综合实践第二学期工作计划5篇.doc

综合实践第二学期工作计划5篇 新的学期新的开头。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺当完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动内容，现特拟以下教学规划： 一、指导思想： 以根底教育课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，在学习滨城区小学综合实践活动实施中的问题与建议的根底上，结合我校课程建立，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培育学生创新精神和实践力量为重点，推动课程改革以及综合实践活动的实效性。 二、班级状况分析： 全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。该班总体状况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们教师多花点心思在这些学生身上。 三、活动内容： 诚信，我做起、爱护眼睛，防止近视、低碳生活从我做起欢高兴喜中国年 四、活动目标： 1、通过诚信，我做起活动课的开展，以到达帮忙学生理解诚信的内涵，培育学生的信息收集力量，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 2、通过查阅资料，请教家长，教师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘由，以及做眼保健操的好处，总牢固践收获，并提出爱护眼睛，防止近视的倡仪书，指导低年级同学进展用眼卫生。 3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的力量;培育学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写讨论报告的力量。了解提倡和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热忱，树立正确的生活观念。 4、通过传统节日活动课的开展，使学生能正确熟悉文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的讨论兴趣。使学生了解关于节日的根本学问，培育他们勇于实践，敢于探究的科学讨论精神。 5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增加学生探究和创新的意识，提高综合实践力量。培育学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进展简洁加工处理的力量。通过小组自主参加活动，用科学的方法讨论自己感兴趣的问题，使学生学会共享共同的劳动成果，培育学生的合作意识和合作力量。 五、教学措施 1、留意加强现场教学，教师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的把握教学内容，并留意供应学生更多自己探究的时机。 2、加强与社会和学生家长的联系，有规划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践力量。 3、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。 4、注意组织好活动，注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。 5、为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。 6、以讨论性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。 下册综合实践教学工作规划 篇2 一、班级状况分析： 四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，根本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在渐渐形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的承受力量强，简单承受新知并喜爱动手操作、动脑思索，仿照力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为亲密，学生对这门课布满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡进展供应了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的学问技能，从而全面提高学生的素养。 以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量;增加学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素养的提高供应可能。 三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮根底教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点： 1、基于兴趣与直接阅历。 2、回归生活世界。 3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以讨论性学习为主导学习方式： (1)以转变学生的学习方式为动身点。 (2)强调学问的联系和综合运用。 (3)注意过程。 (4)强调开放。 (5)重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培育学生喜爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培育安康向上、喜爱集体、积极参加意识，促进学生身心安康进展。 3、熬炼学生克制困难、解决冲突的毅力，使学生逐步树立建立社会主义现代化必需的责任感和信念。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 5、教给学生猎取学问的方法，培育科技小能手，促进学生共性进展。 6、教育学生自己能做的事情自己做，培育积极向上的生活态度。 7、通过小试验，提高学生的熟悉，培育学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 8、培育学生爱美、审美、制造美的情趣。 五、活动重点、难点： 1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 2、培育科技小能手，促进学生共性进展。培育学生爱美、审美、制造美的情趣。 3、通过小试验，提高学生的熟悉，培育学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 六、活动措施： 1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活泼课堂气氛。 2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。 3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的气氛中得到美的熏陶，引导学生感受美、制造美。 4、培育学生发觉问题和动手解决问题的力量，进展制造性思维与创造方法的训练。 5、以指导学生实践为主，留意充分发挥学生的制造力与想象力。 6、因地制宜，制造条件让学生实践操作。 7、与家长亲密协作，共同完成教学任务。 8、多表扬，少批判，赐予学生自由进展的空间，观看科技博览，学习制作。 9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进展课堂表演或竞赛。 10、结合实际操作，加强直观熟悉，能够极简单地学学问 下册综合实践教学工作规划 篇3 一、指导思想： 全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实关于根底教育改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、发觉学问的形成过程和进展变化规律，通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育力量，进展共性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、活动目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增加社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、实施措施： 1、引导学生关注生活，引发学生活动的兴趣，帮忙小学生确定体验的活动和探究的方向。 2、端详小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进展相应的指导。 3、催促和鼓励小学生的实践与探究活动，帮忙他们克制困难，保证活动的持续进展，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。 4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进展适当的反思。 下册综合实践教学工作规划 篇4 一、指导思想。 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等共性的全面进展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、教材简析。 综合学习与实践是依据综合学习与实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、安康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、课程目标。 1、情感目标：通过开展综合学习与实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动)，表达统一性与多样性相综合。 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区)。 (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)。 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化建立活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 下册综合实践教学工作规划 篇5 一、学情分析 本年段学生共264人，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以学生的直接阅历或试验为根底，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮忙学生学习、把握和运用现代教育技术，注意培育学生的创新意识和实践力量，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 三、教学方法设计 1自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探究、主动发觉和体验。教师是学生学习的帮忙者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。 2开放性。综合实践活动课程应创设非常宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题确实定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的敏捷性，为学习者发挥共性特长和才能供应广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。 3实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主见学生在“做中学”。学生在与环境的互动中获得直接阅历和情感体验。这些新阅历与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的共性化理论、模型和技能。 4综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题动身，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于学问的融会贯穿和多角度、多层面地思索问题力量的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关怀社会，了解和探究自然的神秘并形成综合对待问题和解决问题的力量。 5 以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报查找问题的答案，培育了学生的合作精神，教师加以订正和示范，学生练习稳固。 四、内容安排 本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要安排如下: 2月期初对平潭资料搜集 学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事， 3月平潭的历史 学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平潭历史的讨论。 4月讨论平潭现状及将来 学生主要通过走访四周的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多学问，对现状进展剖析，对将来提出大胆的猜测。 5月 开展图片资料展 将讨论资料，图片等进展展览 使四周同学都能对平潭有更深刻的了解。 6月期末汇总 学生对资料进展补充和完善，分类整理。 综合实践其次学期工作规划