课内文言文阅读复习指导课.pptx

复 习 目 标 1、背诵、默写重点语句，掌握文中重点实词、句子以及特殊句式；2、概括课文内容，把握主旨及人物形象。3、学习曹刿“国家有难，匹夫有责”的爱国精神。第1页/共26页复 习 重 点 1、把握主旨及人物形象。2、掌握文中重点实词、句子以及特殊句式。第2页/共26页复 习 难 点 通过本课教学，掌握文言文复习方法，从而达到学会迁移、举一反三的目的。第3页/共26页中考文言文考查内容、题型、题量、分值中考对文言文要求：诵读古诗词，默写要背诵的古诗文；熟悉通假字，常见文言实词的一词多义、古今异义、词性活用；能根据上下文正确解释词义；能把文中重要文言语句翻译成现代汉语；阅读文言文，能理解基本内容。题型：词语意思的理解、翻译文中重点句子、理解课文内容即简答。题量：34道题。分值：11-12分。第4页/共26页背 诵 课 文 方法：大声朗读，巩固记忆，加深体会。第5页/共26页积 累 重 要 实 词提示：从通假字、古今异义、一词多义、词性活用等方面结合书下注释和课后练习归纳总结。第6页/共26页几种特殊文言现象（一）1、通假字：小惠未徧，“徧”通“”,解释为：（）遍遍及，普遍 （小结：通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的记忆和积累。）第7页/共26页【中考链接】解释句中的红体字：法家拂士（）河曲智叟亡以应（）乡为身死而不受（）通“弼”，辅佐，辅弼通“无”，没有通“向”，从前第8页/共26页几种特殊文言现象（二）2、古今异义：牺牲：古义：今义：狱：古义：今义：指猪、牛、羊等。为正义事业而献出生命或舍弃个人利益。案件。监狱，牢房。（小结：这类词应将古今词义结合起来记忆，考试时才能准确判断。）第9页/共26页【中考链接】解释句中加横线词的古今义阡陌交通（）池非不深也 （）古义：交错相通。今义：各种运输业的总称。古义：护城河。今义：池塘。第10页/共26页几种特殊文言现象（三）3、一词多义：间：又何间焉（）中间力拉崩倒之声（）骈死于槽枥之间（）奉命于危难之间 （）故：公问其故（）广故数言欲亡 （）温故而知新（）故时有物外之趣 （）参与夹杂中间期间缘故故意旧的所以（小结：古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此，我们必须掌握最基本的义项，由最基本的义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。）第11页/共26页【中考链接】解释句中加横线的词：弗敢加也 （）而山不加增 （）既加冠 （）大王加惠 （）万钟于我何加焉（）虚报增加戴给予好处第12页/共26页几种特殊文言现象（四）4、词性活用（解释加横线的词）：公将鼓之（）击鼓进军（小结：活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词等。）第13页/共26页【中考链接】解释句中加横线的词：域民不以封疆之界 （）固国不以山溪之险 （）无案牍之劳形 （）斗折蛇形 （）限制巩固使劳累像北斗星第14页/共26页小 结 文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。掌握课内的字词意思是为课外文言文的阅读作最基本的准备。第15页/共26页重要语句的翻译 1、肉食者鄙，未能远谋。2、小大之狱，虽不能察，必以情。3、小惠未徧，民弗从也。4、一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：大官们目光短浅，不能够深谋远虑。译文：大大小小的案件，即使不能一一明察，一定根据实情处理。译文：这是小恩小惠，不能遍及百姓，老百姓是不会跟从你的。译文：第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰弱了，第三次击鼓勇气就耗尽了。第16页/共26页小 结 文言文翻译试题中往往会设置几个关键的采分点，这几个关键采分点多数是句中的关键词语，如：通假字、古今异义、一词多义、词性活用。因此，翻译的时候，首先要找出句中的关键词语，明确其含义，准确解释，并形成网络，实现由课内向课外的迁移；其次，文言文翻译，须忠实原文，以直译为主，辅以意译；第三，注意特殊句式，要学会必要的留、删、补、调等方法。第17页/共26页方 法 归 纳留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。如：文中的“曹刿”“鲁庄公”等。删。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果删去不影响原义的可删去。如：“公将鼓之”的“之”，是助词，补足音节，可不译省去。补。文言文中通常出现省略现象，所以翻译时，必须补出。如：“可以一战”，“以”后面省略了“之”，译时补出省略的“这一条件”。调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语序。如：“何以战？”是宾语前置句式，要翻译成“凭借什么”。第18页/共26页【中考链接】翻译下列句子：1、燕雀安知鸿鹄之志哉！2、辍耕之垄上，怅恨久之。3、上使外将兵。4、负者歌于途，行者休于树。译文：燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢！译文：他停止耕作走到田埂上，因失望而叹恨了好久。译文：皇上派（他）在外边带兵。译文：背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息。第19页/共26页理解内容把握主旨及人物形象 1、曹刿求见鲁庄公的原因是（）2、表现曹刿“取信于民”的句子是（）3、曹刿选择有利于进攻时机的句子是（）把握有利于追击时机的句子是（）4、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。第20页/共26页【中考链接】学习本文后，我们能从曹刿或鲁庄公身上得到什么启发？请用“从中可以看出”的句式写一句话。例如：从“曹刿请见”中可以看出曹刿的爱国精神。第21页/共26页中考演练阅读短文，完成下列练习：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（节选自宋濂送东阳马生序）第22页/共26页1、解释下列加横线的实词。（4分）（1）每假借于藏书之家（）（2）四支僵劲不能（）（3）腰白玉之环 （）（4）媵人持汤沃灌（）2、下列各组句中红体字意思完全相同的一项是【】（2分）A、或遇其叱咄 或以为死，或以为亡 B、所识穷乏者得我与 余因得遍观群书 C、益慕圣贤之道 增益其所不能 D、以大易小 寒暑易节3、用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）俟其欣悦，则又请焉。译文：_（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：_4、文中“余幼时即嗜学”的“嗜”字表现出宋濂 的愿望。（1分）第23页/共26页结束语结束语 同学们，再过70多天，我们就要迎来中考，希望同学们能像曹刿一样，临危不乱、镇定自若，再如宋濂一般虚心求教、刻苦勤奋，最后一鼓作气，一定能够取得满意的成绩！祝大家中考成功！第24页/共26页谢 谢第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页