自然资源教案3篇.doc

自然资源教案3篇自然资源教案 篇1 【教学目标】 1、知道自然资源的定义和范围。 2、了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。 3、了解我国自然资源的特点，理解合理利用和爱护资源的重要性。 【教学重点】 自然资源的分类 【教学用具】 地理景观图，中国煤矿分布图 【教学过程】 教师活动学生活动 1、引入新课：观看景观图，引入自然资源的叙述。 2、阅读课本52页，找出自然资源的定义，区分资源和自然资源。 板书：一、自然资源极其类型 1、自然资源 讲解：我们要特殊留意，一些人工产生的东西也是资源，但是不属于自然资源。 那么，自然资源分几种类型呢？请同学们争论给出答案，并且结合日常生活举几个例子。 补充：自然资源分类的关键是能不能生长繁衍和循环利用，留意他们的界限不是肯定的，肯定条件下，可以相互转换。因此，即使是可再生的资源也要留意爱护，合理利用。 （转承）我国的自然资源有什么特点呢？大家通过阅读煤矿、石油自然气分布图得出结论。 板书二、自然资源的合理利用和爱护 1、总量丰富，种类多。人均占有量少 2、空间分布不均 讲解：课本54页的.表格是一个考试内容，要依据几种自然资源的位次，说出我国自然资源的特征。 总结：我国自然资源虽然总量大，但是人均少，铺张现象严峻，因此要合理利用，留意爱护。自然资源指的是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。 前提是自然界中的东西，就是自然形成的，条件是对人类有利用价值 阅读课本知道，分可再生资源和非可再生资源。前者如土地、生物、气候等，后者主要指矿产资源。 阅读煤矿分布图，知道我国主要的煤矿分布在北方，油田也分布在北方。得出我国自然资源分布不均 【作业设计】 我国自然资源的特征，举例说明。 自然资源教案 篇2 教学目的 1使学生了解自然资源的概念和分类。 2在自然资源分类的学习中，培育学生的比拟分析力量。 3通过学习，熟悉因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不行更新资源的事实，培育学生初步建立起资源爱护的观念。 课型 讲授新课。 教学方法 叙述与问答相结合的方法。 教学重点与难点 自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。 教学用具 景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。 教学提纲 一、自然资源的概念 二、自然资源的分类 教学过程 引入新课 人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。从今日开头，我们就来熟悉自然界给人类供应了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。 展现景观图 各种主要自然资源 展现实物标本 将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。 学生分组争论 请同学留意观看黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定以下五个议题，每组一个，争论5分钟后，每组推选一个发言人发言。 议题一：土地的重要意义 议题二：阳光及其利用 议题三：水和水的利用 议题四：森林的作用 议题五：煤和铁矿石的利用 提问 刚刚我们争论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们留意分析自然资源概念的两层含义： 它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。） 它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。） 凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。 一、自然资源的概念（板书） 这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。 练习 推断以下事物，是不是自然资源？ 土壤（是） 鱼虾（是） 春小麦（否） 汽车（否） 草原（是） 袋鼠（是） 过渡 明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质特征。为了进一步熟悉这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。现在，我们来看它的分类。 二、自然资源的分类（板书） 教师叙述 根据自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不行更新资源。 练习 推断以下自然资源是可更新资源，还是不行更新资源，并说明理由。 太阳能：可更新资源，由于太阳不停地发光发热，人类可以永久利用，取之不尽。 森林：可更新资源，短时间内能再生。 石油：不行更新资源，开采完了，不能短时间内再生。 水：可更新资源，由于水在地球外表是循环运动的，可以不断地重复利用。 铁矿：不行更新资源，短时间内不行再生。 鱼：可更新资源，短时间内能再生。 土壤：可更新资源，可以重复使用。 煤：不行更新资源，短时间内不行再生。 教师/Article/Index.html>总结 把大家上述的推断归纳起来，我们可以得出可更新资源与不行更新资源的概念。 可更新资源：在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。（板书） 不行更新资源：在人类历史时期，用完了就不能再生的资源。（板书）。 提问 假如人类不合理地利用可更新资源，就会破坏可更新资源的事实，请说明我们应当怎样正确对待资源？（要爱护自然，使自然资源不被破坏，合理地利用自然资源。） 布置作业 调查自己家乡的自然资源及其利用现状。 自然资源教案 篇3 教学目标 1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型； 2.知道我国自然资源“总量丰富，人均缺乏”的国情特征； 3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。 过程与方法 1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源； 2.争论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类； 3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源； 4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的根本国情； 5.争论我国自然资源特点形成的缘由： 6.争论，为爱护和节省自然资源，我们能够做些什么？ 情感态度与价值观 通过学习本节内容，能辩证的熟悉自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与爱护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。 本节重点 1.自然资源的分类； 2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均缺乏。 本节难点 树立爱护资源的意识，在生活中自觉爱护资源。 教法学法 读图分析法、争论法、讲解法。 教学过程 导入新课 出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。 讲授新课 一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。 1.自然资源的概念（留意概念中的