。）。）。）。（A A）FIQ FIQ（B B）PIQPIQ（C C）VIQVIQ（D D）IQIQ多选：多选：多选：多选：5 5、关于、关于、关于、关于WAIS-RCWAIS-RC，下列说法中正确的是（，下列说法中正确的是（，下列说法中正确的是（，下列说法中正确的是（）。）。）。）。（A A）本测验适用于）本测验适用于1616岁以上的被试岁以上的被试（B B）农村和城市共用一式）农村和城市共用一式（C C）测验通常要分几次完成）测验通常要分几次完成（D D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次完成）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次完成单选：单选：单选：单选：6 6、按照智力等级分布，该智商测验结果属于（、按照智力等级分布，该智商测验结果属于（、按照智力等级分布，该智商测验结果属于（、按照智力等级分布，该智商测验结果属于（）。）。）。）。（A A）超常（）超常（B B）高于平常（）高于平常（C C）平常（）平常（D D）低于平常）低于平常第9页/共27页二级问题多选：多选：多选：多选：1 1、在、在、在、在1111个分测验中，该求助者的强点是（个分测验中，该求助者的强点是（个分测验中，该求助者的强点是（个分测验中，该求助者的强点是（）。）。）。）。(A)(A)数符数符 (B)(B)图画填充图画填充 (C)(C)知识知识 (D)(D)相似性相似性多选：多选：多选：多选：2 2、与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（、与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（、与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（、与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（）。）。）。）。（A A）领悟）领悟 （B B）填图）填图 （C C）算术（）算术（D D）数字广度）数字广度多选：多选：多选：多选：3 3、从测验结果可以看出，该求助者（、从测验结果可以看出，该求助者（、从测验结果可以看出，该求助者（、从测验结果可以看出，该求助者（）。）。）。）。（A A）操作能力显著低于言语能力）操作能力显著低于言语能力 （B B）可能有言语的缺陷）可能有言语的缺陷 （C C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 （D D）言语能力和操作能力没有差异）言语能力和操作能力没有差异第10页/共27页单选：单选：单选：单选：4 4、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（的是（的是（的是（）。）。）。）。（A A）VIQVIQ（B B）PIQ PIQ（C C）FIQ FIQ（D D）IQIQ单选：单选：单选：单选：5 5、若认为该求助者、若认为该求助者、若认为该求助者、若认为该求助者FIQFIQ值在值在值在值在9999109109之间，其可信限水平为之间，其可信限水平为之间，其可信限水平为之间，其可信限水平为()()。(A)80(A)809090 (B)80(B)809595(C)85(C)859090 (D)85(D)859595多选：多选：多选：多选：6 6、关于韦氏儿童智力置表正确的表述是、关于韦氏儿童智力置表正确的表述是、关于韦氏儿童智力置表正确的表述是、关于韦氏儿童智力置表正确的表述是()()。(A)(A)适用于适用于6 61616岁的被试者岁的被试者(B)(B)城市和农村被试者共用一套测验城市和农村被试者共用一套测验(C)(C)设有设有2 2项备用分测验项备用分测验 (D)IQ(D)IQ分在分在35354949之间为轻度智力缺陷之间为轻度智力缺陷第11页/共27页本部分重点：本部分重点：区分量表分和智商。（标准区分量表分和智商。（标准2020分，离差智商。平均数和标准差各是多少？）分，离差智商。平均数和标准差各是多少？）各分测验施测方法及主要功能。各分测验施测方法及主要功能。如何求强点弱点？（如何求强点弱点？（2 2级）级）l l高于平均分高于平均分3 3分（及分（及3 3分以上）为强点，低于平均分分以上）为强点，低于平均分3 3分（及以上）为弱点。分（及以上）为弱点。韦氏儿童中实足年龄的计算。（韦氏儿童中实足年龄的计算。（2 2级，级，194194页，不足一个月借位，借一个月计页，不足一个月借位，借一个月计3030天。）天。）VIQVIQ与与PIQPIQ的差异（的差异（2 2级级214214页）页）第12页/共27页案例三：案例三：MMPIMMPI单选：单选：单选：单选：1 1、该求助者的测验结果、该求助者的测验结果、该求助者的测验结果、该求助者的测验结果()()。（A A）可靠）可靠 （B B）不可靠）不可靠 （C C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠 （D D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠第13页/共27页单选：单选：单选：单选：2 2、该求助者最严重的症状表现为、该求助者最严重的症状表现为、该求助者最严重的症状表现为、该求助者最严重的症状表现为()()。（A A）癔病）癔病 （B B）疑病）疑病 （C C）精神衰弱）精神衰弱 （D D）社会内向）社会内向单选：单选：单选：单选：3 3、根据中国常模，求助者在、根据中国常模，求助者在、根据中国常模，求助者在、根据中国常模，求助者在()()分量表上可能有异常表现。分量表上可能有异常表现。分量表上可能有异常表现。分量表上可能有异常表现。（A A）2 2个个 （B B）3 3个个 （C C）4 4个个 （D D）5 5个个单选：单选：单选：单选：4 4、SiSi量表的名称是（量表的名称是（量表的名称是（量表的名称是（）。）。）。）。（A A）轻躁狂量表）轻躁狂量表 （B B）精神病态量表）精神病态量表（C C）精神衰弱量表）精神衰弱量表（D D）社会内向量表）社会内向量表多选：多选：多选：多选：5 5、求助者、求助者、求助者、求助者SiSi测验结果可能提示（测验结果可能提示（测验结果可能提示（测验结果可能提示（）。）。）。）。（A A）紧张）紧张 （B B）外向）外向 （C C）内向）内向 （D D）冲动）冲动多选：多选：多选：多选：6 6、求助者、求助者、求助者、求助者PaPa测验结果可能提示（测验结果可能提示（测验结果可能提示（测验结果可能提示（）。）。）。）。（A A）焦虑）焦虑 （B B）多疑）多疑 （C C）敏感）敏感 （D D）强迫）强迫第14页/共27页多选：多选：多选：多选：7 7、施测、施测、施测、施测MMPIMMPI时需要注意的是（时需要注意的是（时需要注意的是（时需要注意的是（）。）。）。）。（A A）要让被试知道这个测验的重要性以及对他的好处）要让被试知道这个测验的重要性以及对他的好处 （B B）不可以有空题）不可以有空题 （C C）测验要一次完成）测验要一次完成 （D D）使用临床量表要尽量用英文缩写）使用临床量表要尽量用英文缩写单选：单选：单选：单选：8 8、中国常模的化界分是（、中国常模的化界分是（、中国常模的化界分是（、中国常模的化界分是（）。）。）。）。（A A）50 50（B B）60 60（C C）70 70（D D）8080单选：单选：单选：单选：9 9、在量表的原始分上，应该加上（）分。、在量表的原始分上，应该加上（）分。、在量表的原始分上，应该加上（）分。、在量表的原始分上，应该加上（）分。（A A）（B B）（C C）（D D）多选：多选：多选：多选：1010、关于、关于、关于、关于MMPIMMPI，下面说法中正确的是（，下面说法中正确的是（，下面说法中正确的是（，下面说法中正确的是（）。）。）。）。（A A）L L原始分超过原始分超过2020分时就不能相信分时就不能相信MMPIMMPI的结果的结果（B B）F F量表是精神病程度的良好指标量表是精神病程度的良好指标（C C）K K是对测验态度的一种衡量是对测验态度的一种衡量（D D）若在前）若在前399399题中题中QQ的原始分超过的原始分超过2222，则提示临床量表不可信，则提示临床量表不可信 第15页/共27页案例四：案例四：MMPI-2MMPI-2多选：多选：1 1、该求助者的编码类型属于、该求助者的编码类型属于()()。(A)13/31 (B)68/86 (C)(A)13/31 (B)68/86 (C)突出编码突出编码 (D)(D)非突出编码非突出编码多选：多选：2 2、该求助者两点编码的临床表现是、该求助者两点编码的临床表现是()()。(A)(A)内向退缩内向退缩 (B)(B)多疑敌意多疑敌意 (C)(C)偏执妄想偏执妄想 (D)(D)思想混乱思想混乱第16页/共27页单选：单选：3 3、临床量表剖面图模式属于、临床量表剖面图模式属于()()。(A)C(A)C类神经症类神经症 (B)(B)思维紊乱的精神分裂症思维紊乱的精神分裂症 (C)(C)躁狂发作精神病躁狂发作精神病 (D)(D)症状夸大横式症状夸大横式单选：单选：4 4、在效度量表中，假设、在效度量表中，假设VRINVRIN高分，表明被试者高分，表明被试者()()。(A)(A)不加区别地回答项目不加区别地回答项目 (B)(B)不加区别地对测验项目给予肯定回答不加区别地对测验项目给予肯定回答 (C)(C)不加区别地对测验项目给予否定回答不加区别地对测验项目给予否定回答 (D)(D)对对370370题以后项目的回答是无效的题以后项目的回答是无效的第17页/共27页效度量表及临床量表的意义。效度量表及临床量表的意义。中国常模的中国常模的6060分。分。两点编码及两点编码的意义；突出编码及非突出编码。（二级两点编码及两点编码的意义；突出编码及非突出编码。（二级225225）效度量表的几种典型组合模式。（二级效度量表的几种典型组合模式。（二级222222）典型临床量表剖面图。（二级典型临床量表剖面图。（二级226226）本部分重点：本部分重点：第18页/共27页案例五：案例五：案例五：案例五：SCL-90SCL-90焦虑焦虑焦虑焦虑 1.9 1.9 抑郁抑郁抑郁抑郁 2.4 2.4 敌对敌对敌对敌对 1.6 1.6 恐怖恐怖恐怖恐怖 0.7 0.7 偏执偏执偏执偏执 0.6 0.6 躯体化躯体化躯体化躯体化 2.3 2.3 人际敏感人际敏感人际敏感人际敏感 1.8 1.8 精神病性精神病性精神病性精神病性 0.5 0.5 强迫症状强迫症状强迫症状强迫症状 0.70.7单选：单选：单选：单选：1 1、关于、关于、关于、关于SCL-90SCL-90量表下面说法正确的是（量表下面说法正确的是（量表下面说法正确的是（量表下面说法正确的是（）。）。）。）。（A A）评定的时间范围是）评定的时间范围是“最近一个月最近一个月”（B B）由被试自己完成）由被试自己完成 （C C）可有空白不回答的题目）可有空白不回答的题目（D D）问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答）问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答多选：多选：多选：多选：2 2、关于本测验的计分（、关于本测验的计分（、关于本测验的计分（、关于本测验的计分（）。）。）。）。（A A）采用）采用1-51-5计分计分 （B B）采用）采用0-40-4计分计分 （C C）总分超过）总分超过160160分可考虑筛选阳性分可考虑筛选阳性（D D）总分超过）总分超过7070分可考虑筛选阳性分可考虑筛选阳性第19页/共27页多选：多选：多选：多选：3 3 3 3、根据求助者、根据求助者、根据求助者、根据求助者SCLSCLSCLSCL90909090的测验分数，其很可能出现的症状有（的测验分数，其很可能出现的症状有（的测验分数，其很可能出现的症状有（的测验分数，其很可能出现的症状有（）。）。）。）。（A A）多猜疑，有投射性思维、关系妄想）多猜疑，有投射性思维、关系妄想 （B B）对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境）对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境 （C C）主观肌体不适，头疼，焦虑）主观肌体不适，头疼，焦虑 （D D）不自在感，自卑、懊丧）不自在感，自卑、懊丧 多选：多选：多选：多选：4 4 4 4、关于、关于、关于、关于SCL-90SCL-90SCL-90SCL-90的结果解释下面说法正确的是（的结果解释下面说法正确的是（的结果解释下面说法正确的是（的结果解释下面说法正确的是（）。）。）。）。（A A）总分可以反应其病情严重程度）总分可以反应其病情严重程度（B B）总均分大于）总均分大于1 1则有意义则有意义 （C C）阳性项目数可显示患者在多少个项目上有）阳性项目数可显示患者在多少个项目上有“症状症状”（D D）通过因子分可以了解症状分布特点）通过因子分可以了解症状分布特点单选：单选：单选：单选：5 5 5 5、SCL-90SCL-90SCL-90SCL-90量表总分减分率的计算公式是（量表总分减分率的计算公式是（量表总分减分率的计算公式是（量表总分减分率的计算公式是（）。）。）。）。(A)(A)(治疗前总分治疗前总分治疗后总分治疗后总分)治疗前总分治疗前总分(B)(B)(治疗后总分治疗后总分治疗前总分治疗前总分)治疗前总分治疗前总分(C)(C)(治疗前总分治疗前总分治疗后总分治疗后总分)治疗后总分治疗后总分(D)(D)(治疗后总分治疗后总分治疗前总分治疗前总分)治疗后总分治疗后总分第20页/共27页若求助者在上所得分为分，阳性项若求助者在上所得分为分，阳性项目数为项，则其阳性症状分为（）分？目数为项，则其阳性症状分为（）分？SCL-90SCL-90一共有一共有9090个项目，阳性项目个项目，阳性项目5050个，即阴性项目个，即阴性项目4040个。阴性项目是单项分为个。阴性项目是单项分为1 1的项目，即阴性项的总分为的项目，即阴性项的总分为4040分，而全部阳性项目的总分就是分，而全部阳性项目的总分就是100100分。分。5050项加起来项加起来的得分为的得分为100100分，阳性症状的均分就是分，阳性症状的均分就是2 2分了。分了。第21页/共27页本部分重点：本部分重点：0-40-4级评分与级评分与1-51-5级评分级评分l l（在（在“0-4”0-4”级评分中，级评分中，0 0从无，从无，1 1轻度，轻度，2 2中度，中度，3 3相当重，相当重，4 4严重）严重）阳性项目即为阳性项目即为“有症状有症状”的项目。的项目。因子分组成某一因子的各项目总分组成某一因子的项目数因子分组成某一因子的各项目总分组成某一因子的项目数阳性项目数阳性项目数+阴性项目数阴性项目数=90=90阳性项目均分阳性项目均分=（总分（总分-阴性项目总分）阴性项目总分）阳性项目数阳性项目数筛选阳性的标准筛选阳性的标准减分率减分率=（治疗前总分（治疗前总分-治疗后总分）治疗前总分（大于等于治疗后总分）治疗前总分（大于等于50%50%为显效，大于等于为显效，大于等于25%25%为有效。）为有效。）第22页/共27页EPQ下面是某求助者的下面是某求助者的EPQEPQ测验结果：测验结果：粗分粗分 T T分分 P 2 30P 2 30 E 19 75 E 19 75 N 8 40 N 8 40 L 5 35 L 5 35单选：单选：1 1根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为()()。(A)(A)多血质多血质 (B)(B)胆汁质胆汁质 (C)(C)粘液质粘液质 （D D）抑郁质）抑郁质单选：单选：2 2该求助者的该求助者的L L量表得分为量表得分为4040，说明他，说明他()()。(A)(A)掩饰性高掩饰性高 (B)(B)掩饰性低掩饰性低 (C)(C)内向内向 （D D）外向）外向第23页/共27页单选：单选：3 3该求助者的该求助者的P P量表得分为量表得分为3030，说明他，说明他()()。A A、孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，喜欢干奇特的事情、孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，喜欢干奇特的事情B B、能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴，善解人意、能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴，善解人意 C C、焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为、焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为D D、人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式、人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式多选：多选：4 4该求助者的该求助者的E E量表得分为量表得分为7575，说明他，说明他()()A A、好交际，情感易于冲动、好交际，情感易于冲动 B B、喜欢有秩序的生活方式、喜欢有秩序的生活方式C C、人格外向，渴望刺激和冒险、人格外向，渴望刺激和冒险 D D、喜欢干奇特的事情、喜欢干奇特的事情第24页/共27页记住这些量表记住这些量表WAIS-RCWAIS-RC；WISCWISCMMPIMMPI；MMPI-2MMPI-2SCL-90SCL-90CRTCRT；中国比内；中国比内；16PF16PF；EPQEPQ；SASSAS；SDSSDS；LESLES；应对方式问；应对方式问卷；社会支持评定量表卷；社会支持评定量表HAMDHAMD；HAMAHAMA；BPRSBPRS；BRMSBRMS；CBCLCBCL第25页/共27页第26页/共27页感谢您的观看。感谢您的观看。第27页/共27页