人教三年级下册解决问题两步连乘的应用题.pptx

人教三年级下册解决问题两步连乘的应用人教三年级下册解决问题两步连乘的应用题题教学目标：教学目标：1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的 数量关系，并且能用连乘方法解决实际问题。数量关系，并且能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会 解决问题策略的多样性，进一步发展数学思解决问题策略的多样性，进一步发展数学思 考，提高有条理地解决问题的能力。考，提高有条理地解决问题的能力。3、在感受、体会、探索的过程中，体会数学与、在感受、体会、探索的过程中，体会数学与 生活的密切联系，增强探索的意识，提高合生活的密切联系，增强探索的意识，提高合 作交流的能力，获得成功的体验，树立学习作交流的能力，获得成功的体验，树立学习 的信心。的信心。教学重点：理解数量关系，掌握思考方法。教学重点：理解数量关系，掌握思考方法。教学难点：用不同的方法解决问题。教学难点：用不同的方法解决问题。第1页/共26页第2页/共26页1、要求买、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求袋乒乓球要用多少元？可以先求（），再求（），再求（）2、要求买、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求袋乒乓球要用多少元？可以先求（），再求（），再求（）一袋有多少钱？一袋有多少钱？六袋有多少钱？六袋有多少钱？一共有多少个？一共有多少个？一共有多少钱？一共有多少钱？25=10（元）（元）106=60（元）（元）56=30（个）（个）230=60（元）（元）第3页/共26页第4页/共26页1、要求一共运苹果多少千克？可以先求、要求一共运苹果多少千克？可以先求（），再求（），再求（）2、要求一共运苹果多少千克？可以先求、要求一共运苹果多少千克？可以先求（），再求（），再求（）一车有多少千克？一车有多少千克？一共有多少千克？一共有多少千克？一共有多少筐？一共有多少筐？一共有多少千克？一共有多少千克？202=40（千克）（千克）404=160（千克）（千克）24=8（筐）（筐）208=160（千克）（千克）第5页/共26页第6页/共26页第7页/共26页要求苹果树有多少棵？必须要先求出（要求苹果树有多少棵？必须要先求出（），），苹果树苹果树=（）2。要求梨树，就要用。要求梨树，就要用（）3。梨树梨树梨树梨树桃树桃树苹果树苹果树=梨树梨树2桃树桃树3484832第8页/共26页从已知的两个数量，写出第三个量，并列式计算。从已知的两个数量，写出第三个量，并列式计算。5天共装配零件1440件算式_ 3小时行驶225千米算式_每天修路95米修了20天算式_ 一共修路多少米？一共修路多少米？9520每小时行多少米？每小时行多少米？每天装多少个零件？每天装多少个零件？144052253第9页/共26页运来梨子6箱每箱20千克 卖出52千克计算_ 运来多少千克？运来多少千克？还剩多少千克？还剩多少千克？20652冬菇每千克冬菇每千克58元元,买买2千克千克 虾米每千克虾米每千克16元元 买买3千克千克 计算计算_买冬菇的元数。买冬菇的元数。买虾米的元数。买虾米的元数。一共的元数。一共的元数。582+163第10页/共26页一共有一共有224本书本书平均每个书架每层平均每个书架每层放多少本？放多少本？第11页/共26页三年级三年级144人人三年级学生平均分成三年级学生平均分成2队，队，每队平均分成每队平均分成3组。组。每组多少人？每组多少人？第12页/共26页共共 150 片片每每 日日 3 次次每每 次次 2 片片这瓶药可以吃这瓶药可以吃多少天？多少天？第13页/共26页第14页/共26页第15页/共26页第16页/共26页第17页/共26页(1)8粒巧克力装一盒，粒巧克力装一盒，(2)现在有现在有320粒巧克力，粒巧克力，(3)小推车一次可以运小推车一次可以运8盒，盒，(4)用小推车需要用小推车需要5次才能运完。次才能运完。你能选择其中几个条你能选择其中几个条件，提出数学问题吗件，提出数学问题吗？第18页/共26页植树节要植植树节要植树树300棵棵我们班有我们班有6个小个小组，组，_平均每人植树平均每人植树多少棵？多少棵？第19页/共26页第20页/共26页第21页/共26页第22页/共26页第23页/共26页第24页/共26页教学后记 应用题的教学一直是一个难点，此节课主要是连乘应用题学习，从购买乒乓球的实际情景出发，鼓励学生自主探究，分析数量关系，学生表现不错。关键是已知条件的组合选择，少数同学存在问题！同学们在交流中拓宽了思路，体会了解决问题的多样性！第25页/共26页感谢您的观看！感谢您的观看！第26页/共26页