苏教版五年级语文《练习五》教案.docx

苏教版五年级语文练习五教案第2课时 教学目标: 1.练习有感情的朗读诗歌。 2.练习口语交际，学习设计公益用语。 教学重难点 学习设计公益用语 教学资源 搜集一些广告语 预习 设计练读边疆小夜曲 一.教学其次题(诵读与观赏) 1.读背边疆小夜曲。 (1)出示边疆小夜曲，学生自由朗读，要求读准字音节奏。 (2)指名试读，教师相机指导。 (3)学生有感情地朗读，留意表情和手势。 (4)指名朗读，读出味儿，读出感情。 (5)学生练读，在熟读根底上背诵。 2.指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。 3.指名背诵，集体背诵。 二.教学第四题(口语交际) 1.审题。 (1)学生读题，并说说本次口语交际的要求。 明确什么是公益用语。 设计一条公益用语。 说说你为什么这样设计。 (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。 (4)想一想为什么这样设计。 (5)争论这些公益用语的作用。 3.练习。 (1)思索设计一条公益用语。 (2)集体争论沟通，并说说自己是怎样想到要这样设计的。 (3)集体评议补充，相互完善。 4.反应。 教师对学生的设计进展点评。 一.教学其次题(诵读与观赏) (1)争论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗? (2)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境地。 2.反应。 3.背诵 二.教学第四题 1.审题 (1)教师进一步明确本次口语交际的要求： (2)引导学生回忆见过.听过的公益用语。 (3)争论这些公益用语的作用。 (4)想一想为什么这样设计。 (1)思索设计一条公益用语。 (2)集体争论沟通，并说说自己是怎样想到要这样设计的。 (3)集体评议补充，相互完善。 鼓舞学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进展宣传。 作业 设计1.背诵边疆小夜曲 2.大胆设计公益用语，并在学校家庭等第进展宣传。