2023年36岁儿童学习与发展指南心得体会.docx

2023年3-6岁儿童学习与发展指南心得体会2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会1 新出台的36岁儿童学习与进展指南是幼儿教育的重要指导性文件，也是幼儿教师日常工作中的重要依据。因此，指南的阅读对每一位幼儿教师都有着极为重要的作用。 指南是为促进幼儿身心全面和谐进展而制定的，主要是帮忙幼儿园教师和幼儿家长了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，从而对幼儿能安康、欢乐成长有个合理的目标与规划。指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教学建议二局部组成。其中学习与进展目标分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与进展的目标有了一个更清楚的熟悉，在教育实践中也能更全面地了解儿童，把握学习标准。 细观这些目标，不难发觉各年龄段进展目标表达了循序渐进的原则，如:“语言领域”子工程“阅读和书写预备”目标1“喜爱听故事，看图书”中，对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求，3-4岁第一条是“常常主动要求成人讲故事、读图书”，4-5岁第一条是“常常反复看自己喜爱的图书”，5-6岁第一条是“常常专注地阅读图书”，一一对应着看，可以清楚地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的渐渐提升。这样对于我们教师来说，可以让我们了解自己所教育的每个年龄段孩子一般应当详细到达怎样的目标，对于我今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用。 指南的教育建议局部还列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。如：为了爱护其自尊心和自信念，应关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简洁比拟。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并赐予肯定的指导。允许幼儿犯错误，告知他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因可怕惩处而说谎。发觉幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。 指南这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，让我们教师能更好地贯彻落实纲要精神，更好促进学前教育科学、标准进展，指导家长科学实施保育和教育，满意幼儿生活、学习、进展的需要。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会2 通过仔细学习3-6岁儿童学习与进展指南，留给我印象最深的是指南以幼儿学习和终身进展奠定良好根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心，而且指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与进展。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。家长通过学习指南，观看自己的孩子，可从中发觉了孩子的特点，从中找出孩子的缺乏，理解孩子的学习方式和特点；通过学习指南对家长如何教育孩子有特别大的指导作用，同时也提高了家长的教育力量和家庭教育质量。 我家宝宝今年六周岁，在XX市西楼幼儿园大七班，名叫王梓赫，小名壮壮。 比起许多家长，我或许算是个不负责任的妈妈，我没有给壮壮报这样那样的早教班、辅导班、特长班之类的。在孩子的学习上我是顺其自然的。就像是认字，我从来不强迫他非要熟悉多少字。除了上幼儿园之前在墙上帖了几张挂图一边认字一边认图外，只买了两本薄薄的认字书，一次只认几个字，不知不觉也许也能认了百十来个。其他的字都是来自各个方面的。 第一、故事书。从上小班开头，我每天晚上都给壮壮读故事，要求壮壮坐在我腿上，和我一起看书，我一边读一边用手指着字，读到哪儿指到哪儿看到哪儿，壮壮在听了故事的同时，潜移默化也熟悉了不少字； 其次、小班时学弟子规，每页要求熟悉四个字，都能认下来，没要求熟悉的，在学弟子规的时候，也熟悉了不少；中班学三字经也是如此； 第三、走到哪儿学到哪儿。路上的广告牌、门牌，都是字。壮壮自己也有兴趣来认，错了的字妈妈就订正，下次遇到再认，错了再订正，不用几次甚至一次就知道是什么字了。有时候，带壮壮走到路口，往往有许多广告牌，壮壮就不自觉地念上面的字，许多的字连我都想不到壮壮竟然都认得。并没有统计壮壮现在能认多少个字，但儿童故事书上的字，也许能熟悉95%左右，甚至更多，现在自己读故事，绰绰有余。通过读故事看书，壮壮还常常自己编个故事讲给大人听，还会自己编个歌词来唱给我们听。壮壮的语言力量也得到教师的夸奖：这小子真能说，我都说不过他。 壮壮刚上幼儿园的时候是个很大方的小朋友，在路上遇到爸爸妈妈生疏的人，让其问阿姨好伯伯好之类的话是很难说出来的，甚至还会躲在爸爸妈妈身后不愿探出头来，甚至连说“教师好”都很困难。有一日，我去送壮壮上幼儿园，一路上都教育壮壮到了幼儿园之后，要对教师说：教师好。壮壮同意得好好的。到了幼儿园之后，我问壮壮知不知道要对教师说什么，在教师怀里的壮壮点点头，但就是不愿说出那三个字，教师也鼓舞壮壮说出来。壮壮对教师说：等妈妈走了之后再说。我在教室门外，一会儿就听到教师说：壮壮说了，还大方呢，脸都红了。我在教室外没有听见哦，可见壮壮的声音太小了，但还是有进步。通过学习指南之后，我就常常带壮壮和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接触多了，体会到了交往的乐趣，面对大人渐渐也就不大方了。而对现在的壮壮，我常常自问：这孩子现在怎么一点也不知道大方呢？看到谁都不怕，都能说上话。 老人在家里，有好吃的都是留着给孩子的，老人是不舍得吃一口的，我们做父母的往往是反对老人这样做。每次吃好东西之前，我都教育壮壮：好东西先给大人吃，分完了自己再吃。开头壮壮还不太懂，说多了，做多了也就知道了。壮壮有次在家吃水果，主动给长辈分了一圈，自己剩下一个小的，我问他为什么这么做，壮壮说有个小哥哥都把大的分给了哥哥，自己留小的。这就是从三字经里学的“融四岁，能让梨”。 有许多次教师发了新的字卡，我找出以前的字卡，和壮壮一起认，有认错不熟识的就多认几次。认完了之后我们做表演的嬉戏。就是包袱剪子锤，赢了的人找一张字卡让输了的人根据词意来表演一下，效果很不错哦。不知道你家的字卡都保存好了没？其次天，壮壮还想表演，我却换了嬉戏。依旧是包袱剪子锤，赢了的人找一张字卡让输了的人造个句子。不管造句如何，符不符合规律都不要打击孩子，要鼓舞孩子。后期，我出个字，让壮壮来组词。有时在送壮壮去幼儿园的路上，出个字，加上一笔或者减去一笔能够变成什么字。别说简单的字，比方：乌鸟，大太、犬；木本；日田、目、白（其实日加一笔还可以变成其他许多字，找简洁的来说）；月用；王主、玉。等等，有许多这样的字。有时候说熟了，我还得费脑筋想：壮壮熟悉的字中都什么字加一笔或者减一笔可以变成其他的字呢。这样的嬉戏可以多样化，地点时间不受限制，总之，不管什么方式，一句话：在嬉戏中学习，在学习中嬉戏。 通过对3-6岁儿童学习与进展指南的学习，家长和孩子对自身都有了肯定的熟悉和提高，孩子得到了很大的熬炼和提升，家长在其中也受益匪浅。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会3 暑假期间，我们倾听了王教师的专题讲座，一起学习了36岁儿童学习与进展指南。 通过学习，留给我印象最深的是指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。于之前学习的纲要中幼儿五大领域的进展总目标相比，有了更具体、详细的熟悉。 指南让我清晰地熟悉到我所教育的每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，而到达这样的目标，我可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是特别珍贵的阅历资源。对于我今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐进展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、欢乐的童年。 指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会4 认真阅读了教育部公布的3-6岁儿童学习与进展指南深有感受。该指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提出了详细而细化的要求，并且对于每个方面三个年龄阶段也供应了详细的目标指引，家长读后，可以特别精确地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的进展目标是什么，实行怎样的教育可以促进目标的达成。例如：“安康”领域中，有“动作进展”这一内容，列举了三个进展目标，分别是“具有肯定的平衡力量且动作协调灵敏”、“具有肯定的力气和耐力”、“手的动作敏捷协调”。在“具有肯定的力气和耐力”这一目标下，又具体地例举了5-6岁这个年龄阶段“双手抓杠悬空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等内容，帮忙家长明确自己的孩子是否到达进展目标，在看每个目标的时候，可以用笔在旁边进展批注，有的孩子能全部做到，就批上“合标”;有的局部能做到，就注上“局部合标”。全部读完，孩子各领域的进展状况，就特别清楚地有一个轮廓了。孩子的优势在哪里?孩子的缺乏有哪些?通过阅读，家长心中的方向感愈加明晰，今后教育的着力点也就更加精确了。我认为，这比盲目地让孩子学这个、练那个，更有针对性，更能促进孩子的全面进展。 爱孩子，就不能揠苗助长，做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样帮忙孩子一步步到达那里，而全部这些，指南都能给家长特别有效的指导。 作为大班的孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段，家庭教育方面更应当从父母自身做起，以身作则，言传身教是非常必要的。由于幼儿许多学龄前常规的教育与家庭模式、生活习惯是密不行分的，幼儿许多行为习惯的最初形成都是从仿照父母的言行举止开头的，所以父母在这些方面负有不行推卸的责任。例如：指南中的社会方面提出的“目标4关怀敬重他人”中的教育建议方面，要求成人以身作则，以敬重、关怀的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：常常问候父母，主动做家务。礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关怀并赐予肯定的帮忙。这其实是对家长的要求，但是实际生活中我们又看到多少孩子能够主动做到这几点，说明我们家长本身在这些方面做的也是远远不够的。 由此可见，父母是孩子的第一任教师，也是任职时间最长的教师。父母是否是称职的教师，很大程度上要看父母是否尽到了应尽的责任，是如何尽到责任的。那些眼里只有成绩，出了问题就往教师身上推的家长，实在是不称职的家长。关于如何参加到孩子的成长过程，指南用朴实的语言，给父母指导与启发： 父母首先要以身作则，要求孩子做到的，父母首先要做到。这话说起来简洁，但实践起来却很难。要求孩子仔细倾听别人说话，那么父母就要仔细倾听孩子说话;要求孩子诚恳守信，父母首先要诚恳守信等等。我经常想，家长总是要求孩子这样做得好，那样要得第一，要孩子成为自己夸耀的资本;但却很少想想，自己是否是个优秀的父母，自己是否是孩子的傲慢。父母先给孩子做好典范，是不是才更有资格要求孩子做得更好，这值得全部的父母深思。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会5 指南中明确指出幼儿科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中尝试发觉事物间的异同和联系的过程。这个过程中幼儿或获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，逐步进展规律思维力量，为其他领域的学习奠定根底。它的核心是激发孩子探究的兴趣、体验探究过程进展探究力量。 指南中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我们提倡为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿供应各种科学活动所需要的活动材料，能让幼儿人人动手进展操作试验，观看试验结果，记录、表达、沟通试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。真正表达指南中，“激发奇怪心、求知欲和兴趣”“观看、动手操作”“自主探究”“思索”、“沟通”这些强调过多字眼的意义。另外，我们还应当创设公平、民主的环境和教育气氛，也就是良好的精神环境，鼓舞幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，永久保持探究和学习的热忱，获得积极主动学习的动力。 通过对指南的学习，我深刻地熟悉到：幼儿科学教育不应当等同于以往的常识教育，也不应当只是加上些新内容和动手操作的常识教育。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究，并获得利用四周物质世界及其关系阅历的过程，也是乐学、会学这些有利于幼儿终身进展的长远教育价值得以实现的过程。其根本特性有以下几个方面。为了幼儿终身的学习和进展，幼儿科学教育应注意幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培育幼儿内在的学习动机和兴趣，进展幼儿不断学习的力量。幼儿科学教育的这一特性是培育幼儿的探究兴趣和奇怪心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学学问阅历的根本保证。在指南中，全部的领域目标都来源于生活与自然，如“科学探究目标1亲近自然，喜爱探究”、“数学认知中目标1初步感知生活中数学的有用和好玩”。这些目标转变了传统的教育理念，不再拘泥于课堂中的“教与学”，而是鼓舞教育者和孩子在日常生活中结合自然观看、生活活动来开展学习。寓学习于生活中。如：指南中提到“和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、生殖和死亡的过程。”“和幼儿一起查找发觉生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。”这些都是充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习。 总之，幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进展灌输和强化训练。我们在进展科学教育活动时，应注意让幼儿在操作中学。在进展操作过程中，我们教师应让幼儿去尽情探究，不要把自己的想法强加于幼儿，把幼儿放到主动进展的位置上。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会6 通过学习课程指南的学习，我熟悉到教师预设和幼儿生成对幼儿进展具有同等的价值，不管是预设还是生成共同指向教育目标。可以说“预设”和“生成”是交错在一起的，表达着教师和幼儿的同生共长。因此，我们要求教师除了要把握好教师预设的活动，更多的是要关注幼儿的生成活动。要认真地观看、分析幼儿，即时捕获孩子们中间的热点问题，研读每一个孩子，关注孩子们进展的每一个寻常时刻。只有这样，才能真正做到敬重幼儿的意愿和需要，发觉孩子们喜爱的感爱好的事物和偶发大事中所隐含的有教育价值的东西。满意孩子们探究的需要，提升生成活动的质量，使教师和幼儿都成为课程的主动建构者。 在实际操作中，我始终思考着这样一个问题：当孩子们生成的热点问题与现在进展的主题活动毫不相干时，我们该怎么办？怎样让教师的“预设”和幼儿的“生成”水乳交融？我想，关键还看教师是否擅长观看，擅长倾听，擅长捕获孩子们产生的热点问题。 指南和纲要一样，也是从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域来描述幼儿的学习与进展。在指南划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面进展，更关注幼儿安康、心理、社会性交往、生活力量、学习习惯等方面的综合培育。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进展划分，随后还有“教育建议”。每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清楚。全部领域的目标比拟集中地表达了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、共性等方面的价值取向，培育幼儿终身学习的根底和动力。各领域的目标和要求都是我们每位教师必需把握的。在平常的教学活动中，教师要将理论转为实践，专心倾听幼儿的心声；教师应当是一位细心的观看者，准时捕获幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探究需要。倾听、观看孩子还表达在教师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知力量和生活阅历。 反思过去，发觉在实施新课程、新教材的过程中，其实我们并不缺乏先进的教育理念，我们所缺少的是详细的对这些理念的操作、探究和运用。如何提高自己实施新教材的力量？我想，常常保持实践中的反思状态是特别重要的，平常加强反思：新教材实施得怎样？活动开展得怎样？消失了哪些问题？取得了什么样的胜利？准时把这些问题一一记录下来，然后再带着问题设计组织下一个活动，并留意改良教学策略和方法，活动后通过对比前次活动来总结效果，在得出阅历的同时连续抓住新生成的问题。如此周而复始逐一攻克，最终求得自身的专业进展。 幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业学问的引领，有了指南中更具体的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应当到达的某一力量或水平有了更具体的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。同时，我们教师也要清晰的熟悉到：指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。 我对指南的解读还需要深入，在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为孩子的学习和进展供应更好的鼓舞、引导和支持，和孩子共成长，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子制造出一片美妙的将来。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会7 近日，我学习了36岁儿童学习与进展指南，听取了多名教师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进展教育，知道学习指南能使我们能更好地理解儿童，引导儿童进展。 36岁儿童与学习进展指南从30多个方面叙述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的进展。 关注幼儿学习与进展的整体性，让孩子全面进展，不能局限在孩子的某一特长。敬重幼儿的进展个体差异，要因人施教，敬重孩子的个体进展。在支持和推动孩子的进展过程中，由于孩子的特点不同，所以我们要实施的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要敬重孩子的生理与心理进展的特点，选择适合孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量全部的孩子。 幼儿的学习是直接阅历为根底在嬉戏和日常生活中进展的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积存阅历，鼓舞幼儿多动手，敬重幼儿的学习特点。陪养幼儿积极主动的学习态度，乐于思索和制造，注意培育幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和教师不能对幼儿进展过多的包办代替。 家长给孩子营造一个暖和的家庭气氛，让孩子产生安全感，给孩子一个安定开心的心情有利有孩子的成长，给孩子一个安定开心的心情，这样才能有利于孩子的成长。 家长应当放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，敬重别人，学会和别人共享欢乐，适应社会的发长展，让孩子安康欢乐地成长。 总之听完各位教师对36岁儿童与学习进展指南讲解，学到了不少学问，我信任通过本次科学育儿学问，我信任，通过本次科学育儿学问进万家，会有更多的家长熟悉到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个安康欢乐的成长环境。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会8 最近这段时间在网上学习指南，让我受益匪浅，指南从各个年龄段，各个领域如何引导孩子，培育孩子，以及影响孩子说的都很彻底，从各个方面都对教师的工作有很好的引导性作用，也有很强的指向性，让我们年轻的教师知道如何从每个细节上去对待每个领域的教学问题，以及从各个方面了解孩子，学习指南让我学习到了幼师应当认清的一个工作重点就是:“一切活动的开展都要以幼儿为主体”。以下是我个人对于学习指南的一些心得体会： 指南将幼儿的幼儿的学习生活和安康进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域有学习和进展目标、教学建议两局部组成。学习和进展目标针对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当知道什么、能做什么、进展到什么水平都说的很详细。使得我知道如何更好的开展平常的工作以及对孩子的观看引导。 学习指南其实让我最有感受的是，幼儿学习和将来进展的一个质量，将来孩子的进展好与坏，对于孩子的现在学习教育是很有影响的。学习了指南我深刻体会到了培育孩子学习习惯的养成是至关重要的。作为教师，我们的教学目标许多时候都集中表达在教学活动中，而在教学活动中我们看重的是教学目的的达成、幼儿的参加度、把握学问的学习程度等等。在学习了这次的指南后，我常常想，也反思自己的教学活动的开展。 我总感觉，在教学上给孩子们的不单单是教学内容本身，还有许多对孩子进展的延长教育，我想这就是学习的态度，学习习惯的培育，在无形有形的影响孩子。现在学习了指南，让我更加明白，我们作为教师不仅要“教书”还要“育人”，指导教师如何帮忙孩子进展。 作为一名年轻的教师，我想，我应当要把指南的教育精神记在心里，遵循幼儿的进展规律，以孩子为中心，培育孩子.学习了指南能让我更加完善自己的理论学问，也提升自己的专业水平，更好挑战自己的教学思路，以更好的工作来引导孩子的安康成长。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会9 作为一名幼儿教师，在本次市局的领导安排引导下，对3-6岁儿童学习与进展指南进展了进一步的学习，感受颇多，下面我就来叙述一下我学习后的一些体会、感悟： 指南和纲要一样，将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标(32条)、教育建议(87条)两局部组成。学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的孩子应当知道什么、能做什么、大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，教育建议局部针对孩子学习与进展目标，列举了一些能够有效帮忙和促进孩子学习与进展的教育途径与方法，指南特殊强调，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。要求遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视孩子生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其孩子的奇怪心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满意孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。 指南相对于纲要的幼儿五大领域的进展总目标相比，更具体、更详细。由此，我们能更加清晰地熟悉到每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标。教育建议则给我们一线教师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、心情情感的表达和掌握等方面提出了一些合理化的建议。孩子就是民族的将来，有了指南的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为幼教工的我们，首先要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子供应操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 以上是我学习指南后的一点点体会，在以后的工作实践中，我将不断地的学习，把指南精神逐步落实到自己的工作，让我们的教育跟着指南的精神不断的探究、进步!也愿我们的孩子在嬉戏、歌声与笑语的日子里一路阳光，欢乐成长! 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会10 3-6岁儿童学习与进展指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过学习，了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。 在没有学习3-6岁儿童学习与进展指南之前，许多时候都是盲目的，即使知道有些教育方式不对，不能一味的说教，但找不到根本缘由，老爱对着孩子发脾气，埋怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教育建议，这无疑是给我们做家长的教育路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子进展。 通过学习后，熟悉到孩子进展的每个领域都特别重要，但给我感受较深的就是安康和语言这两局部。由于安康是其他领域的根底和前提，而这里说到的安康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照看孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的.颜色。让孩子在一个轻松而又暖和的环境中生活，会让孩子的身心更加安康、愉悦。做任何事情也就有了积极和乐观的精神。 语言是思维的外衣，是智力进展中最重要的组成局部。3-6岁是语言进展的敏感期。早期语言环境直接影响孩子语言进展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言进展，也促进其它领域力量的进展。所以就要培育孩子擅长沟通和沟通的力量，应多鼓舞孩子与其他人多沟通，其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能积极回应，让孩子对交谈方面感兴趣，从而提高语言进展水平。但要留意使用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好典范。孩子在表达自己意见时，家长们也应放低姿势，俯身并急躁倾听孩子说话。每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读兴趣。只有让缄默的孩子想说、害怕的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。我想我们已经很胜利的又迈进了一步。 社会、科学、艺术这三方面，从幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验等几方面讲解了让孩子在家庭、学校乃至社会这个大家庭中养成好的生活习惯和学习习惯。比方说：常常问候父母、能主动做家务、尊老爱幼，爱惜公共环境；对待孩子提的问题，要引导他们多猜猜、多想想，鼓舞孩子自己动手做喜爱的东西；多做一些户外运动，通过一起观看大自然的动植物、季节变化等现象，鼓舞孩子能在探究的过程中积极动手动脑查找答案和解决问题。在此同时，还应感受与观赏自然界与生活中美妙事物、观赏多种多样的艺术作品，比方音乐、手工制品等、通过多看、多听、多学培育孩子的制造力。 总而言之，教育孩子不是一件简单的事，任重而道远。通过本次学习，让我们受益匪浅，我们也会参照书中给的教育建议，取其精华，做到科学的、可行的、合理的教育方式，最重要的还是要学会倾听和沟通，做孩子的典范并正确引导，共同努力，一起改掉不好的习惯，等待蜕变。由于每个孩子都是宝藏，蕴含着无限的潜能！ 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会11 通过阅读和学习了36岁儿童学习与进展指南，让我对指南有了进一步的了解和熟悉的同时，总结了以下的一些心得体会。 一、指南是一本师幼共同的“成长册” 正如指南的“说明”中所说，指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。 学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，以及大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的教师在实施各领域教学时，有了比拟系统的理论依据，指南的教育建议局部列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。 指南中对幼儿的力量进展水平确实定在数字或言语上的界定上更加具体标准了，如在动作进展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；56岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正表达了不同年龄阶段孩子的水平力量进展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何依据幼儿年龄特点制定教学规划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的进展和成长。 二、指南是一本详实温馨的“备忘录” 指南中的学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望；教育建议局部针对幼儿学习与进展目标，列举了一些能够有效帮忙和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。指南相对于纲要的幼儿五大领域的进展总目标相比，更具体、更详细。由此我们能更加清晰地熟悉到每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，而到达这样的目标，我们可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我们来说，是特别珍贵的，对我们今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 三、指南是家园合作的指南针 指南中给我启发最多的，还有教育建议。这些教育是写给教育者的，但更多的是写给家长的。由于教育决不仅仅是幼儿园的事情，真正有效的教育更需要家园携手，合作共进。家长普遍存在着“望子成龙”、“望女成凤”的心态，这种高期盼的美妙愿望与科学理性之间存在着较大的落差。依据指南要求，科学地答复了36岁儿童“应当知道什么、能做什么”，“应当学习什么（学习内容）、怎样学习（学习方式）”，以及教师与家长“应当供应怎样的帮忙与指导”等有关幼儿学习与进展的根底性与根本性问题。关于如何参加到孩子的成长过程，指南用朴实的”语言，给父母指导与启发。 指南强调“亲切地对待幼儿，关怀幼儿，让他感到长辈可亲，可近，可信任的，家庭和幼儿园是暖和的。”因此，幼儿教育中家园合作是必定的，家长参加幼儿园也是必定的，幼儿的成长需要家庭和幼儿园的同步协调，形成教育合力才能真正担负起教育人的任务。有了指南引领，家长和教师能够充分的沟通，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作则，全方位的帮忙孩子成长，更能使家长和教师的教育观点、教育方式跟上时代的要求。另外，作为家长也能充分理解和支持教师，让我们和家长全身心的投入到教育中来，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 固然指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。 通过学习指南，我将以指南的精神来指导自己将来的教学工作，为孩子的学习和进展供应更有力的引导、支持与合作，和孩子共成长！努力使每个幼儿都拥有一个欢乐生活、安康成长的美妙童年。 2023年3-6岁儿童学习与进展指南心得体会12 指南将幼儿的学习与进展划分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，并且细化了各领域不同年龄段孩子的学习与进展目标。让我们清楚地了解了近四岁儿子的一般进展规律和学习特点，回想我们在张睿帆成长过程中的家庭教育，既有正确的做法，也有失误的地方。下面也从安康、语言、社会、科学、艺术这5个方面谈谈儿子的现状及我们的感想。 一、安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 1、就“身心状况”来说，张睿帆满意“具有安康的体态”和“具有肯定的适应力量”，而“心情安定开心”方面，心情不够稳定，常常由于一点小事就哭闹，好在一般都能在我们安抚下渐渐安静下来。 2、从“动作进展”而言，张睿帆具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏，也具有肯定的力气和耐力，但“手的动作敏捷协调“稍有欠缺。 3、“生活习惯与生活力量”方面是张睿帆目前做得最不好的地方，没有养成良好的生活与卫生习惯，吃饭不好好吃，要喂，边吃边玩；特殊不喜爱吃蔬菜；吃饭的时候看电视；刷牙需要劝告和伴随。唯一令人欣慰的方面是不喜爱喝饮料，最喜爱喝白开水。在我们的帮忙下可以自己穿衣服和鞋；缺乏根本的安全学问和自我爱护力量。 “安康”是5个方面中我们对儿子最为忧心的，今后我们将依据指南各方面的教育建议逐步改善，让儿子成为最“安康”的孩子。 二、语言当别人说话时张睿帆能留意听并做出回应，也能听懂日常会话。 比拟爱说话，讲话也很有礼貌，语言表达相对较好，词汇较丰富，经常“语出惊人”。喜爱听故事，也爱自己讲故事，根本能将发生在身边的事情表达清晰。喜爱“乱画”但不知何意。语言方面根本是我们对张睿帆最为放心的，今后也会更加留意这方面的培育。 三、社会 1、张睿帆性格活泼，一般情愿与人交往，根本能与玩伴友好相处，会依据自己的兴趣选择活动，感觉有时也很会关怀人，特殊是比照自己弱小或者不幸者表现出怜悯和非常忍让。但间或也会表现出任性和自我，这根本是独生子女的通病，不过，在经过几个月的幼儿园集体生活之后，这一方面在渐渐改善。 2、张睿帆根本还是喜爱群体生活的，虽然刚上幼儿园的前两周对去幼儿园有很大的抵触，但后来还是特别喜爱的，有时也能感觉到他对去幼儿园的期盼。对于根本的行为标准一般能够遵守，但有时要“看心情”，间或会我行我素不听任何劝阻，盼望在以后能够逐步改善，这也需要我们作为家长和教师得有更多的急躁。 3、张睿帆特殊喜爱与家人同处，当爸爸妈妈爷爷奶奶都在时，会表现出无比的欢乐，也会显得特殊听话。 四、科学 对自然的一切布满奇怪，挖土，玩沙，捞鱼、喂鱼，看蚂蚁等等，都是他寻常喜爱玩的活动。日常生活中包含很多数学学问，各种外形，排列挨次等，也表现出很浓的兴趣。 五、艺术 爱美是人的天性，张睿帆喜爱与自然界接触，喜爱美丽的花草，听到鸟叫虫鸣会表现出惊喜。但是对绘画和艺术表现出不太敏感，对于在人前表演会很大方，今后会注意丰富他的体验，渐渐培育和改善。