英语评课稿范文评课记录英语评课稿范文英文版(九篇).docx

英语评课稿范文评课记录英语评课稿范文英文版(九篇)如何写英语评课稿范文评课记录(推举)一 2) 优点：整堂课学习气氛深厚，用鼓舞性的语言调动积极性，关注学习习惯培育。让学生动手拨计算器，直观获得所学学问。让学生相互问答，培育表达力量。 3) 优点：课堂用语用英语，培育口语表达力量。注意朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够详细，可以形成互帮小组，相互促进。 4) 优点：与学生注意沟通，分析课文时注意引导，训练朗读力量。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。 5) 优点：擅长引导，提醒规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照看到全体，可以采纳小组沟通加深对学问的理解。给学生更多的思索的时间，到达学问的学以致用。 6) 优点：采纳猜谜的形式导入，吸引学生留意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达力量。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 7) 优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗读，学习雷锋精神得到升华。小组争论充分，延长思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培育小组合作意识，让每一个学生都得到提高。 8) 优点：创设购置图书的故事情境，导入新课。结合详细例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组争论，猎取验算的方法。建议：课堂练习时要面对全体。 9) 优点：让学生充分沟通，加深对括号的熟悉和四则运算的理解。提出明确要求，培育学生良好的计算习惯。建议：要准时反应学生把握状况，特殊要关注后进生。 10) 优点：学生听讲状态特别好，时刻提示学生坐姿端正仔细听讲。抓住小学生简单满意的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性特别高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插嬉戏，值得学习。 11) 优点：学生积极参加教师提出的任务，这是平常养成的好习惯。注意训练学生的表达力量，同时对课文内容加深理解。特殊是让学生表达六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节特别好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。 12) 优点：把握教材，课堂环节安排合理，擅长引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首特别娴熟，平常有这方面的训练。建议：没有激发学生的积极性，教师讲的多，学生思索的时间少，听讲习惯需要加强。 13) 优点：学生学习状态较好，能参加到课堂上来。给学生充分的读书思索时间，深入理解课文，小组争论有成效。建议：给差生供应更多的回答下列问题、参加的时机。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。 14) 优点：预备很充分，把握古诗主要内容，带着学生一起学习，走进古诗情景。注意引导，学生兴趣比拟高，培育学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答下列问题中消失的出错。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。 15) 优点：学生听讲仔细，课堂习惯较好，乐学善思。平常注意口语训练，采纳多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很胜利，激发了孩子参加的乐趣。建议：对于后进生赐予更多的关注，制造时机让他们多展现增加自信。 16) 优点：授课思路清楚，环节安排合理。学生跟进状况良好，通过小组合作观看，发觉规律。课堂练习有针对性，指导具体。建议：关注后进生，培育学生良好的课堂行为习惯。 17) 优点：检查预习环节很仔细，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分争论，鼓舞学生积极发言。注意培育学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要留意。 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)二 期中考试完毕了，考试完毕后，我对我任教的班级进展了客观、具体的质量分析，随后依据本次考试情景总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求教师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。 1.从学生来看，就是学生的层次不一样，一局部是学优生和中等生，另一局部是学困生。平常学习行为习惯比拟好的学生，考试根本上都考出了好成绩。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进展复习和预习，他们往往没有良好的适合自我的学习方法。在英语的学习上存在很多缺乏：比方，听说读写的本领较差，学习没有兴趣，把握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成绩不尽人意。 2.其次，从试卷上分析 本次试卷印刷质量不佳，许多图和单词看不清晰，并且卷子本身错误较多，由于考试时间短，我兼顾的班级较多，我没有准时发觉题目要求的错误，四年级最终一题“正确的用f错误的用t”这个要求是错误的，而同学们很细心根据要求去做，造成全部失分，假如这个题目没有问题四年级的同学们的平均分应当能够到80分。四年级的优秀人数较多，可是由于个别外地生从来没接触过英语拉分较严峻，所以造成平均分不高，今后应对于0根底学生降低要求，从根底一点点补起来。 五年级的听力局部，屡次消失了efrom和befrom的区分以及第三人称单数的问题，此类题型都是上课反复强调的，可是还是许多同学出错，经过这半学期，发觉这个班的学生上课听讲效率不是很高，许多同学不能准时的跟着教师走，总需要提示，没有良好的学习习惯。思维不够敏捷。思维的敏捷性不是一天两天能够培育的，要靠日积月累，今后要不断培育学生良好的听课效率和思维上的敏捷性。 后面的题目许多题都涉及到了四会和三会的单词。只要平常上课仔细听讲，课后仔细完成作业，仔细背单词，考试时候认真仔细审题，仔细认真检查都应当没有问题。 3.从教师来看，由于我教龄尚浅，教学阅历缺乏，有些重点的地方强调力度不够，有时候高估了学生的理解本领，今后的教学中应当吸取教训。 总之，我信任：只要我们扬长避短，留意随时改正教学中存在的问题并仔细做好后进生的辅导工作，就必需能把我们学校的英语教学质量再上一个新台阶。 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)三 英语是世界上主要的国际通用语言之一，并且也是世界上使用最广泛的语言。世界上约有20国家把英语作为官方语言或其次语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在必需程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。 英语的学习，大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。在许多沟通的话题中，有许多的语言都是以英语做为标准通用语言。并且在电脑或者是互联，是建立在英语的根底之上的，在有些英语的领域中，都是于英语有极大的关联的。 在许多的外企公司，英语已经在我们的职业生涯中占据着重要的作用，对英语的要求当做面试的硬性条件，在一些国企或者是事业单位上，对英语四六级的要求成了必备的条件。不管你的英语是否和你的专业有没有关系，而英语已经成为必备的职业素养，被许多企业看中是考量你是否能够进入企业的硬性条件。 在找工作的时候，企业为了选拔人才，会有意无意的增加一些难度，有些公司在聘请的时候会找一些优秀的人做为长期培育的对象，为以后公司职位空缺做预备，在这时候，我们在某些学习方面有自我的特长，这也是他们讨论的方向。英语的好坏也是他们讨论的一局部，我们由于懂得的比别人多点，我们的时机就大一些，时机大一些，对我们的工作更有好处。 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)四 随着时代的进展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视，初中英语教学反思。英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。把握了一种语言，也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有以下感想。 一、 教学工作 本人认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就事半功倍。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进展口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，增加了学生的英语学习热忱和兴趣。而且，我常常有意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候;当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 二、 差生转化工作 差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如教师只注意好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头、促中间的方法到达班级语言水平的平衡、和谐进展。熟悉到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，依据课堂上发觉的缺乏给他们“加餐”。这样反复地重复所学学问，大局部学生能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，实行互帮互助的活动形式，培育他们对英语的深厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培育方法，同学们通过排练，增加了对英语学习的深厚兴趣。 三、其它工作 在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了许多课外学问，如：中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的学习积极性。我看到许多教师都在课余时间对学生进展辅导，效果很好。所以，我也向这些教师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进展特地的辅导。经过一段时间，也收到了比拟明显的效果。通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积存，对学生辅导力度的加大，最终将学生的成绩逐步提高了上来，教学反思详细如下： 1. 音标教学。我认为可采纳先集中后分散的教学原则。这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容根本上跟教材相符;其次，用2-3周的时间进展字母、音素和音标的教学，教学的重点放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各拘束拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，把握用音、形、义相结合的正确方法识记单词(可以是生词表上局部单词，特殊是一些有读音规律的单词)，从而使学生初步形成独立拼读的力量，使学生的英语学习从一开头就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，即根据教材所编的教学任务施教，以到达在教学中进一步分散稳固前面所学的字母、音素和音标，的确形成娴熟的拼读力量，并进一步学习和把握单音局部的其它学习内容。 2. 词汇教学。实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练把握词汇的方法是不行的。 尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注意培育学生的自学力量。我认为，我们应做好以下几点。 (1)重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清楚，讲解发音要点，同时培育学生仔细听、用心看、积极仿照的好习惯。听清后再跟着说。在确定学生大都听清、仿照正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的留意力。对直观的单词配以图片、体态语帮忙学生理解，顺当完成音形义的逐步过渡。 (2)重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进展的，人类思想的沟通也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不行想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。 (3)重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯穿”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。 (4)重趣味。英国闻名语言家c.e 埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如采纳儿歌、猜谜语、简笔画等形式。 (5)重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设肯定的语言情景，使学生犹如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而到达学以致用的效果。如七年级上册unit 3的教学，可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中把握单词与句型。 3. 阅读教学。实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练把握词汇的方法是不行的。现在流行这样一种说法：一节课教师最多讲15分钟，剩下的要么开展活动，要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采纳阅读教学法，通过发觉问题、分析问题、解决问题来获得学问，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师究竟要不要讲?毕竟应当怎样讲? (1)自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地提醒阅读要求和重点。 (2)重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的根底上进展重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品尝、该讲深讲透的地方必需讲深讲透。 (3)疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜亮地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。 (4)合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进展有效合作时，教师要进展提示性讲解，以使合作有效、深入。 (5)总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读状况时，在学生概括、总结的根底上，教师要准时进展补充，以进一步进展提炼和归纳，从而使总结更加完整、精确。 总之，我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，根据新课标的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变;同时留意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培育自主学习的力量以及观看、记忆、思维、想象力量和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和进展打下良好的根底。 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)五 高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科教师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满足，但在教学方面也有了自己的一些心得体会： 首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消退他们对英语的恐惊感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消退学不好英语的恐惊感，从而渐渐对英语学习产生深厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满，布满自信，布满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 (成认差异，兼顾差异)，目光巡察每一位学生，让每一个学生有参加的时机并且特殊关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到教师是专心公平的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜爱哪个教师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。 备课是非常重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的状况根本上能打算要上的课的质量以及学生将把握的状况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开头一个新单元的课程之前，我根本上都是自己先扫瞄熟识一遍这一单元课本上以及给教师们发的参考资料上的全部内容，对本单元的学问做到心中有数，再结合学生的实际状况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新学问。最终仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改良的地方有： 一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点，而是注意了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮忙学生理清文章思路，分析文章整体构造。由于试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达局部都会考察学生对语篇的整体领悟力量。 二)备学问点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参加的语言训练过程。语言需要大量的仿照和操练，所以在备课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在教师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生通过仿照，练习稳固所学学问，转变学生当听众的习惯，尽量变少数参加为人人参加;变间或练为全程练。究竟不下水是永久也学不会游泳的。 课堂是备课内容的实践与检验。备课越认真越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，教师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道教师会听写检查什么，会学哪局部内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习积极性，制造和谐的课堂气氛，肯定不把因作业或个别学生的事情而产生的不开心的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，由于整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂气氛;调动积极性，课堂上要以学生为主体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思索，分析解决问题来稳固所学学问，提高解题技巧和力量。三)对于重难点的讲解局部，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进展原创，由于自己造的句子构造简洁明白，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子固然无可挑剔，都是好句子，但肯定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生，尤其是根底差的学生，由于这些学生上课简单分心走神，多叫他们回答下列问题;假如看到上课有留意力不集中的同学，我会立刻叫他起来回答下列问题。确保每个学生都要仔细听讲。 作业是学生对课堂学问把握程度的检验与稳固，学生学习中所存在的问题都会在作业中表达出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学心情。二)作业布置详细化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪局部。假如是做题，布置作业时，我根本上都会附上作业要求(仔细书写，独立完成等)，我觉得这会对学生起到提示和催促的作用。三)只要布置作业，就肯定会检查。尤其是课前的听写和背诵局部，对于这种学生应把握的根底学问，要坚持抓，不放松;假如做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一局部同学做的题看看，主要看他们是否仔细完成;发觉问题准时与学生沟通;学生交上来的作业我定会仔细准时批改，对于作业中消失的问题准时反应，准时解决;对于难度较大的题目，学生消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该消失的问题，进展个别指导订正。 最终一点，也是特别重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中遇到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦仔细的帮我解决。我内心真的很感谢他们，由于我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的到处帮忙和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队供应给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我时机去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的气氛促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平常向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了许多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王教师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特殊透彻，考试考什么，学生应把握什么，把握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们常常都这样说可是要真正做到并不简洁，尤其是英语语言学问比拟零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简洁易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，由于自己造的句子构造简洁明白，学生一看就明白。这点是听徐教师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭教师的课注意文章的整体把握和分析，思路清楚，步骤齐全;吴教师注意课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的阅历;张教师，李教师等在教学方面都阅历丰富各有特点，都值得我学习。 同时，在这里我也感谢同年级的其他教师对我生活和教学上的帮忙。盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好的成绩。 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)六 姓名：xx性别：男 民族：汉 政治面目：团员 学历(学位)：大专 专业：商务英语 联系电话： 手机： email address： 联系地址： 个人主页： 毕业院校：江西制造职业技术学院 所学课程：商务英语、英语口语、市场营销、西方经济学、国际贸易、 国际金融、英语翻译、英语国家概况外贸函电 电子商务英语写作 另(其他培训): 自修心理学.报关实务 20xx年x月-20xx年x月在一家印刷社从事过印刷员的工作 20xx年x月-20xx年x月在酒店做过迎宾,得到很好的评价 20xx年x月-20xx年x月在美容院做过导购,有着好的业绩 英语的听、说、读、写力量到达四级水平(较擅于进展社交活动，更有组织各种文艺活动的阅历；) 的各种功能进展高效的办公室日常工作。本人工作仔细、负责一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心。 爱好广泛，性格踏实肯干，工作仔细，责任心极强。 温柔、虚心、自律、自信（依据本人状况）。 另：最重要的是力量，信任贵公司会觉得我是此职位的适宜人选！ 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)七 目前，一些诸如gg、mm、 xia mi 等网络语言在青少年中极为盛行，并且消失在家庭作业报告，甚至全国入学考试的作文中。请你以 “should internet slang be prohibited (制止)?”为题，依据下表内容用英语写一篇短文，并谈谈你自己的看法。 留意： 1. 短文开头已经给出，不计入总词数; 2. 词数：100-120左右 should internet slang be prohibited? at present， internet slang， such as “gg， mm， xia mi”， has become popular among the teenagers. there are different opinions on internet slang. some students think internet slang is vivid， fashionable and full of humor and intelligence. besides， it makes chatting on the internet quicker. however， some other students think internet slang lacks depth of thought and is too simple. also， it is hard to understand and not accepted by most people. the words sometimes might make people confused， even resulting in misunderstanding. every coin has two sides. in my opinion， living in the information age， if we dont know the internet slang， we seem to fall behind the times. it will be ok as long as these terms are used correctly in proper situations. 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)八 亲爱的先生/女士: 你在4月10日的学生日报上登载的聘请网络维护工程师的广告引起了我的兴趣，由于你所描述的职位听起来和我正在查找的工作完全一样。 依据广告，你的职位要求顶尖大学，计算机科学或同等领域学士或以上学位，精通windows nt4.0和linux系统。我觉得我有力量满意这些要求。我今年将从清华大学讨论生院毕业，获得硕士学位。我的讨论包括计算机掌握和治理课程，我设计了一个用微软visual interdev和sql server开发的掌握仿真系统。 在我的教育过程中，我把握了我的专业原则和实践技能。我不仅通过了英语六级考试，更重要的是我可以用英语自由地与他人沟通。我写英语和说英语的力量是不行能的。 假如您能抽出时间查看我随信附上的”简历，我将不胜感谢。假如您还需要其他信息，请与我联系。我盼望有时机和你面谈。 特别感谢， 希蒙 如何写英语评课稿范文评课记录(推举)九 我们学校的学生英语根底和学习英语的习惯都较差，这大大影响了学生学习英语的习惯。我从学生实际动身，遵循教学规律，使学生获得根底学问和交际英语的初步运用本领。所以，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以激发和坚持学习动力，培育学生的自学本领，培育良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生制造运用英语的情景，指导学生进取地运用语言，在学中用，在用中学。以下就教学中的几点反思: 几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进展会话:有值日生汇报、自我介绍、家庭情景、谈论天气以及熟识的歌星、影星和运发动等。让学生自由用英语交谈，允许学生仿照课文资料适当增减，自由发挥。也能够依据课文资料，经过问答形式作简要的复述。由单一的争论资料过渡到综合资料，把几个不一样资料的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了学生的求知欲。还特别留意，轮到中差生会话时，鼓舞他们大胆实践，有点滴提高就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。 注意语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要留意制造情景，让学生懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。经过训练，学生在以后朗读中也就留意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习进取性也大大提高了。 对话使用，主角表演。结合课文资料，每教一个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。如学到 family tree这课，我告知学生都带一张“全家福“照片，依据自我的全家福来用英语介绍。有本领的学生在依据实际情景在黑板上画出图表。整个课堂就是欢快的海洋，在热闹的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的本领。 运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在学习颜色这一课，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵美丽的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊异得连声欢呼着，雀跃着的同时自我就记住了不一样的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜爱的颜色，朋友和父母喜爱的颜色等等。what colour do you like what colour dose your father mother friend like i like 。the best。 he likes the best。 同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的严密相关，让学生们有了学习英语的热忱。激发学生珍惜此刻的大好时间，要为祖国和自我将来得到更好的进展而勤奋学习。 一方面突出学问重点，狠抓根底，一方面面对全体学生，留意容量，把握节奏，备课先备人，平常留意了解和分析每个学生的详细实际情景，因材施教，有的放矢，合理安排好40分钟教学资料和进程，课堂上，让每个学生都参加学习活动，学生实践面较广并在同一水平根底上对资料从多视角理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的根底上从听、说、读、写不一样角度绽开，在教学“时态“这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不一样的情景，在情景中进展教学，学生们不知不觉地学习了学问，突出了时间状态和不一样的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生进取思索，转变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔和满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向期望。 留意在课堂上常常复现旧学问，让学生反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目标。详细方法是:学习-复习-再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是初中学生教学的根底学问，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标学问动画片每一堂课前都放上几分钟，既趣味又反复的复习了音标，效果很好。 教学时要到处讨论如何发挥学生的主体作用，要以学生的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进展归纳分析，然后教师以鼓舞表扬为主，满腔热忱帮助学生，准时处理反应信息，当堂稳固，假如时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进展归纳分析，让学生学有所得。 “授人以鱼，不如授人以渔“教是为了学生的“学“，是要让学生“会学“。所以，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学本领。 早读课，每一天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生仿照地道的英美人语音、语调。 指导学生订出学习英语长期规划和短期安排，每一天坚持搞好课前预习。 搞好课外阅读，对一些有自学本领的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。 强调作业的独立完成，培育学生克制困难的意志。帮助学生熟悉到，做作业实际上是新旧学问的运用过程，必需要养成自觉独立完成作业的习惯。 培育学生仔细听课，初步运用英语思维和理解。 从音、形、意几方面培育观看力和记忆力，打好语音根底。 用联想比拟，归纳演绎等记单词和语法学问。