苏教版三年级语文上册《卧薪尝胆》教学反思.doc

苏教版三年级语文上册卧薪尝胆教学反思苏教版三年级语文上册卧薪尝胆教学反思1 教学是一门艺术，而且是一门圆满的艺术。当上完一节课后，悄悄的坐下来回味一下，抽空再听听同事们的评说，对于自己的教学不行谓不是一种促进，且是一种质的促进。卧薪尝胆故事所叙述的内容距离我们的时代较遥远，深刻地理解成语的意思并学会运用是教学的一个难点。本节课是其次课时，意在通过个别字词和句子的揣摩来深刻地体会勾践的这种精神。依据这样的主旨我从卧薪尝胆这幅图入手，让学生先学习第四自然段，随后围绕勾践为什么卧薪尝胆教学第三和其次自然段，自认为教学过程环环想扣，然而走下讲台，圆满也就产生了： 新授仓促，学生承受困难。我在复习导入后，直接出示卧薪尝胆这幅图片，让学生答复“你知道了什么？”学生还没有进入情景，一下子直奔主题，应此并未能激发学生学习的欲望，也并未起到预期的教学效果。 一次反思，一次进步。屡次反思，屡次进步。 苏教版三年级语文上册卧薪尝胆教学反思2 卧薪尝胆是一篇蕴涵深刻道理的中国历史故事。课文表达了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。我在教学本课时，重点指导学生学习第4自然段，帮忙学生了解越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最终转败为胜的故事。 在讲解重点的24自然段时，没有很精确的把握好时间。在分析其次自然段时，对“万般无奈”讲解的很透彻，反复的朗读和感悟，使得学生能够精确的把握住越王勾践当时的心情，但是对吴王夫差的傲慢没有做过多的讲解是一个盲点。也正由于这段对无奈心情的讲解花费的时间过多，导致后面第四自然段对卧薪尝胆的讲解少了，而这恰恰是本文最重点的段落，也是本文的重点难点，对然也反复的通过读和悟，但是没有其次自然段那么的花时间，感觉没有那么透彻。在以后的教学过程中，必需牢牢的住住重点和难点，并且花最大的力气，直奔目标，解决问题。 要学习第4自然段了，我问学生：三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了，他究竟是怎么做的呢？以引起学生学习第4自然段的兴趣。学生自由读了一遍后，我又让大家齐读，当大家读到“晚上，就睡在柴草上。”这句话时，我就告知学生这就叫“卧薪”；当学生读到“总要先尝尝它的苦味”时，我就说这就叫“尝胆”。接着问：“现在，谁能依据自己的理讲解说卧薪尝胆的意思？”这时，学生都能说出卧薪尝胆的字面意思。我又问：“仅仅卧薪尝胆就能报仇雪恨吗？”让学生在争论中得出结论：要报仇雪恨，就必需使自己的国家富有起来，必需要建立一支强大的军队，同时也要有持之以恒的精神。 这时，再让学生谈谈“卧薪尝胆”的真正含义，学生都能从更深的层次来理解：为了实现一个目标，要艰难奋斗，发奋图强！