第四节 遗传信息的表达.ppt

第四节第四节 遗传信息的表达遗传信息的表达 RNA和蛋白质的合成和蛋白质的合成基因工程基因工程问题问题:1 1、什么是基因？、什么是基因？2 2、基因的基本功能是什么？、基因的基本功能是什么？复制复制转录转录翻译翻译酶酶场所场所模板模板原料原料碱基配对碱基配对方式方式 遗传信息遗传信息流动方向流动方向比较复制、转录、翻译的过程比较复制、转录、翻译的过程比较复制、转录、翻译的过程比较复制、转录、翻译的过程 细胞核（线粒细胞核（线粒体、叶绿体）体、叶绿体）细胞核（线粒细胞核（线粒体、叶绿体）体、叶绿体）核糖体核糖体DNADNA的两条链的两条链 基因的一条链基因的一条链mRNAmRNA脱氧核苷酸脱氧核苷酸核糖核苷酸核糖核苷酸氨基酸氨基酸 A-T T-A A-T T-A C-G G-C C-G G-CA-U T-AA-U T-AC-G G-CC-G G-CA-U U-AA-U U-AC-G G-CC-G G-CDNA DNADNA DNADNA RNADNA RNARNA RNA 蛋白质蛋白质解旋酶、解旋酶、DNADNA聚合酶聚合酶R RNANA聚合酶聚合酶名词辨析名词辨析遗传信息、遗传密码、密码子、反密码子遗传信息、遗传密码、密码子、反密码子mRNA、tRNA、rRNA找出图中的错误找出图中的错误材料：科学家通过精确的仪器发现细胞翻译蛋白质材料：科学家通过精确的仪器发现细胞翻译蛋白质的速度非常快，真核细胞每分钟大约翻译的速度非常快，真核细胞每分钟大约翻译5050个氨基个氨基酸；酸；讨论：讨论：1 1、为什么细胞合成蛋白质速度会如此快？、为什么细胞合成蛋白质速度会如此快？2 2、原核细胞和真核细胞在基因的表达方面可能存在、原核细胞和真核细胞在基因的表达方面可能存在哪些区别？哪些区别？大肠杆菌（原核生物）每分钟可翻译大肠杆菌（原核生物）每分钟可翻译12001200个个氨基酸，比真核生物要快得多。氨基酸，比真核生物要快得多。转录场所：转录场所：表达过程：表达过程：真核细胞和原核细胞遗传信息表达示意图（真核细胞和原核细胞遗传信息表达示意图（局部局部）细胞核、线粒体、细胞核、线粒体、叶绿体叶绿体拟核、质粒拟核、质粒细胞核内转录成的细胞核内转录成的mRNAmRNA经加工后从核孔经加工后从核孔出来，与核糖体结合出来，与核糖体结合边转录边翻译边转录边翻译高考再现高考再现（20132013浙江卷）某生物基因表达过程如浙江卷）某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图相符的是图所示。下列叙述与该图相符的是 A A在在RNARNA聚合酶作用下聚合酶作用下DNADNA双螺旋解开双螺旋解开 B BDNA-RNADNA-RNA杂交区域中杂交区域中A A应与应与T T配对配对 C CmRNAmRNA翻译只能得到一条肽链翻译只能得到一条肽链 D D该过程发生在真核细胞中该过程发生在真核细胞中 高考再现高考再现(2012(2012安徽卷安徽卷)5)5图示细胞内某些重要物图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在质的合成过程，该过程发生在A A真核细胞内，一个真核细胞内，一个mRNAmRNA分子分子上结合多个核糖体同时合成上结合多个核糖体同时合成多条肽链多条肽链B B原核细胞内，转录促使原核细胞内，转录促使mRNAmRNA在核糖体上移动以便合成肽链在核糖体上移动以便合成肽链C C原核细胞内，转录还未原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译结束便启动遗传信息的翻译D D真核细胞内，转录的同真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译遗传信息的翻译高考再现高考再现（2008年上海卷，有删减）中心法则揭示了生物年上海卷，有删减）中心法则揭示了生物遗传信息由遗传信息由DNADNA向蛋白质传递与表达的过程，请回答下列问题。向蛋白质传递与表达的过程，请回答下列问题。（1 1）需要）需要tRNAtRNA和核糖体同时参与的过程是和核糖体同时参与的过程是 （用图中的（用图中的字母回答）。字母回答）。（2 2）a a过程发生在真核细胞分裂的过程发生在真核细胞分裂的 期。期。（3 3）在真核细胞中，）在真核细胞中，a a和和b b两个过程发生的主要场所是两个过程发生的主要场所是 。（4 4）RNARNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：图中的形式表述）：；。c间间细胞核细胞核RNARNA蛋白质蛋白质复复制制翻译翻译DNADNA复复制制转录转录RNARNA蛋白质蛋白质翻译翻译RNARNA逆转录逆转录考试说明考试说明遗传信息的表达遗传信息的表达DNA和和RNA的异同的异同 b转录、翻译的概念和过程转录、翻译的概念和过程 bDNA的功能的功能 a复制、转录和翻译的异同复制、转录和翻译的异同 b遗传密码、中心法则遗传密码、中心法则 b基因的概念基因的概念 b课后任务课后任务1 1、完成学案中的课后练习、完成学案中的课后练习遗传信息的表达遗传信息的表达2 2、思考问题：基因如何控制性状？、思考问题：基因如何控制性状？