第5单元第1章第一节　水中生活的动物.ppt

第五单元第五单元生物圈中的生物圈中的其他生物其他生物问题问题1 1：动物（约动物（约150150万种）分为万种）分为几大类？几大类？动动物物界界无脊椎动物无脊椎动物：身身体内体内没有脊柱没有脊柱。脊椎动物：脊椎动物：身身体内体内有脊柱有脊柱。第一章第一章 各种环境中的生物各种环境中的生物问题问题2 2：动物生活在：动物生活在什么样的环境中？什么样的环境中？陆地上陆地上活动活动：兔、狼等兔、狼等空中空中飞翔飞翔：鸟类等鸟类等水中水中游泳游泳：鱼类等鱼类等多多种种多多样样 课外作业课外作业 无脊椎 动物 脊椎 动物 陆地活动 水中游泳 空中飞行想一想：这些动物的形态结构与它们的想一想：这些动物的形态结构与它们的生活环境和运动方式有什么关系？生活环境和运动方式有什么关系？第一节第一节 水中生活的动物水中生活的动物一、鱼类海洋鱼类银银鲳鲳鲨鲨鱼鱼带带鱼鱼魟魟最大的鱼最大的鱼鲸鲨鲸鲨鲨鱼的鳍可制成名贵食鲨鱼的鳍可制成名贵食品品鱼翅鱼翅海洋里有一种生物海洋里有一种生物叫海马，它体形奇特，叫海马，它体形奇特，有鳍，用鳃呼吸。海有鳍，用鳃呼吸。海马属于鱼吗？马属于鱼吗？直立游泳的鱼直立游泳的鱼海马海马海马中华鲟中华鲟鲢鱼鲢鱼鳙鱼鳙鱼青鱼青鱼草鱼草鱼淡淡水水鱼鱼类类四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼中华鲟：中国珍稀野生动物中华鲟：中国珍稀野生动物（国家一级保护动物）（国家一级保护动物）关于中华鲟关于中华鲟上网查询以下几方面中华鲟的信息上网查询以下几方面中华鲟的信息1、中华鲟的主要分布和生活习性。、中华鲟的主要分布和生活习性。2、为什么说中华鲟是活化石？、为什么说中华鲟是活化石？3、为什么中华鲟被列为国家一级保护动物？、为什么中华鲟被列为国家一级保护动物？4、造成中华鲟数量减少的主要原因是什么？、造成中华鲟数量减少的主要原因是什么？5、为挽救中华鲟我国做了哪些工作，取得哪、为挽救中华鲟我国做了哪些工作，取得哪些成果？些成果？6、为解决中华鲟目前所面临的危机，还需要、为解决中华鲟目前所面临的危机，还需要做哪些工作？做哪些工作？问题问题 3 3：鱼为什么能生鱼为什么能生活在水中？活在水中？具有两个重要结构特点：具有两个重要结构特点：1、运动器官运动器官鳍鳍2、呼吸器官、呼吸器官鳃鳃观察与思考观察与思考背鳍背鳍尾鳍尾鳍臀鳍臀鳍腹鳍腹鳍胸鳍胸鳍1、鱼的游泳、鱼的游泳偶鳍？奇鳍？偶鳍？奇鳍？1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠那种鳍保持前进的方向？靠那种鳍保持前进的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？结论吗？阅读课本第阅读课本第3 3页页“观察与思考观察与思考”1 1、鱼游泳时，主要靠身体、鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右躯干部和尾鳍的左右摆动摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼都有维持鱼体的平衡的作用，体的平衡的作用，背鳍和臀鳍主要维持竖直平衡背鳍和臀鳍主要维持竖直平衡。尾鳍尾鳍有决定鱼运动方向的作用。有决定鱼运动方向的作用。2 2、不能。不能。因为各种鳍往往同时运动，仅因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察靠自然状态下直接观察很难分辨出各种很难分辨出各种鳍分别起什么作用。鳍分别起什么作用。模拟实验模拟实验 在难以直接拿研究对象做实在难以直接拿研究对象做实验时，有时验时，有时用模型用模型来做实验，来做实验，即模仿即模仿实验对象实验对象 制作模型，制作模型，或者模仿试验的或者模仿试验的某些条件某些条件 进进行实验，这样的实验叫行实验，这样的实验叫模拟实模拟实验。验。探究：鱼鳍在游泳中的作用探究：鱼鳍在游泳中的作用提出问题：提出问题：可针对某些鳍的作用进行探究可针对某些鳍的作用进行探究作出假设：作出假设：设计方案：设计方案：小组讨论实验方法小组讨论实验方法方法步骤：方法步骤：注意步骤的先后顺序注意步骤的先后顺序分析结果，得出结论：分析结果，得出结论：鱼的鳍的作用鱼的鳍的作用是。是。尾尾控制鱼体前进的方向控制鱼体前进的方向讨论讨论1、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？出结论的？2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？这种说法全面吗？3、与实验法相比，模拟实验的、与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？方法有哪些优缺点？1 1、将鱼的胸鳍或腹鳍、将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定捆绑固定后，鱼体后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸胸鳍或腹鳍起左右平衡的作用鳍或腹鳍起左右平衡的作用；胸鳍还有；胸鳍还有转换方向的作用。当鱼的背鳍被捆绑后，转换方向的作用。当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见体的直立状态，可见背鳍或臀鳍对鱼体背鳍或臀鳍对鱼体的竖直平衡起关键的作用的竖直平衡起关键的作用。捆绑捆绑鱼的尾鱼的尾鳍或鳍或模拟实验模拟实验，证明，证明尾鳍可产生前进的尾鳍可产生前进的动力动力，同时，同时可决定运动的方向可决定运动的方向。2 2、不完全。不完全。自然界中自然界中大多数大多数鱼类的运动主鱼类的运动主要要靠躯体的左右摆动靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动，击动水流，产生运动的动力，各种的动力，各种鳍鳍在鱼的运动中起在鱼的运动中起辅助作用辅助作用。只有只有极少数极少数的鱼，如海马的鱼，如海马只靠背鳍的摆动只靠背鳍的摆动而而向前运动。向前运动。3、优点：（、优点：（1）可解决不能或不便用直接）可解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；（实验方法解决的难题；（2）可提高效率，）可提高效率，节约资源、资金和时间。缺点：其实验结节约资源、资金和时间。缺点：其实验结果易受模型的局限，得出的结论不一定完果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。程度越高，实验的效果越好。鳃是鱼的呼吸器官。鳃是鱼的呼吸器官。鳃丝、鳃盖，鳃丝、鳃盖，有助有助水中呼吸。水中呼吸。鳃丝里密布大量的毛细血管鳃丝里密布大量的毛细血管。2 2、鱼的呼吸、鱼的呼吸鳃耙鳃耙鳃弓鳃弓鳃丝鳃丝（充满充满毛细血管毛细血管）鳃盖鳃盖鳃丝鳃丝鳃丝1 1：鱼的鳃为什么是红色的？：鱼的鳃为什么是红色的？2:2:鳃丝为什么又多又细？鳃丝为什么又多又细？阅读课本第阅读课本第7 7页页“观察与思观察与思考考”想一想想一想?讨论：讨论：1 1、水如何进入鱼鳃，又从什么地、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？方流出？2 2、进入鳃和流出鳃的水中，溶解、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？的气体成分会有什么变化？3 3、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？至关重要的？4 4、鱼离开水后，很快就会死亡，、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？原因是什么？这时鱼的鳃丝是张开的这时鱼的鳃丝是张开的水进入鱼的口中水进入鱼的口中水是如何进入鱼体内又是如何出来的？水是如何进入鱼体内又是如何出来的？进入和出来的气体成分有什么变化？进入和出来的气体成分有什么变化？氧气氧气二氧二氧化碳化碳鳃内鳃内毛细毛细血管血管氧气氧气二氧二氧化碳化碳呼吸器官思考：思考：水进入口腔，在水进入口腔，在鳃部发生什么鳃部发生什么变化变化？气体交换气体交换水1 1、水由鱼的、水由鱼的口流入鳃口流入鳃，然后由，然后由鳃鳃盖后缘流出盖后缘流出。2 2、水中溶解的氧气进入鳃丝的血、水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以鳃流出的水流与由口水中，所以鳃流出的水流与由口流入的水流相比，流入的水流相比，氧气的含量减氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高少，二氧化碳的含量增高。空气进入空气进入鱼的鳃丝因干燥而紧闭鱼的鳃丝因干燥而紧闭返回鱼离开了水为什么会死亡？鱼离开了水为什么会死亡？3 3、鳃鲜红鳃鲜红，内含有丰富的血管，并，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由且每一片鳃由又多又细的鳃丝又多又细的鳃丝构成。构成。鳃丝展开，扩大与水的接触面积，鳃丝展开，扩大与水的接触面积，利于水中呼吸。利于水中呼吸。4 4、当鱼离开水时，、当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结鳃丝会相互黏结在一起。在一起。几片鳃相互覆盖，减少了几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干与空气接触的表面积，加上空气干燥，这时燥，这时鱼不能从空气中得到足够鱼不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡的氧气而窒息死亡。鱼鳃的鱼鳃的应用应用如今，随着科学技术的日益发展，如今，随着科学技术的日益发展，人们已经成功地研制出了人们已经成功地研制出了“水水 鳃鳃”，人戴上人戴上“水水 鳃鳃”，就能直，就能直接在水中呼吸。接在水中呼吸。效果和效果和哈利哈利.波波特特中的中的“鳃囊草鳃囊草”一样。一样。小论坛终生生活在水中终生生活在水中，体表体表被有被有鳞片鳞片，用，用鳃鳃呼吸，呼吸，通过尾部的摆动和通过尾部的摆动和鳍鳍的的协调作用游泳。协调作用游泳。问题问题3 3：你能说出鱼类适应水中生活有哪些特点？鱼的侧线有感知水流、测定方鱼的侧线有感知水流、测定方向的作用向的作用。3、鱼的主要特征：、鱼的主要特征：终生生活在水中终生生活在水中，体体表常常被有表常常被有鳞鳞片，用片，用鳃鳃呼吸，呼吸，用用鳍鳍协助游泳。协助游泳。请你来回答：请你来回答：鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗吗?鲍鱼、鱿鱼：软体动物鲍鱼、鱿鱼：软体动物鲸鱼：哺乳动物鲸鱼：哺乳动物娃娃鱼：两栖动物娃娃鱼：两栖动物二、其他水生动物二、其他水生动物腔肠动物：腔肠动物：有口无有口无肛门，肛门，食物在消食物在消化腔中消化化腔中消化。水母水母 海葵海葵 海蜇海蜇 水螅水螅 腔肠动物腔肠动物珊瑚虫珊瑚虫海葵类海葵类海蜇海蜇软体动物软体动物章鱼乌贼蚌扇贝螺软体动物：软体动物：身体身体柔软柔软，有有贝壳贝壳或或内壳内壳(内壳内壳)(内壳内壳)软体动物软体动物蜗蜗牛牛：软软体体动动物物(陆陆生生环环境境)甲壳动物：甲壳动物：水蚤虾蜘蛛蟹梭子蟹体表有质地坚硬的体表有质地坚硬的甲甲，有五对，有五对步足步足。蟹蟹寄居蟹寄居蟹 虾虾水蚤水蚤 哺乳动物：哺乳动物：海豚、鲸、海豚、鲸、海牛等海牛等 胎生哺乳胎生哺乳爬行动物：爬行动物：龟、鳖等龟、鳖等 体表有角质体表有角质甲甲或或鳞片鳞片海豚海豚海牛海牛哺乳动物哺乳动物鳖鳖鳖鳖（俗称（俗称“王八王八”“甲甲鱼鱼”爬行动物爬行动物归纳：水中生活的动物归纳：水中生活的动物请同学们自己说说你知道的生活在请同学们自己说说你知道的生活在水中水中的的动物：动物：鱼类鱼类 腔肠动物腔肠动物 软体动物软体动物 甲壳动物甲壳动物 哺乳动物哺乳动物 爬行动物爬行动物虾类虾类 蟹类蟹类 海豚海豚 鲸鲸 海豹海豹 龟龟 鳖鳖 珊瑚虫珊瑚虫 金鱼金鱼 鳄鱼鳄鱼 中华鲟中华鲟 从类群名称、主要特征、举例从类群名称、主要特征、举例三方面来归纳三方面来归纳三三、水域环境的保护、水域环境的保护人人类类活活动动使使水水域域环环境境遭遭到到破破坏坏水域环境的污染水域环境的污染一是自然污染源：一是自然污染源：二是人为污染源：二是人为污染源：工厂和生活污染物工厂和生活污染物的排放；农药和化的排放；农药和化肥随雨水冲进水体肥随雨水冲进水体水水中中生生活活的的动动物物有有许许多多，它它们们都都是是水水与与生生态态系系统统的的重重要要组组成成部部分分，它它们们之之间间通通过过食食物物链链和和食食物物网网，形成紧密而复杂的联系。形成紧密而复杂的联系。质质疑疑：水水与与环环境境的的好好坏坏对对这这些些水水生动物的生活有没有影响生动物的生活有没有影响?水域环境被破坏的危害水域环境被破坏的危害（1 1）对水生生物的危害：对水生生物的危害：江、河、江、河、湖、海是水生生物栖息的地方。湖、海是水生生物栖息的地方。（2 2）对人体健康的危害：对人体健康的危害：人类生人类生存处处离不开水。存处处离不开水。怎样才能改变水域环境遭怎样才能改变水域环境遭到破坏的现状呢到破坏的现状呢?水域环境的保护水域环境的保护 水体污染已经成为世界性的污染问题，其后果是相当严重水体污染已经成为世界性的污染问题，其后果是相当严重的。但是人们对水污染问题绝不是束手无策的。随着科学技术的。但是人们对水污染问题绝不是束手无策的。随着科学技术的进步，控制污染的手段和方法也在不断提高。保护水质最根的进步，控制污染的手段和方法也在不断提高。保护水质最根本的办法是改革生产工艺，本的办法是改革生产工艺，减少废水量减少废水量；对工业生产中必不可；对工业生产中必不可免的废水要进行综合利用，免的废水要进行综合利用，变变“废废”为宝为宝；最后排出的废水，；最后排出的废水，必须认真加以处理，必须认真加以处理，达到允许排放标准才能排放达到允许排放标准才能排放。只有这样，。只有这样，才能做到无害于环境，无害于人民身体健康。才能做到无害于环境，无害于人民身体健康。对污水进行技术处理的对污水进行技术处理的方法大致可以归纳为物理法、化学方法大致可以归纳为物理法、化学法、生物法等。法、生物法等。物理法主要是利用过滤、沉淀等方法除去废水物理法主要是利用过滤、沉淀等方法除去废水中的悬浮物质；化学法主要是用中和法、离子交换法等化学手中的悬浮物质；化学法主要是用中和法、离子交换法等化学手段除去废水中有害有毒的物质；生物法主要是利用自然界存在段除去废水中有害有毒的物质；生物法主要是利用自然界存在的某些种微生物，将废水中的有害物质分解转化为无害的物质。的某些种微生物，将废水中的有害物质分解转化为无害的物质。保护海洋保护海洋人类为保护海洋正在做出种种不人类为保护海洋正在做出种种不懈的努力懈的努力,包括禁止向海洋倾倒包括禁止向海洋倾倒工业废料和生活垃圾、生活污水工业废料和生活垃圾、生活污水处理之后再排放入海。处理之后再排放入海。水域环境的保护水域环境的保护生物技术和生物技术和“蓝色革命蓝色革命”蓝色革命蓝色革命：用高科技方法开发用高科技方法开发海洋资源海洋资源。绿色革命：绿色革命：农业上农业上用高科技方法获用高科技方法获得农作物的高产稳产。得农作物的高产稳产。保护水域环境是保护水生动物的保护水域环境是保护水生动物的根本措施。根本措施。归纳：归纳：草履虫草履虫东北虎东北虎蜈蚣蜈蚣鲫鱼鲫鱼河蚌河蚌蚊子蚊子布谷鸟布谷鸟蜘蛛蜘蛛乌龟乌龟青蛙青蛙A A 脊椎动物脊椎动物B B 无脊椎动物无脊椎动物连线题：连线题：D D 鱼类鱼类C C 甲壳动物甲壳动物B B 软体动物软体动物A A 腔肠动物腔肠动物泥鳅泥鳅海蜇海蜇对虾对虾章鱼章鱼蜘蛛蟹蜘蛛蟹黄鳝黄鳝水螅水螅蜗牛蜗牛 请把下列动物与它们的类别分请把下列动物与它们的类别分别用线连起来。别用线连起来。海象海象 软体动物软体动物海蜇海蜇哺乳动物哺乳动物乌贼乌贼 腔肠动物腔肠动物虾虾 甲壳动物甲壳动物再见!