人教数学五年级下册说教材.pptx

人教数学五年级下册说教材人教数学五年级下册说教材新课标的基本要求新课标的基本要求编者意图和编写体编者意图和编写体例例内在结构和逻辑关内在结构和逻辑关系系教材内容及教学建教材内容及教学建议议1说说教教材材流流程程第1页/共19页基本知识基本知识基本技能基本技能解决简单解决简单实际问题实际问题实际问实际问题抽象题抽象为数学为数学问题问题基本基本策略策略提出问题提出问题解决问题解决问题综合综合运用运用积极参与积极参与数学活动数学活动成功体验成功体验自信心自信心数感数感符号感符号感发展发展空间空间观念观念条例清条例清晰阐述晰阐述观点观点知识与知识与技能技能数学数学思考思考解决解决问题问题情感与情感与态度态度新课标新课标基本要基本要求求第2页/共19页多种途多种途径体验径体验参与参与编编写写意意图图遵循规遵循规律创造律创造空间空间渗透数渗透数学思想学思想方法方法解决问解决问题互相题互相融合融合第3页/共19页课例课例单元单元小节小节习题习题导图导图若若干干课课例例主题图、主题图、导入框、导入框、情景问情景问题题多种多种练习练习随堂练习随堂练习小结练习小结练习整理复习整理复习单元练习单元练习相相应应栏栏目目辅辅助助阅阅读读材材料料编写体例编写体例第4页/共19页横向横向联系联系纵纵向向联联系系螺螺旋旋上上升升内在结构及逻辑关系内在结构及逻辑关系第5页/共19页众数复式折线统计图欣赏设计旋转轴对称体积表面积认识因数和倍数的意义2、5、3的倍数特征质数和合数教学内容分数加减混合运算异分母分数加减法同分母分数加减法意义通分约分真分数和假分数分数的基本性质分数和小数的互化分数的加法和减法分数的意义和性质因数与倍数统计统计长方体和正方体图形的变换找次品粉刷围墙打电话数学广角统计与概率实践与综合应用数与代数空间与图形第6页/共19页第二单元第二单元第二单元第二单元 因数与倍数因数与倍数因数与倍数因数与倍数已学知识已学知识整数的认识整数的认识整数的四则运算整数的四则运算本单元知识本单元知识因数和倍数因数和倍数2、5、3倍数的特征倍数的特征质数和合数质数和合数后续知识后续知识整数的性质整数的性质初等数论初等数论第7页/共19页因数和倍数的意义2、5、3的倍数特征质数和合数因数与倍数梳理关系从本质上理解概念关于分解质因数的教学因数与倍数因数与倍数因数与倍数因数与倍数教学建议教学建议教学建议教学建议第8页/共19页第四单元第四单元第四单元第四单元分数的意义和性质分数的意义和性质分数的意义和性质分数的意义和性质第五单元第五单元第五单元第五单元分数的加法和减法分数的加法和减法分数的加法和减法分数的加法和减法已学知识已学知识分数的初步认识分数的初步认识小数的初步认识小数的初步认识小数的意义和性质小数的意义和性质小数的乘除法小数的乘除法本单元知识本单元知识分数的意义和性质分数的意义和性质分数的加法和减法分数的加法和减法后续知识后续知识分数乘法分数乘法分数除法分数除法百分数百分数第9页/共19页分数加减混合运算异分母分数加减法同分母分数加减法意义通分约分真分数和假分数分数的基本性质分数和小数的互化分数的加法和减法分数的意义和性质教教学学建建议议及时抽象及时抽象建构数学建构数学概念的意义概念的意义关于关于互质数的互质数的教学教学第10页/共19页第一单元第一单元第一单元第一单元 图形的变换图形的变换图形的变换图形的变换已学知识已学知识观察物体观察物体对称对称平移和旋转平移和旋转本单元知识本单元知识轴对称轴对称旋转旋转欣赏设计欣赏设计后续知识后续知识尺规作图尺规作图抽象思维抽象思维第11页/共19页图形的变换图形的变换图形的变换图形的变换教学建议教学建议教学建议教学建议欣赏设计旋转轴对称图形的变换真正、充分地进行活动和探究第12页/共19页第三单元第三单元第三单元第三单元 长方体和正方体长方体和正方体长方体和正方体长方体和正方体已学知识已学知识平面图形的认识平面图形的认识立体图形的初步立体图形的初步认识认识本单元知识本单元知识长方体和正方体长方体和正方体认识认识表面积表面积体积体积后续知识后续知识圆圆圆柱与圆锥圆柱与圆锥第13页/共19页自主探究自主探究建构新知建构新知例题和练习题例题和练习题的有机整合的有机整合体积表面积认识长方体和正方体长方体和正方体长方体和正方体长方体和正方体长方体和正方体教学建议教学建议教学建议教学建议第14页/共19页第六单元第六单元第六单元第六单元 统计统计统计统计已学知识已学知识平均数、中位数平均数、中位数单式条形统计图单式条形统计图复式条形统计图复式条形统计图单式折线统计图单式折线统计图本单元知识本单元知识众数众数复式折线统计图复式折线统计图后续知识后续知识扇形统计图扇形统计图第15页/共19页教教学学建建议议找次品粉刷围墙打电话数学广角实践与综合应用实地测量实地测量与调查与调查教学顺序教学顺序的调整的调整第16页/共19页教教学学感感悟悟第17页/共19页单单元元导导图图第18页/共19页感谢您的观看！感谢您的观看！第19页/共19页