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苏教一年级语文上册教案 教学目的： 1、 指导学生用优美和灵活的声音演唱小雪花。 2、 让学生在学习的过程中感悟小雪花的纯净并爱上小雪花。 3、 通过唱，跳，赏等综合性的艺术表演培育学生的制造力和丰富的想象力。 教学重点难点： 1、 引导学生用优美灵活的声音表现，感悟歌曲。 2、 精确的把握歌曲第五乐句的旋律音准。 教学过程： 一、律动 小朋友们，随音乐一起动起来吧。(播放小雪花伴奏的背景音乐) 二、猜雪花 1、 小朋友都喜爱猜谜语，今日教师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：叫花不是花，夏天不见它，寒风出来时，飘落千万家。(出示谜语) 生：雪花 2、 你见过雪花吗?它是什么样子的?你能 用动作表示雪花在空中飘舞的样子吗? 生：雪白晶莹、六角形、轻柔的。 生做雪花飘舞动作 3、 教师这有一些雪花的图片，我们一起来观赏下雪花的晶莹漂亮(播放背景音乐小雪花。) 三、唱雪花 1、 你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看看了图片后的感受吗? 生：雪花真漂亮啊。 2、 这么美的雪花啊 ，教师也忍不住要赞美一下了。(多媒体展现第五乐句) 54 35 43 21 2- 51 23 21 1- - 啦 啦 教师动作连线清唱 3、 你们想不想赞美一下啊?来学一学。 4、 小雪花听了你们的赞美声，它呀快乐的唱起了雪花歌，你们听。听的时候，留意思索两个问题： 这首曲子的心情怎样?是几拍子的? 5、 接下来我们来学一学这首歌曲，跟教师来读一读 6、 学生跟唱歌曲 7、 生完整演唱第一段歌词 8、 小雪花从天空飘落下来，在空中跳出漂亮的舞蹈。像我们刚刚看了雪花图片后的那种感受。轻轻，柔柔，“小雪花呦耀人眼，雪白晶莹光闪闪”我们一起来唱下 9、 小雪花有时也很淘气，一会儿飘到树枝，一会儿跳到地上，小朋友听一听，哪种声音能唱出小雪花的顽皮?(师范唱) 六个小花瓣，全都一样艳，六个小花瓣，全都一样艳(连贯，手势大波浪线) 六个小花瓣，全都一样艳，六个小花瓣，全都一样艳(跳动，手势跳动) 哪种声音唱得更好听些，为什么? 10、用连贯有感情地唱一唱。 11、在第一段歌词中，你最喜爱哪一句，唱给大家听听，教师为你伴奏 13、下面教师要考考大家，我们自己来学习下其次段歌词，有不熟悉的字可以举手提问。 14、生齐读其次段歌词 15、先轻轻地跟着琴唱一遍，熟识歌词。 16、把其次段歌词连起来，也用优美和跳动的声音唱一唱。 17、放伴奏旋律 第一段请女同学来唱 其次段男同学唱 18、歌表演 在小朋友们奇妙的歌声中，小雪花从空中飘落下来，飘到了我们的教室里，想邀请我们 一起跟她跳雪花舞，你们情愿吗? 学生一边做雪花飘落的动作，一边唱歌。 四、延长 漂亮的小雪花带给我们许多的欢乐，就像童话世界一样，我们一起来观赏另一首跟雪花有关的歌曲冬天的童话，比拟一下跟我们今日学习的小雪花有什么不同。 五、小结 让我们唱着小雪花的歌，跳着雪花舞，在音乐声中完毕这节课吧 苏教一年级语文上册教案2 教学目标： 1.看图涂色，填写词语，练习按笔顺规章把字写标准。 2.了解主要节日的名称，写好铅笔字。 3.朗读背诵歌谣九九歌，丰富自然学问的积存。 4.能认真观看图画，绽开合抱负象，运用一段连贯的话复述图意。 教学重难点： 学用字词句和口语交际。 教学时间：两个课时。 教学过程： 第一课时 一、教学第一题：学用字词句。 1.出示图画，谈话导入。 师：(多媒体展现图画)今日，教师给小朋友们带来一幅漂亮的图画，这幅画中画了许多内容，请睁大你们的小眼睛，认真看一看，并和同桌说一说，你看到了什么? 2.指导看图，组织沟通。 师：小朋友，你从图上看到了什么?请按挨次说一说。(鼓舞学生说完整话，在倾听的同时学会补充发言。) 3.自由涂色，填写词语。 师：小朋友们，这幅图假如涂上颜色，肯定会更美丽，请你们自由地涂一涂，看谁的图画最美!提示大家看清晰了，图上还有五个田字格呢，想一想，你会填哪一个?(生涂色思索，师个别指导。) 生：个别发言。(师相机板书：白云、树叶、河水、蚂蚁、青草) 师：下面，请小朋友们在田字格中写上相应的词语，留意把字写美丽哦! 发挥想象，练讲故事。 师：这幅图多么好玩，你能依据图画的意思，编个漂亮的小故事给大家听吗?请小朋友同桌之间先说一说。 学生自由练说，选择一两个同学讲故事，组织点评、准时鼓舞。 二、教学其次题：说说写写。 1.歌曲导入，创设情境。 师：播放欢乐的节日，你们知道这首歌的名字吗?对了，现在我们就来学习有关的节日。 2.谈话沟通，了解节日。 师：小朋友们，你们都知道哪些节日?说出来，让我们共享一下! 师：谁能把说说写写的题目要求读一读?(提生读，组织争论题目要求) 课件展现： 1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 9月10日 10月1日 组织学生沟通以上节日的名称，师总结板书。 师补充以下节日：3月12日(植树节)、5月4日(青年节)等，鼓舞学生课后搜集并相互沟通中国的传统节日。 教学第三题：写好铅笔字 。 1. 读题，明确题意。 师：看一看，哪一个小朋友最聪慧，说一说我们现在要学习写好哪三个铅笔字?(学生发言，明确题意。) 2. 沟通，把握笔顺规章。 课件出示：小、水、厅。(提生认读) 师：我们来争论一下，这三个字的笔顺规章是什么? 生自由发言，师总结如下： 小：左右两点要大小对称，起笔在横中线上边一点，右边的点略高一些。 水：起笔在竖中线上，左边的“”的起笔在横中线上，右边的撇起笔略高，捺要伸展。 厅：最终一笔“”要写在竖中线右边一点。 3.范写，指导练习。 学生练习书写，师个别指导。 (在学生书写的过程中，准时强调书写姿态。) 四、教学第四题：读读背背。 1. 读题，理解图意。 提生读题，理解图上内容：严寒的冬天，梅花盛开，孩子们穿着很厚的棉衣在自由地玩耍。 2. 简介九九歌，指导诵读。 师：家喻户晓的“九九歌”形象地呈现了严冬数九的气象变化，对于我们熟悉自然，积存生活学问很有意义。 教师范读儿歌，学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正 确，读通顺。 3.练习背诵。 (1) 自由练习背诵。 (2) 指名背诵。 (3) 集体背。 (4) 边表演边背诵。 板书设计： 1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 (元旦节) (妇女节) (劳动节)nbs p; (儿童节) 7月1日 8月1日 9月10日 10月1日 (建党节) (建军节) (教师节) (国庆节) 其次课时 一、谈话激趣，导入新课。 师：小朋友们好，又到了我们口语交际的时间了，今日，教师给大家带来了两位好朋友，你们想要熟悉他们吗?(课件展现两只小猫) 生沟通对小猫的感受，师相机引入课题：听故事讲故事。 二、理解题意，明确要求。 师：提生读课题，你想提示小朋友在读这个课题的时候要留意什么? 生1：我要提示小朋友留意“听”是后鼻音，要把后鼻音读到位。 (范读跟读) 生2：还要留意“故事”的“事”读轻声。 (范读跟读) 师：提示得很对，我们要留意后鼻音和轻声，跟教师读，齐读。 师：小朋友平常都爱听故事，你觉得听故事的时候要留意什么? 生1：听故事的时候要用心，不能讲话。 生2;要仔细听，听清晰教师讲了什么。 生3;还要坐端正，不开小差。 师：小朋友说得很对!我们听故事的时候要用心，认真听清每一个字，听明白故事的内容，一边听还要一边想象。 师：小朋友听明白了吗?听故事的时候要 出示：用心倾听 听清内容 边听边想 今日我们要讲的故事是小猫钓鱼(出示题目)小朋友，你们可要听认真喔，里面讲了谁和谁的故事? 三、认真看图，倾听故事。 1.课件展现四幅彩图，要求学生认真看，用心听，专心记。 2.师结合彩图，娓娓悦耳地叙述这个故事，共讲2遍。 四、练讲故事，尝试表演。 1.练习讲故事。 师：故事讲完了，小朋友，你们听明白了吗? 生：故事讲了一只小猫和猫妈妈的故事。 师：发生了一件什么样的故事? 生：小猫和猫妈妈去钓鱼的故事。 师：那最终结果如何? 生：小猫和猫妈妈都钓到了大鱼。 师：刚刚，教师讲故事的时候，小朋友听得特别用心，教师讲的每一个字都听进小耳朵里去了。下面，我们就来讲讲它们是怎样钓鱼的。 师：那讲故事的时候又要留意什么呢? 生1：讲故事的时候声音要洪亮，低了，别人就听不清你在讲什么。 生2：讲的时候要讲清晰，要让别人听明白你讲了什么。 生3：还要把故事讲完整。 生4：讲故事的时候还要站好! 师：哦，还要留意讲故事的姿态。对呀，讲故事的时候声音要洪亮，要把故事内容讲清晰，讲完整，讲生动，讲的时候还可以加一些动作。 师：下面，抓紧找你的好朋友组成讲故事小组，选择4幅画中你最感兴趣的一幅讲给你的好朋友听，然后推派一名代表来讲给其他同学听。好吗? (学生练习讲故事。)(推举代表，竞赛讲故事。) 2.尝试表演故事。 师：小朋友们讲得真棒!其实，我们每个小朋友都是讲故事大王，我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，讲给爷爷奶奶听，也可以讲给比你小的弟弟妹妹听。好不好? 师：小朋友们听故事听得仔细，讲故事又讲得那么精彩。教师要发奖品了。(老猫、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰)带上这些头饰，我们不仅能讲故事，还能演故事呢!抓紧和你的小伙伴演一演这个童话故事吧。 (分小组，自由表演，推举代表上台表演。) 五、布置作业，稳固练习。 1、回家后，把小猫钓鱼这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、完成同步导学第1、2、3题。 板书设计： 听故事 讲故事 听：用心倾听 听清内容 边听边想 讲：讲清晰 讲完整 讲生动 苏教一年级语文上册教案3 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。熟悉一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们熟悉自然的兴趣。 二、教学重点难点： 识字、写字;朗读课文、背诵课文。 三、教学具预备和帮助活动： 多媒体、课件。 四、主要板书： 26、小松鼠找花生 等就 (快乐) 每天 (急迫) 直到也没 (绝望) 自言自语 (惊奇) 五、作业安排和设计： 1、课内：抄写生字、写出汉字的偏旁、填上适宜的词语、填空。 2、课外：朗读课文。 六、教学时间： 三课时。 第一课时： (一)提醒课题。 1、指名读课题。 2、提问：读了课题，小朋友你们想知道什么? (二)范读课文。 (三)自读课文。 1、学生轻声自由读。 2、再读课文，难读的句子多读句子。 (四)检查自读状况。 1、指名分段读课文。 2、师生正音。 (五)学习第一段。 1、指导看图。(出示图一) 这是什么地方?树林长着什么?图上画了谁?它在干什么?花生长得怎么样呢? 2、指名读第一段。 (1) 相机出示生字词：旁边绿油油叶子 (2) 指名拼读。 3、理解词句。 (1)“绿油油“是什么意思?除了说“绿油油的叶子”，还可以说“绿油油的什么”? (2)练习用“绿油油”说话。 (3)这些花生不光长着“绿油油的叶子”，还开着什么样的小花? (4)理解“黄灿灿)，结合图画。 4、指导朗读。读出小松鼠快乐的语气。 (六)识记生字，指导书写。 旁、油、叶。 (七)作业。 1、写字。 2、填上适宜的词。 ( )的树林 ( )的花生 ( )的叶子 ( )在小花 其次课时： (一)复习检查。 1、读生字卡片。 2、填空： 树林( )种了很多花生，( )的叶子，( )的小花，真( )。 (二)学习其次段。 1、过渡：小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩! 2、指名读，说说是谁告知小松鼠这是花生的。 3、出示卡片：蚯蚓。指名读，齐读。 4、指导朗读。 (1)小松鼠的话应用什么语气读? (2)蚯蚓的话应用什么语气读? (3)分角色朗读课文。 5、听了蚯蚓的话，小松鼠很快乐。它为什么快乐? 6、指名读小松鼠想的句子。 7、出示生字：等。(正音) 指名读，齐读。 8、师述：冬天到了，雪花漫天飘舞。小松鼠穿着美丽的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒适呀!小松鼠的这个愿望能实现么? (三)学习第三段。 1、轻声自由读，说说这一段有几句话。 2、争论： (1)小松鼠是怎样找花生的?(指名读第一句) (2)从“每天都到花生地里去”可以看出什么? (3)小松鼠有没有找到花生果呢? 3、指导朗读。(自由练读、齐读) (四)学习第四段。 1、指名读。 2、理解“自言自语”。 3、出示：惊奇，花生果被谁摘走了呢? (1)指名读准生字的音。 (2)指名读句子。 4、小松鼠为什么要感到惊奇?它疑心什么? 5、指导朗读。 (五)学习第五段。 1、指导看图二。 小松鼠为什么找不到花生?花生毕竟到哪儿去了呢? 2、自由读，说说这一段写什么? (1)蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的? (2)花生是怎么结果的? 3、指导朗读蚯蚓的话。 (六)总结课文。 1、分角色朗读课文。 2、争论。 小松鼠为什么找不到花生果?学了这一课，你懂得了什么? 3、总结。 (七)作业。 1、有感情地朗读课文。 2、依据课文内容编故事。 第三课时： (一)复习检查。 1、读生字卡片。 2、用“等”、“被”口头扩词。 3、指名分角色朗读课文。 (二)指导背诵。 1、指导背诵第一段。 (1)自由读，说说这一段有几句话? (2)想想每句话写了什么? (3)边看图边练习背诵。 指名背，齐背。 2、指导背诵其次段。 (1)请两个学生分角色表演。 (2)同桌练习背诵。 3、用练背第一段的方法练习背第三段。 4、用练习背诵其次段的方法练习背第四、五段。 5、练习分角色背诵全文。 (三)识记字形，指导书写。 等、吃、每、怪、被、谁。 (四)作业。 1、背诵课文。 2、写字。 3、写出下面字的偏旁。 油( )叶( )等( )被( )。 苏教一年级语文上册教案4 一、谈话导入新课 1、师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?(用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼) 2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位一般学生答复)(用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼) 3、揭题 师：小朋友们答复的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今日我们就来学习一篇新课。(板书课题：sheng guo qi升国旗) 领读课题，齐读。(提示学生：“升”是后鼻音) 二、初读指导 师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第页。 教师泛读课文 师：先仔细听教师把课文读一边。请你们认真看着课文，听清晰每个字的读音。 学生自读课文 师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 检查学生自读状况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面教师就来考考你，看你究竟会不会了? (1)出示生字词：(逐个消失 w xng hóng qí w men guó qí 五星红旗我们国旗 shng q lì zhèng jìng l 升起立正敬礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 (2)齐读生字词。 (3)去掉拼音认读生字新词。 师：熟悉了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句) 三、细读课文 学习第一句 、请学生读第一句(出示第一句：五星红旗，我们的国旗) 、谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说) (红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星) (出示)五星红旗 教师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的四周，我们国家就越来越兴盛，越来越富强。 五星红旗是我们中国的国旗。 那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢? 指明读。(点评：把“我们的”重读就可以读出来了) 男生读，女生读。 齐读。 学习其次句 师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么?(国歌) 师：小朋友们真认真，那不知道有没有哪位小朋友仔细观看过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起) (出示)国歌声中，高高升起。 指明读句子。 (出示升国旗的动画)(体会国歌声中高高升起) 师：你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么漂亮的轻轻通过朗读读出来? 指名读。齐读。齐读一、二句。 学习第三句。 (引读)升国旗的时候，我们小朋友应当怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。)(出示句子) 指名读句子。 这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的敬重) 师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们敬重国旗、喜爱祖国。那谁能把我们小朋友敬重国旗喜爱祖国的感情读出来呢? 指名读 齐读。 练读全文，齐读。 四、总结课文 师：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。 师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的敬重，下面我们就来进行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼)进行“模拟升旗仪式” 五、指导书写“我”的书写方法：自己看书上“我”的笔顺。说说“我”字怎样写?生说，师写。在田字格里的范写习字册描红。 苏教一年级语文上册教案5 教学目标： 1.自主熟悉10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。 教学重难点： 1.熟悉10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 重难点突破法：朗读法争论法 力量训练点：训练学生的朗读力量、表演力量 美育渗透点：懂得遇到难题，要动手做做，探求答案。不迷信，不轻信盲从，敢于实践。 拓展：回家动手做做试验。 课时安排：两课时 教学预备： 生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一、导入： 以试验的形式导入(两个一大一小的铁球，两个铁球哪个先着地?)亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗?我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不肯定对，面对问题，我们不要光动脑筋，还要动手做做，才能得到正确的答案。今日我们来学一篇课文科学家的问题，板书课题，生齐读。 二、初读课文，学习生字。 1.自主选择读书方式读课文，边读边画生字。 2.出示生字卡片，学生开火车读。 3.留意读准以下生字的字音。 4.出示带有生字的句子读一读。 三、指导写字 1.出示生字。 2.生字组词。 3.指导字形，师范写，讲要点。 4.生书写，师巡察。 5.示范写，讲要点。 6.生订正，师巡察。 四、作业：熟读课文，抄写生字。 其次课时 一、复习。 1.出示生字词语测读。 2.复习课文内容。 二、学习课文。 1.哪一段写科学家提出的问题，找出来读一读。这个问题怪在哪? 2.面对科学家的怪问题，大家有什么反响?用一个词语来形容当时的状况。 3.面对谈论纷纷的同学们，玛利亚有什么反响?大家读第3段后找出一个词语来形容她。 4.谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的答复，玛利亚说了什么?做了试验她发觉了什么?她的心情如何? 5.玛利亚生气的缘由是什么?从文中找出句子来答复。指导朗读。 6.科学家对玛利亚说了什么呢?玛利亚明白了什么? 三、作业。 抄写生字词语。 苏教一年级语文上册教案