职业规划职业规划简短职业规划与工作规划(四篇).docx

职业规划职业规划简短职业规划与工作规划(四篇)职业规划职业规划简短一 职场规划有模有样 期盼月薪20xx元以上 在采访中，记者得知现在正是“90后”进入职场的预备期。许多同学纷纷表示，现在聘请会越来越多了，是个找工作的好时机。“反正现在我身边的这些人，都是盼望通过第一份工作积存一些社会阅历，然后再跳槽。”大四同学李然告知记者：“但是对第一份工作的薪金方面还是有一些要求的，就是20xx多元。”说完，李然还给记者算了一笔账：毕业进入职场后，“改头换面”就是一大笔开销，拿了工资还想多买点自己喜爱的东西，再时不时和同学聚聚，玩玩如此算来，20xx多元只够维持他们的日常生活开销。“这还得是家是本市的，不算房租和吃饭的钱呢。所以，工作薪金最起码要在20xx元以上啊！”李然和她身边的同学都这样认为。 这时候既是聘请的旺季，也是、考复习的黄金冲刺阶段。在走访中记者了解到，想通过考试找工作和通过聘请找工作的学生比例也许为1：1。“现在就业压力这么大，趁着这最终一年复习，假如能考上讨论生，也是给自己以后就业增加一个砝码。考公务员就更简单理解了，考上了就是一个金饭碗，而且还有许多岗位只招收应届毕业生，所以我们更得抓住时机！”同样是大四的刘同学向记者说。 而说到对自己将来的职业规划，他们中的多数人都对自己的人生、对自己的将来有着清楚的规划。“究竟我们的人生还是要我们自己去负责，去闯。”李然坚决地说：“无论是踏上职场生涯，还是连续求学之路，我们都在为能有一个更好的将来而努力着！” 对待工作无所谓 用人单位很忐忑 “现在的90后，找工作真挑剔！看着他们无所谓的样子，都不敢录用了！”一位在企业负责聘请工作的王先生说着自己的无奈。“尤其是一些家里比拟有钱的90后，根本就不把工作放在眼里，只注意工作是否好玩、是否轻松，动不动就炒老板的鱿鱼！”王先生感慨道。他还和记者举了个例子，前一段时间，他们通过聘请录用了一名毕业生，“其实，我们企业也不排斥年轻人，他们的参加更能带动大家的热忱，又有朝气。这入职手续都办完了，我们也有老人儿带她，渐渐交给她一些工作任务。可是过了两个月她突然找到我说要辞职，然后也没交接工作就直接不来了！”王先生特别无奈，工作只得再交给其他人连续跟进，无形中增加了不少麻烦。 记者也电话联系了一些在企业负责人事工作的hr，他们都有一个共识：现在的“90后”确实是年轻的新一代，和以往录用的人对工作、公司的要求都大不一样。一位不愿透露姓名的hr说，现在的孩子找工作，已经不是以前的求职者把自身将来的进展放在第一位，年轻吃点苦挨点累也无所谓的心态了。他们更多的是看重企业的待遇、福利、假期能否保证，这也让许多hr特别苦恼。究竟现在已是“90后”就业的顶峰期，为能聘用到适宜的人才，只能在适度的范围内改一改公司的规章制度了。 共性当然重要 更要适应社会 面对马上到来的就业聘请会顶峰，学校的教师对这些“90后”的学生们也有许多想说的话。吉林工程技术师范学院招生就业处白日东副处长告知记者，其实这些“90后”的学生们面对更严峻的就业压力，“一方面是金融危机的影响还没有完全退散，另一方面是现在大学生普遍化，让大学毕业生没有了往日的优势。”白处长认为，现在的“90后”身上还有很明显的“孩子气”，性格过于娇气、懒散，而且专业学问不够扎实。“固然，不能说全部的90后学生都是这样，他们身上也有许多优势，比方在面对他们喜爱的事情时，他们都特别钻研，像是网络、计算机方面他们就特别在行，而且在面对新事物时，他们往往表现出很强的适应力量，其实这些都是他们求职的砝码。”白处长笑着说。 同时，白处长建议“准毕业生们”首先要做到对专业学问的扎实学习、坚固把握，这样才能学以致用；其次，要有“职业认知”，对自己以后的职业生活做一个规划。“比方，三年后我要到达一个什么水平，五年后我要到达什么职位，十年后我要有什么样的力量。”有了目标和方向，工作起来才能更有动力。基于此，吉林工程技术师范学院已经开设特地的职业规划课程，并作为必修课让大家系统的学习，为学生以后工作打好铺垫。 不行否认，时代的特征会在某一代人身上刻下深深的烙印，这或许是“90后”这一标签的由来。然而，撕下这个某种程度上来说带有戏噱意味的标签，他们，也是有活力、有朝气、有主见的年轻人。白处长坦言，盼望社会能给“90后”的孩子们更多的时间让他们成长。信任，“90后”的时代可以更精彩。 职业规划职业规划简短二 一、前言： 现在社是一会个经济快速进展的社会，也是一个布满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下根底，作为新时代的大专生，就应当对社会有一个糊涂的熟悉，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格力量都应有糊涂的熟悉，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的奉献，更好的实现自己的人生价值。 二、自我评估： 1、我的兴趣爱好：自己性格活泼开朗，擅长和同学沟通，喜爱听歌，有时和同学打打篮球羽毛球，去阅览室看杂志，小说之类的，平常和同学在一起谈天，漫步，上上网啊 ，学习吗，有时态度不积极，成绩不抱负。 2、我想每个人的性格都有双重性，我也一样，我作为班里的考勤班长，在性格上我觉的自己比拟讲原则，这是我做好考勤所必需具有的，意志掌握力也比拟强，有时会消失心情波动的状况，但我还是努力抑制自己，缺乏呢，我来自山东是独生子，确定受到父母的不少溺爱，有不少的劣根，独立性还不太强，来到广西上学远离家乡，这或许是对我以后生活独立性的一种熬炼吧，我想在我从这所学校毕业以后，我的独立性将有很大的提高，我讲原则，在班里的荣誉和利益方面情愿礼让他人，对个别班干的出格行为我会很严峻的批判，而且心情有时特殊的冲动。在做事方面有时很马虎比拟的轻率，有时存在肯定的惰性，在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观看已经代替了过去在高中的那种被动的承受，自己在糊涂的面对现实时又多少带有一种脱离实际的梦想。在以后的学习工作中，我要努力改良自己的缺乏发扬自己的特长，让自己变的更优秀。 通过个人特质测量表的测试，我对自己的以后的职业去向和自我性格有了肯定的熟悉，通过共性特征测量表，我发觉自己属于这样一种类型。第一自己性非常向，好动兴趣广泛，能努力工作，是活动性。其次社会性具有肯定的社交力量，乐于同人交往，喜爱社会活动，易于与人交友。第三具有肯定的冒险性，但这个测试的分数较低可能是自己在冒险活动中存在一点顾虑，带有肯定的冲动性，做事还有一点不成熟，缺乏周密的考虑。第四自己属于表露型，感情用事，多愁善感，富有怜悯心，心情表露在外简单感动。第五自己存在肯定的冲动性。第六自己在干事情比拟有理智，富有思索和自我反省，比拟注意现实。第七自己的责任意识较强，做事仔细慎重。 在计算得分后得出记过如下： 活动性 3017 161 非活动性 自己测评为20 社会性 3017 161 非社会性 自己测评为21 冲动性 3018 172 掌握性 自己测评为17 表露性 2812 112 掩饰性 自己测评为20 冒险性 3016 151 慎重性 自己测评为16 缺乏理智性 27 1630 理智性 自己测评为19 缺乏责任感 014 1530 责任感 自己测评为22 3、自我职业力量的推断，自己能很顺当的完成自己的局部任务，在沟通方面有肯定的优势，我想我的动作协调力量和空间推断力量比拟强，能够很好的推断空间位置和地理位置。 通过个人职业力量测评，我了解了自己的职业力量，职业力量测试有如下内容： 一般学习力量（g）语言力量倾向（v）算术力量倾向（n）空间推断力量倾向（s）形态和知觉力量倾向（p）书写知觉力量倾向（q）眼手运动协调力量倾向（k）手指灵活度（f）手腕灵活度（m） 每个题目分为五个等级：强（1）、较强（2）、一般（3）、较弱（4）、弱（5）。 通过测评大体上了解了自己的职业走向，自己适合的工作也许为社会工或者是社会效劳助理人员。 4、自己在学习上有点马虎不仔细，造成学习成绩的不抱负，以后这方面应当积极的改良，在以后我将以积极的态度努力学习，争取以优异的成绩完成学业。 5、自己在学校参加和组织社会活动持积极支持的态度，由于参与社会活动我们能更好的了解社会适应社会，自己能从中收获很多东西，一些在课本中学不到见不到的东西，所以我对很多社会活动都很支持，也乐于参与。 6、自我的潜能的分析，我想没个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，我自己的潜能，说实话我自己也不太清晰，假如不是学校给的这次作业我还真不会去分析自己的潜能，我的潜能呢，说不太清晰，在高中里我的地理、历史还有政治都很好，特殊是地理，因此在学校党课的考试中我取得了91分的成绩，我想我在空间和时间的推断以及理论根底上有肯定的潜能。 7、自己职业性向确实定，我想职业性向自己可能更倾向于实际性向、社会性向和企业性向，由于我们生活在一个客观的实实在在的社会中，我们必需去讲实际从实际动身这才是你胜利最根本的，社会性向你的生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的欢送，企业性向也许就是创业吧，你敢于拼搏敢于制造才能更好的适应社会效劳社会。 三、环境分析： 我国现在社会政治稳定，经济进展快速，社会不断进步，进一步的改革开放更将为经济进展注入新的生气和活力。 职业规划职业规划简短三 每个人都会有自己的职业抱负，但我们要知道抱负总是很高远，它的实现需要合理的规划，否则，抱负始终只能是抱负。职业规划就好比一张设计蓝图，能指导你一步步地向抱负迈进。假如你现在正处于职业迷茫或者在求职路上徘徊不前，期望自己获得胜利的职业人生和抱负的高薪。那肯定要先为自己的抱负做一份合理的规划。 秦小姐是一共性格很活泼的女孩子，5年前本科毕业，读的是工科专业。毕业后先是到了一家股份制企业从事销售工作，做了两年后感觉压力太大。而且产品越来越不好做，重大的业绩压力和心理压力让她感到特别疲乏。于是辞职选择了一家民营企业做行政工作，始终坐在办公室里，刺眼间二年多的时间过去了，虽然也积存了一些这方面的工作阅历，但认真思索一下好象什么也没有。有句话说的好“头一低，很多年流去了”，她觉得自己的人生也就这样流去了，没有盼望，没有变化；虽然最近始终在考虑过换个环境，但是，在中国现在的大环境里，秦小姐感觉少有什么选择：小型的、低层次的公司大量的重复建立，福利和治理制度都极不完善，人事简单；大型些知名些的企业或者专业性较强的行业，由于自己力量的有限和技术职称的缺少可能根本没时机进去；再就是去外企，但自己的英语水平又有限；想来想去也不知道什么地方是适合自己的。其实自己还有一个想法就是去私企，设想做销售工作，就是比拟自由的那种，属于“自己做自己的老板”，这样也可以多赚点钱。等赚到钱，以后就可以开拓自己的事业了。总之想法挺多，却都是想法而已。真正去做的时候她又处在了迟疑和迷茫的阶段。 秦小姐的状况是特别危险的，五年的时间却还在职业的初级阶段徘徊。同时没有明确的职业定位和规划目标。自己本身的力量和阅历背景，被市场承受度你是清晰的，所以当务之急是找准进展方向，切入到适合自己的领域通过对工作阅历弥补来增加自己的职业生涯竞争力，可是我们能看到是迄今为止你并没有意识到这一点，在自己还没有足够竞争力的时期就想以短期物质回报作为自己就业选择的重点，假如真的那样做，最终的结果可能会以圆满告终，由于企业只会为你现有的力量和价值买单。企业给你待遇的多少只能依据你的竞争力的多少而定，所以做好定位规划经营好自己的职业竞争力是摆脱职业逆境唯一的选择。同时自己的职业抱负是必需依靠合理性和可行性的规划进展的。假如没有，那你的职业抱负只能是零。合理可行的规划不是一叠打满字的纸，也不是泛泛而谈。而是一个可实施的流程策略，是一件关于个人进展的严厉的事情。 建议： 针对秦小姐的实际状况需要从三个方面动身：一是分析职业气质，找出适合点。从而做最适合的工作。二是专业学历的充分利用，就算做不相关的工作都要考虑到它的连贯性趋势。三是充分盘点已有的工作阅历，特殊是在原有的工作内容中整合出和定位应聘方向有关的相关职责内容，那样可以适当的提高自己的身价和薪酬。 通过对秦小姐进展了五项国际权威测评，分析发觉秦小姐共性属于外向，沟通型。对职业价值观的期望值在接触新奇事物，做一些具有挑战性质的工作。同时思维属于比拟缜密型。但考虑其兴趣和对职业的倾向点。她不太适合朝压力大的拓展性强的销售市场领域进展。然后专家又对其工作阅历背景和专业学历，以及其综合职业竞争力进展了全面分析调查。最终全面衡量为其确立了下一步气质最适合与力量最切合的定位规划点：向客服专员客服主管经理总监路线进展。接下来专家通过行动规划帮忙秦小姐胜利实现了入职第一步，实现了一个良好的开端。并对下一步进展过程中制定了补救规划。以帮忙秦小姐能够有一个胜利的生涯进展。 胜利的人生需要正确规划，你今日站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。但在现实中往往有这样一个误区，许多人往往认为选择最热门的职业就意味着对自己最有前途。事实上，所谓热门职业都是相对的、临时的，它会随着社会需求的变化而变化。所以，不要一味地紧盯热门职业，你必需好好了解你自己，找准你的方向。问一问你自己最擅长什么，又最适合什么。只有做你喜爱并且擅长的工作，你才能充分发挥自己的潜力并获得最大的胜利。职业规划就像人生的灯塔，它呼唤着你、引导着你向它靠拢。有了它，你才知道自己将走向何方。正如西方谚语所说：“假如你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”职业规划又好比人生航行中的罗盘针，时刻指引你在正确的航道航行。它能让你少走弯路，避开无谓的牺牲，在最短的时间内成功到达终点。 职业规划职业规划简短四 “我的将来不是梦，我的心跟着盼望在动”这首曾燃起一代年轻人激情与幻想的我的将来不是梦，鼓励人们不断奋斗并取得胜利。然而，当代青年，尤其是当代大学生，面临着学业和就业压力；对自我乃至人生的认知缺乏影响人际关系，等等。全部这些，都在向高校教育工提出一个严厉问题，我们应当如何做好青年人的职业规划，如何积极实行措施，从根本上帮忙大学生确立正确人生价值观，顺当完成职业的过渡 在我国，由于体制的缘由，大学生往往无视生涯规划，对自己的将来没有很好的“精打细算”。犹如盆景一样，人生也需要“打理”。在这方面，国外盛行的“生涯规划与体验教育”或许能给我们一些启发。生涯规划与体验教育作为一个专业，是30年前在美国诞生的。之后引入到加拿大、瑞士、法国、新西兰、澳大利亚、德国等国，并得到快速进展。而今，这些国家平均有超过72的工作人群直承受益于此。美国库克大学副校长、生涯规划领域专家黄天中教授指出，开设生涯规划与体验教育的目的就是要将个人的潜能与环境做出一个妥当的安排与协作，从而实现最终的生涯目标。 目前，美国库克大学已将生涯规划与体验教育的课程正式引入到国内，并在西安欧亚学院落地生根。据了解，生涯规划与体验教育将分三阶段进展。第一阶段是课堂教学。学生通过对案例的研讨与分析来熟悉自我，理解生命的意义，从而树立正确的人生观与价值观。其次阶段是体验教育，在这阶段学生扮演主导角色，他们会进入盈利机构（如企业、工厂）和公益机构（如敬老院、孤儿院）进展实践体验，在过程中明白自身的价值并学会感恩与珍惜。第三阶段为职业生涯规划。在此阶段，教师会引导学生设计自身职业生涯规划（包括端详自我、确立目标、生涯策略和生涯评估）、明确职业定位、确立进展目标、进展就业预备。经过三阶段的学习与实践，学生的眼界与心胸都得到了拓展，对人生的认知也更加客观。 “课程让学生找到属于他的自信”黄校长补充道。心理学家的讨论报告也告知我们，一个自我确定的人，比自我否认者更接近胜利。 目前，生涯规划与体验教育在很多兴旺国家都已广泛普及：在德国，各高校的特地人员会对高中毕业生进展特地的入学询问指导，通过心理测试、询问等手段引导学生进展正确的自我评价，帮忙学生确定职业方向；而在英国，大学就业辅导教师除对毕业生进展择业辅导外，还供应包括共性分析、职业生涯设计等共性化辅导。 相对于国外的领先，我国少数高校已开头在教学中引入生涯规划与体验教育的思想，如南开大学在20xx年成立了中国高校第一个大学生生涯规划中心，天津科技大学、云南财经大学、福建集美大学等高校也相继开设此类课程。尽管如此，绝大多数高校仍旧只关注学生的学习成绩，忽视对学生综合素养的关怀。“我不知道为什么要上大学？我学的专业毕竟能对社会产生多大价值，社会真正需要我吗？”大学生们普遍都有诸如此类问题，对学业、工作乃至人生都布满了困惑，而缺少人生体验也让他们认知片面、非常脆弱，局部承受力量差的学生遇到挫折后甚至选择轻生来躲避问题。 目前，生涯规划与体验教育的开设将让西安欧亚学院的20xx余名学子受益。而随着我国教育与国际的逐步接轨，越来越多的高校将会了解对人才全方面培育的重要性。“教育的目的不应在育分而应在育人。”西安欧亚学院院长胡建波强调，“这和我们所提倡的大学之大，在于文化本质一样，由于文化的内含的不仅仅是学问素养，更多的是对学生成人、成才的人文关心。”在他看来，与传统教育相比，生涯规划与体验教育在后者的效果更加显著。