2023—2023年县教育事业发展规划工作计划.docx

20232023年县教育事业发展规划工作计划_发展规划处工作计划 一、指导思想以保险理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学进展观统领教育工作全局，以“稳固、深化、提高、进展”为指针，以创立教育进展和谐环境为重要手段，紧紧围绕实施“小县大教育”的战略目标，更新观念，与时俱进，开拓创新，艰难奋斗，不断深化教育综合改革，全面提升教育质量和水平，实现教育事业的协调可持续进展，为我县全面建立小康社会和县域经济进展供应更大的智力支持和学问奉献。二、总体目标经过三年艰难奋斗，我县教育要实现“一个提高”、“两项进展”和“三大突破”：“一个提高”即进一步稳固和提高根底教育质量和水平。加大教育投入，学校硬件建立再上新档次，全部初中、上规模联办小学和民办学校的校舍、图书、教学仪器设备和文体设施根本到达省定一类标准，其余学校全部到达省定二类标准。九年义务教育普及率、稳固率稳步提高，小学入学率和稳固率均到达100%，初中入学率和稳固率分别到达100%和99%。义务教育阶段残疾保险少年入学率到达90%以上。教师队伍的整体素养明显提高，根本实现小学教师专科化、中学教师本科化，相当一局部高中教师承受讨论生学历教育。稳步推动中小学布局调整，调整后的中学效劳人口到达XX0人，规模到达1200人以上；联办小学效劳人口到达10000人，规模到达达800人以上；农村一般完小效劳人口到达5000人以上，规模到达400人以上。上规模学校全部实行封闭式、寄宿制治理。根底教育质量要在全市连续保持先进位次，中考综合率稳居全市前5位以上，全县义务教育学校实现科学化、标准化、精细化治理，根底教育水平稳步向高层次、高质量进展。“两项进展”即幼教事业和民办教育实现跨越式进展。加快乡镇中心幼儿园和村办幼儿园建立，新建乡村幼儿园38所，根本形成以乡镇中心园为示范，辐射村办标准化幼儿园的络，农村学前三年在园幼儿到达5000余人，入园率到达90%。民办学校要在办学机制、办学层次、办学规模等方面实现新的进展。逐步对民办学校实行改制，民办公助学校比例到达50%。办学条件上档升类，按省定一类标准建立13所民办中小学（其中初中3所、小学10所），在校生到达9000人，其中外县籍学生约占3500人（全县外县籍学生共计到达5000人）。民办初中办学水平综合排位到达全市前4位以上。同时，积极鼓舞民办幼儿园进展。“三大突破”即县一中、职业教育中心和教师进修学校建立与进展取得突破性进展。县一中在高水平完成省级示范高中建立的根底上，要连续推动“23515”工程建立，至XX年建成20轨高中，在校生到达3000人，高考成绩综合排位到达全市前5位以上。职教中心要以完善省级示范性职业教育中心建立为重点，以就业为导向，建立与现代职业岗位相适应的专业设置体系，不断扩大对口升学高中班规模，各种形式的高中阶段教育和高中后、初中后职业培训形成规模，大力实施“农村劳动力转移培训工程”和“农村有用技术培训工程”，广泛开展制造业、效劳业和农村有用技术培训，举办各种各样的适应市场需要的短期培训班，至XX年在校生要突破1000人，各类人员培训要到达8000人次，培训后就业率到达96%以上，办学水平综合排位要在全市前5位以上。县教师进修学校是教师培训的主渠道，要加大投入，办学条件到达省定标准，建立一支高水平师资队伍，充分发挥职能作用，各类教师培训特殊是骨干教师培训要有规划、上规模、求实效，办学水平在全市综合排位到达前5位以上。三、分年度目标XX年1、结合学校布局调整，改造农村薄弱学校，建立标准化学校15所。 2、农村小学由137所调整为86所，新建联办小学9所，利用闲置校舍建乡村幼儿园20所。 3、26所学校建立微机室，11所学校建立语音室，6所学校建立校园网。中小学生均图书分别到达30册和23册。 4、高中教师讨论生学历到达4%，初中教师本科学历到达40%，小学教师专科以上学历到达45%，其中本科学历到达11%。 5、幼儿学前三年入园率到达65%，小学入学率和稳固率均到达100%，初中入学率和稳固率分别到达100%和98.5%，高中在校生到达2500人，职教中心在校生到达400人，各类受训人数到达6000人次。 6、普及提高英语教学，乡村小学从二年级起开设英语课。 7、进一步开展课改通识培训和学科教材培训，稳步推动根底教育课程改革。 8、完成河北省中小学普及一般话达标县创立工作。 9、试验中学实施整体搬迁，主体教学楼9月份投入使用；曙光中学实施整体搬迁，完成1200平方米教学楼建立；梁二庄中学完成1200平方米教学楼建立；县一中新建教学图书楼；青少年文体活动中心竣工。全县学校后勤社会化引资到达1000万元，15所学校实现寄宿制、封闭式治理。10、民办学校在校生到达7000人，其中外县籍学生到达XX人。初中1所、小学3所到达省定一类标准。 11、中考综合率由XX年的全市第12位升至第9位，高考成绩综合排位由XX年的全市第9位升至第8位，职教中心办学水平综合排位由XX年的全市第13位升至第9位，教师进修学校办学水平综合排位由XX年的全市第9位升至第7位。XX年1、农村小学由86所调整为60所，新建联办小学6所，利用闲置校舍建乡村幼儿园18所。2、31所学校建立微机室，20所学校建立语音室，13所学校建立校园网。中小学生均图书分别到达35册和25册。3、高中教师讨论生学历到达5%，初中教师本科学历到达65%，小学教师专科以上学历到达60%，其中本科学历到达13%。4、幼儿学前三年入园率到达90%，在全县完成普及学前三年教育工作，并高水平通过省验收。小学入学率和稳固率均到达100%，初中入学率和稳固率分别到达100%和98.8%，高中在校生到达2800人，职教中心在校生到达700人，各类受训人数到达7000人次。5、普及提高英语教学，乡村小学从一年级起开设英语课，县城幼儿园实施双语教学。6、深入推动根底教育课程改革，加大培育、选拔力度，培树一批能够适应课改要求的学科带头人和教学标兵，并积极开展课题讨论。7、试验中学、教师进修学校、曙光中学分别完成整体搬迁，县一中教学图书楼竣工。全县学校后勤社会化引资到达1400万元，20所学校实现寄宿制、封闭式治理。8、民办学校在校生到达8000人，其中外县籍学生到达2800人。初中2所、小学6所到达省定一类标准。9、中考综合率由XX年的全市第9位升至第6位，高考成绩综合排位由XX年的全市第8位升至第7位，职教中心办学水平综合排位由XX年的全市第9位升至第7位，教师进修学校办学水平综合排位由XX年的全市第7位升至第6位。 XX年1、农村小学由60所调整为50所，新建联办小学5所。2、40所学校建立微机室，30所学校建立语音室，20所学校建立校园网。中小学生均图书分别到达40册和30册。3、高中教师讨论生学历到达7%，初中教师本科学历到达80%，小学教师专科以上学历到达75%，其中本科学历到达15%。4、幼儿学前三年入园率到达90%，小学入学率和稳固率均到达100%，初中入学率和稳固率分别到达100%和99%，高中在校生到达3000人，职教中心在校生到达1000人，各类受训人数到达8000人次。5、以深化根底教育课程改革为着力点，加大教科研工作力度，推出一批高质量的讨论课题并取得肯定成果。6、筹建3所高标准体育场馆（一中、职教中心、试验中学各1所）。全县学校后勤社会化引资到达1800万元，30所学校实现寄宿制、封闭式治理。7、民办学校在校生到达9000人，其中外县籍学生到达3500人。初中3所、小学10所到达省定一类标准。民办初中办学水平在全市综合排位到达前4位以上。8、中考综合率由XX年的全市第6位升至第5位，高考成绩综合排位由XX年的全市第7位升至第5位，职教中心办学水平综合排位由XX年的全市第7位升至第5位，教师进修学校办学水平综合排位由XX年的全市第6位升至第5位。四、主要措施（一）统筹全县教育资源，优化教育进展环境积极贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算精神，坚持“在国务院领导下，由地方政府负责、分级治理、以县为主”的农村义务教育治理体制，保障经费投入，推动全县农村义务教育持续、安康进展。根据上级要求由教育主管部门统筹全县教育系统人、财、物的治理，做到全县上下一盘棋，充分实现教育资源优化配置。明确县、乡、村各级在教育进展中的义务和责任，进一步优化教育进展环境。（二）提高“普九”水平，促进义务教育均衡进展抓住机遇，争取政策支持，加大工作力度，提高“普九”的层次和质量。大力度抓好学校布局调整，科学规划布局，实行政府投一点、上级资金争一点、闲置资产换一点、抓住开放跑一点、多体制办校集一点等多种方法突破资金瓶颈。积极进展规模在4轨制以上的全日制农村小学，制造条件大力进展规模在1000人以上的全日制寄宿制封闭式农村学校。特殊是要把建立标准化窗口示范学校摆在突出位置，在校长任用、招生政策、师资聘用、经费投入、学校治理等方面赐予倾斜和支持。乡镇初中要依据适龄人口的数量，确定初中建立规模和建立标准，确保学龄人口全部入学。切实加强专用教室和仪器设备的配备，用信息化带动教育的现代化。运用法律、经济、行政等手段，建立“控辍保学”机制，确保小学在校生年稳固率到达100%、初中在校生年辍学率掌握在1%以下。结合“两免一补”工程，建立和完善特困家庭子女减免学杂费制度，实施“手拉手”工程，关注家庭经济困难学生、残疾少年保险、进城务工就业农夫子女等弱势群体的义务教育，决不让一个学生因经济困难而失学。大力推动薄弱学校治理工作，制定转变薄弱学校、薄弱学科、薄弱年级的工作规划，注意发挥城镇学校及名优教师的示范辐射作用，促进农村中小学治理水平和教育教学质量的全面提高，实现义务教育学校均衡化进展。（三）以提高教育质量为核心，加快一般高中进展步伐加快一般高中进展步伐，扩大办学规模，提高教育教学质量和升学率，这是创办人民满足教育的需要，也是今后几年我县教育改革的重点之一。为此，要有规划开展以下工作：根据市教育质量监测意见，协作县委、县政府加强对高中教育质量的监测，将学校教育质量的凹凸、教学成绩的好坏直接与学校治理者的业绩考核挂钩，实行教育质量一票拒绝制。连续加大与外地名校联姻结亲力度，进一步增加办学活力。选派中、青年干部赴外地名校挂职熬炼，学习先进的治理理念和阅历。面对社会招贤选才，为县一中充实高素养师资。同时，实行“走出去，请进来”的方式，组织教师系统学习、借鉴外地名校先进的教学理念、教学内容和教学手段，改革课堂教学方法，不断提高课堂教学质量和效益。坚持“科研兴校”方针，积极开展以校为本的教学讨论，提升教科研工作的层次和水平，有效指导和推动课堂教学改革。集中财力加强现代扮装备建立，提高教师运用现代扮装备进展教学的力量，推动高考成绩综合排位在全市大幅度上升。（四）以就业为导向，拓宽职业教育办学思路根据国家、省、市有关职业教育工作的精神，针对我县职业教育水平偏低这一实际，结合县域经济进展需要，以促进就业为目标，大力推动我县职业教育改革。加大职业道德、教学理念、教学手段和教学技能等方面的培训力度，努力提高现有教师队伍综合素养，打造一支适应县域经济进展需要的教师队伍。找准职教进展与效劳县域经济需要的结合点，严密结合我县经济进展实际，以满意市场需求为目标，优化学校专业设置，通过举办多种形式的“短、平、快”培训班，重点为“两白一绿”主导产业、为农业产业构造调整和农村劳动力转移培训有用人才。扩大“订单式”培育与培训规模，走校企合作之路。建立职教与其他教育相互沟通、协调进展的教育体系，重点是举办初中后和高中后未升学人员培训班，为其供应职业技能培训。同时，要加大对农村干部、农村青年和致富带头人等的培训力度，切实为“三农”进展效劳。2（五）以普及学前三年教育为目标，加快乡村幼儿园建立步伐抓住目前中小学布局调整有利时机，以建立标准化乡村幼儿园为中心，充分利用学校合并后的空余校舍改建幼儿园，加快普及学前三年教育的进程，逐步在全县形成“以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力气兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合”的进展格局。充分调动乡、村两级办园的积极性，增加园舍建立投入。推行办园体制改革，鼓舞民办幼儿园进展。强化幼儿园治理，不断提高学前教育质量。根据“幼儿教育活动化、幼儿活动嬉戏化”原则，改革教育模式，扭转学前教育小学化的倾向，提高办园层次和办园水平。有规划选拔和培育具有相关特长人员，充实乡村幼儿教师队伍，促进全县幼儿教育质量提高。 （六）典型带动，科研兴校，全面提高教育质量坚持以教学为中心，牢牢抓住教育质量这条生命线，坚持以质量求信誉、以质量求进展的教育理念，深化教学领域改革，向改革要质量、向改革要效益，努力提高教育质量和水平。连续实施典型带动战略，逐步完善“五名”工程实施方案，建立一批在县内及周边县较有影响的名校、培树一批名校长和名师。以开展校本教研为重点，深入推动教科研工作，积极申报并担当省、市级课题，提高结题质量，充分发挥课题讨论对教学实践的指导作用。大力培树学科带头人、教学能手，总结并引进精品示范课，全县优质教育资源充分实现共享。进一步开展课改通识培训和学科教材培训，稳步推动新课标实施工作。在中心校建立研训基地，设立二级教研室，完善全县教科研网络。加大对教科研工作的投入力度，各学校每学期要按不低于杂费总额10%的比例为教科研工作划拨资金，确保教师使用最先进的教学资料，并为开展教科研工作供应最好的条件。连续坚持“请进来、走出去”开放式办学，全面激发办学活力。（七）改革中小学考评方法，进一步标准学校治理以教育质量评估为核心，以“客观公正、注意实绩、鼓励提高、科学易行”为原则，改革并逐步完善对全县中小学的考核、评比方法，制定考核细则并科学实施。依据市教育局对县一中、职教中心、教师进修学校实施教育质量监测的意见，以教育质量为核心内容，出台邱县教育质量监测意见，建立教育质量监测、评价、公布、奖惩机制，对全县各学校的教育质量进展监测评价。同时，考核还要包括队伍建立、软硬件建立、校园环境、安全综治、精神文明建立等内容。考核结果在全系统予以通报。连续2年考核成绩下滑的，由文教体局对学校领导班子进展调整或建议县委、县政府对学校领导班子进展调整。同时，连续坚持依法治教、依法治校，大力推动学校治理创新，以科学的教育思想和现代化的手段，构建符合素养教育要求的学校治理模式，逐步使全县学校治理走上科学化、标准化、精细化的轨道。连续优化育人环境，加强校园文化建立，进一步搞好学校综合治理工作，努力创立一批富有文化气息、具有鲜亮特色、在社会上具有良好声誉的学校，为学生供应良好的受教育环境。（八）坚持以人为本，稳步推动人事改革以创立教育进展和谐环境为根底，以刚性制度、柔性实施为前提，进一步推行校长选聘合同制、教师竞争上岗制和校内构造工资制，实行按需设岗、公开聘请、择优聘用、合同治理，坚持绩酬挂钩，适度合理地拉开安排差距，嘉奖有突出奉献的教学人员，全面激发教师队伍活力，努力打造一支学历层次较高、教育教学力量较强、适应教育进展需要的教师队伍。制定优待政策，稳定偏远地区教师队伍，同时，鼓舞城镇年轻中小学教师向农村学校合理流淌。依据全面推动素养教育的需要，根据教师专业化的要求，以县教师进修学校为根底，加大高水平师资培育力度，进一步健全教师连续教育制度，突出抓好教师职业道德教育和根底教育新课程、信息技术、外语等方面的培训，真正做到师德达标、教育力量达标、学历合格达标和学历升级达标，进一步提高广阔教师实施素养教育的力量和专业化水平。（九）以财政投入为主体，多措并举突破资金瓶颈从我县实际来看，资金缺乏是制约教育改革与进展的主要障碍，为此，要多措并举突破资金瓶颈。坚持以财政投入为主体不动摇，不断增加财政资金投入，确保实现三个增长。用好政策性资金，加大对上级专款的争跑力度，每年向上争取资金不低于250万。推行学校后勤效劳社会化改革，走借势进展之路，利用社会资金提高学校硬件建立档次，改善办学条件，三年吸引社会资金累计到达XX万左右。进一步盘活现有教育资源，充分实现物尽其用。同时，充分发挥主观能动性，广泛宣传，多方沟通，努力调动社会各方面的关系、各方面的力气为进展教育事业所用。总之，要通过多渠道筹资，有效解决教育进展过程中特殊是学校撤并、新建工作中资金缺乏的问题，努力提高我县中小学的整体办学水平。（十）促进民办教育安康、稳定进展，实现“小县大教育”战略目标依据上级有关政策，结合我县实际，出台一系列指导性文件，进一步标准对民办学校的治理，将民办学校的建立与进展纳入全县教育进展整体规划，尽快形成以政府办学为主体，公办学校与民办学校良性竞争、共同进展的新格局。现有民办学校办学条件要上档升类，逐步到达省定一类标准，否则，一律依法关停。建立并完善民办教师资格准入机制，凡进入民办学校的教师必需依法具备相应的教师资格，经文教体局备案前方可上岗。完善民办学校的用人机制，民办学校聘用教师必需签订合同，并依法为教师办理养老保险和医疗保险。对现有民办学校进展改制探究，通过向民办学校选派高素养公办教师等方式，建立一批民办公助学校。以提高教育质量为核心，以供应一流效劳为根底，打造民办教育品牌，科学制定并实施吸引外县籍学生规划，实现小县大教育目标。 教育事业“十一·五”进展规划 教育事业“十一·五”进展规划 教育事业“十一·五”进展规划 区教育事业“十一·五”进展规划 “十一·五”期间（20xx年-20xx年），是xx区教育加快进展的重要时期，是教育构造调整的重要时期，是各项教育改革连续深化的重要时期，也是为我区教育实现现代化奠定坚实根底的重要时期。为进一步贯彻落实省市教育工作会议精神，使我区教育事业在今后一段时期内取得更大、更快、更好的进展，特制定清浦区“十一·五”时期教育进展规划。 一、“十·五”教育改革和进展简要回忆 “十·五”期间，xx区坚持科学进展观，积极实施“科教兴区”战略，教育事业快速进展。教育改革不断深化，队伍素养不断提高，教育投入大幅增加，办学条件显著改善。 （一）教育改革取得新突破。五年来，我区实行公开聘请、民主选举、任前试用、公推公选等多种形式，实行校长选任制和目标责任制，建立了学校干部能上能下机制。面对全市公开选聘了市一中、市二中的校长职务；从20xx年开头，全区29所中小学，实行民主选举的形式选举了学校全部校长，调整了23所学校的一把手，调整面达80。通过校长选任制度改革，中学校长的平均年龄下降了近5岁，小学校长的平均年龄下降了近10岁，学校领导干部全部具备教师资格证书并全部经过任职资格培训合格。对学校中层干部全部实行竞聘上岗，一批年轻有为、敬业勤勉、德才兼备的教师走上了领导岗位。根据“按需设岗、竞争上岗、择优聘用、严格考核”的原则，全面实行以全员聘用制、岗位责任制和校内构造工资制的教师制度改革，极大地调动了教师的工作积极性，同时，少数不能胜任教育教学工作的教职工被转岗分流。全区有61名教职工落聘，87名教职工被校内外分流，3名教职工待岗。改革了内局部配制度，加大评聘分开力度，实行高职低聘和低职高聘，全区有65名教师被低职高聘、67名教师被高职低聘，拉开了教师的收入档次。我区的教育改革，在区内外引起较大反响。 （二）办学条件得到新改善。根据“城区做大、农村做强、重点做优”的总体思路和“因地制宜、科学规划、先易后难”的指导思想，实施布局调整，五年来，先后撤并危房面积大、办学效益低、布点不合理的小学50所，其中村级小学35所，由原来的56所调整到21所；城区小学9所，由原来的15所调整到6所。中学由17所调整到14所，还依据城市进展形势，新建学校4所，扩建学校3所。强力推动名校工程，五年来，全区投入近二亿元，用于新建学校、危房改造、“三新一亮”、“六有”和学校信息化工程，撤除危房12122平方米，大修房屋14050平方米，新建校舍66627平方米。投资8000万元新建了浦东试验学校，投资20xx万元扩建人民小学，投资309万元完成“三新一亮”和农村中小学“六有”工程。信息技术教育得到较快进展，目前城区中小学、农村乡镇中学及中心小学都有了微机室，配置了各类计算机1500多台，乡镇中心小学以上学校普遍开设了计算机课程。调整教育构造，优化中小学布局，有效整合教育资源。 （三）民办教育得到新进展。坚持走多元化办学的路子，大力扶持和鼓舞民办教育进展，引资5500万元的浦南外国语学校已于去年正式挂牌，近8000平方米的学校教学楼、学生宿舍楼和学生食堂等一期工程已经竣工，约7000平方米的综合楼正在施工之中，马上铺设400米标准塑胶跑道。金英中学、润泽中学和民强中学教学质量不断提高，教学规模不断扩大。 （四）教育质量有了新提高。实施了以培训全体教师为目标，以培育骨干教师为重点，以提高素养教育力量和水平为核心的中小学教师连续教育工程。五年来，引进教师456名，全区师资队伍得到进一步加强。培育市级骨干教师和学科带头人54名，有两所省示范初中、4所市示范初中。xx中学创成三星级省重点中学，市一中创成二星级市重点中学。职业教育、成人教育和幼儿教育协调进展。课程改革稳步实施，获全市课程改革先进单位。高考成绩取得了新的突破，初中连续三年获市教育质量奖，小学考取开明、启明人数逐年提高，xx小学连续三年考取开明中学人数列两区第一。城乡学前三年幼儿入园率85，小学适龄儿童入学率、稳固率、毕业率均到达100，初中入学率和稳固率分别到达99、99.5，高中阶段入学率达87。 在确定成绩的同时，我们也应糊涂地熟悉，“十·五”期间，我区教育工作还存在着一些不容无视的问题。主要表现在四个方面：一是教育改革不够深化。办学体制、人事制度改革、安排制度改革等在执行过程中，存在着步调不全都、政策不到位、操作不标准等现象。二是教育进展不平衡。农村办学条件较差、水平较低，“留守儿童”的入学问题没有得到根本解决，一些学校“流生”现象有所抬头。优质教育资源较为短缺，教育事业进展水平特殊是高中教育与经济社会进展的要求还有差距。三是布局构造不尽合理。五 教育事业“十一·五”进展规划第2页 年来虽然进展了一系列调整，但是还存在着小学布局调整仍未到位，初中规模不大，职教分布零散、规模较小、专业穿插、各自为阵等弊端，不能形成规模办学，资源整合任务较重。四是教育经费投入与教育事业的进展不太协调。“改危”和布局调整过程中欠债较多，“六有”和“校校通”工程资金缺口较大。解决这些问题，克制这些困难，促进全区教育事业更快更好地进展，是摆在我们面前的迫切任务。 二、“十一·五”教育事业进展规划 （一）指导思想 坚持把教育摆在优先进展的战略地位，仔细学习贯彻党的十六大和省市教育工作会议精神，以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以布局调整为根底，全面优化、整合教育资源，大力改善办学条件；以教育信息化建立为重点全面推动教育现代化；以提高教育教学质量为核心，创立区域性的特色教育；以办学体制、治理体制和人事制度改革为动力，增加教育可持续进展力量；以社区教育为依托，优化育人环境。 （二）战略方针 -把教育作为先导性、全局性、根底性的学问产业和关键的根底设施，摆到优先进展的战略重点地位，实行教育先导进展战略。-以调整教育构造为主线，优化资源配置，转换运行机制，全面实施素养教育。-调动各方面办学积极性，形成以政府办学为主体、社会各界共同参加，公办学校和民办学校共同进展的办学格局。-树立科学的进展观，正确处理改革、进展和稳定的关系，坚持以改革促进展，以进展求稳定，在进展中深化改革。（三）进展目标1、总目标通过深化改革、调整构造、加强建立，形成以德育为核心、以培育具有创新精神和实践力量人才为重点的素养教育模式；形成与市场经济体制相适应的教育体制以及教育与社会、经济严密结合的进展机制。教育总体水平到达全市先进的教育水平。2、详细目标-招生指标：20xx年幼儿入园率达90以上；小学适龄儿童入学率达100；初中入学率100；高中毛入学率达90以上。-教育信息化工程目标：20xx年底，实现中小学“班班通”，80的学校建成校园网。20xx年以前适龄教师完成第三轮信息技术与课程整合培训，取得相应的等级证书，现代化教学手段的运用到达省市教育信息化要求。-推动人才工程目标：幼儿园、小学教师学历达标率100，小学大专以上学历达70以上；初中教师学历达标率100，其中本科学历65以上；高中教师学历达标率达95以上。-各类创立目标：四星级高中、三星级高中和二星级高中各1所；省级示范初中5所；省级试验小学2所，市级试验小学3所，一类幼儿园所；市级成人中心校2所；省一级图书室2个，省二级图书室2个；市级试验室达标校10所。-体制创新工程目标：积极探究学校体制改革。建成清浦职教中心所；联合办学所；创立九年一贯寄宿制学校所；完善中小学中层以上干部选任制。-推动素养教育工程目标：保持个省级以上的科研课题，建立教科研人员、教育行政人员、教师三结合的高素养教育科研队伍。 （四）主要措施 1、着力营造重视、关怀、支持教育的气氛。“十一·五”期间，xx区新型工业化、城市化进程将不断加快，全区的经济和社会将得到更加全面、协调、安康、快速进展，淮安城市的东扩南移，城市居民将大幅度的增加，城区学生数在“十一·五”期间将有所增长，高中阶段的学生进入顶峰期，这给全区教育事业进展带来难得的进展机遇。要通过各种新闻媒体和舆论阵地，大力宣传教育对经济和社会进展所具有的先导性、全局性作用，教育是一项事关全局、涉及社会各方面的系统工程，引导社会高度关注和重视教育。发动和联合宣传、规划、规划、财政、建立、人事、劳动和社会保障等部门与教育行政部门通力协作，为教育制造良好的舆论环境、体制环境、政策环境和进展环境，保证全区教育适度超前进展。形成全社会重视、关怀、支持教育的新局面。 2、深化治理体制和办学体制改革。转变政府职能，强化宏观治理、统筹规划职能。建立既适应社会主义市场经济体制，又符合教育进展规律的治理体制，促进各类学校面对社会，依法自主办学。 根底教育进一步完善主要由地方负责、分级治理的体制，进一步加大区级政府对教育经费、招生考试等方面的治理统筹权限。切实解决中小学教师工资、福利和校舍建立等问题。 职业教育和成人教育要加快治理体制和办学体制改革步伐。区教育行政部门要进一步加大对职业教育、成人教育的资源统筹、进展规划以及教育改革等方面的权限。 积极探究办学体制多样化的试点。支持和鼓舞社会力气按国家有关规定，举办多种层次的学校；合理利用市内外优质教育资源，依法标准联合办学。制定对社会力气举办的学校在学校建立、招生就业、教师培育及治理、社会化投资融资等方面的扶持政策，使社会力气办学成为区教育中的重要组成局部。 积极推动学校内部治理体制改革，坚持依法治校，加强民主治理，完善校内各项规章制度。加强学校编制治理，合理确定人员构造比例并配置各类人员。转变单一固定编制构造，实行固定编制和流淌编制相结合。建立公开、公正、竞争、择优的上岗机制；加大收入安排改革力度，建立完善有效的鼓励机制和约束机制；建立、完善有关保障机制。对不适合担当教师职业的人员进展转岗、分流。3、全面推动素养教育。加强德育工作。根据“整体规划、分层实施”的原则，加强对大中小学德育工作的整体规划和治理，形成家庭、学校、社会严密结合的德育工作体系，切实增加德育工作的针对性和实效性。建立专项督导制度，改良德育工作的方式方法，将德育工作渗透到各学科之中。遵循青少年生理成长规律，加强青少年心理安康教育。加强学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮忙他们树立科学的世界观、人生观、价值观，使学生成为适应新时代要求的“四有”新人。中小学校要强化学生外语、现代信息技术、国情和法律等学问和力量的普及工作；同时要加强音乐、体育和美育工作，进一步提高学生素养，使他们得到全面进展。改革教学方法。教学方法的探究与改革要着眼于学生把握科学的学习方法，提高分析、解决问题的力量，增加创新意识、创新思维，提高创新力量。建立教育与生产劳动相结合的机制，促进人才全面进展。建立青少年参加社区效劳和社区建立的制度。中小学要鼓舞学生积极参与形式多样的课外实践活动，培育动手力量；职业学校要实行产教结合，使学生在实践中把握职业技能。 完善招生考试和质量评价体系。在义务教育阶段，进一步稳固、完善小学和初中免试就近入学制度。完善教育质量监控评价体系，制定表达素养教育要求的中小学生素养水平评价方案。逐步实行义务教育质量年报制度。 4、加强师资队伍建立。加快骨干教师队伍建立。吸引市内外优秀教师来区内任教，培育一批高水平的学科带头人和有较大影响的名教师。进一步发挥名校长、名教师的示范作用。培育教育人才市场，加大竞争鼓励机制的力度，促进人才合理流淌。大力开展教师连续教育。转变传统教育观念，加快教育思想观念的现代化，强化教师运用现代化教学手段的力量；注意师德教育，不断提高教学水平和育人质量。有规划地提高教师学历层次。到20xx年，全区幼儿教师20左右具有专科以上学历，并使全体幼儿教师都到达任职资格要求；小学教师70到达专科学历，初中教师65到达本科学历，高中教师和职业学校教师95本科学历。5、实施“区教育重点建立工程”。中小学实施“校校通”工程，全部农村完小以上的中小学校都能够上网，使中小学师生都能共享网上资源；到20xx年，小学生平均20名学生拥有1台计算机，初中生平均15名学生拥有1台计算机，高中生平均10名学生拥有1台计算机。全区中小学开设信息技术必修课。推动现代教育技术的普及和运用。要全面推动信息技术与学科课程的有机结合，探究适应信息时代要求的教学模式和治理模式。 重点办好xx、xx、新民路和东风等五所小学。xx小学要办成12轨的规模，容纳学生3500名左右的学生，要新建教学楼、综合楼和体育馆，需投入4000多万元。xx小学要扩大规模，建成10-12轨，新建教学楼和综合楼各一幢，需投入1000万元。新民路小学要扩建一个运动场，需投入400万元。东风小学扩建成九年一贯制学校，可容纳学生2600名，小学用地需26亩，初中用地需20亩，需投入2500万元。 新建xx市其次职教中心（市教育局规划中有此工程），将二中、四中职教资源合并到xx中学。在xx中学和xx小学校址的根底上、高校园区的东边再征地100亩，新建一所三星级高中（市教育局规划中有此工程），10轨30个班级，在校生1500人左右，需投资6000万元。 6、强化依法治校。进一步学习贯彻教育法教师法和未成年人爱护法等，加大教育执法力度。建立xx区教育督导规定，进一步健全教育督导机构，完善教育督导制度。在连续抓好稳固“两基”督导检查的同时，把保障实施素养教育作为教育督导工作的重要任务。完善素养教育督导评估检查体系，全面推动素养教育。 在确保教育经费“三个增长”的同时，进一步加大政府对教育的投入。保证全区财政支出总额中，教育经费所占比例逐年提高。确保“两免一补”落到实处，逐步实现农村免费义务教育。讨论制定鼓舞社会各方面对教育的投入政策。盘活教育存量，利用市场多方面投资融资，广开教育经费筹资渠道。 二0xx年十一月十五日 农村教育事业进展规划 农村教育事业进展规划 文章标题：20xx-20xx年农村教育事业进展规划 建立社会主义新农村，是党中心从全面建立小康社会全局动身作出的重大战略决策。依据长阳土家族自治县“十一五”社会主义新农村建立规划实施纲要，教育部门理应在新农村建立中发挥积极作用，为建立社会主义新农村供应强有力的学问和人才支撑，努力办好人民满足的教育，特制定本规划。一、规划背景“十五”期间，我县教育事业取得了历史性进步，为大力进展新农村教育事业打下了坚实的根底。(一)进展现状1、各类学校设置齐全完备，校点布局根本合理。我县构建了以义务教育为重点，根底教育、职业教育、成人教育横向统筹，幼、小、初、高、特别教育纵向配套的县域教育体系。通过布局调整,全县学校根本形成了全县4所高（职）中，乡镇各1所初中，大村1所小学，小村联办的根本格局。现有中小学校123所（处），其中高职中4所,初中18所,小学89所，教学点12处。另有幼儿园23所。 2、“以县为主”治理体制根本落实，农村教育保障新机制初步建立。“分级办学，分级治理”到“以县为主”的转变已根本完成。全县教育干部和教师由县教育局统一治理，教师工资全部实行了县筹县发，教育经费实行了县财政对教育的总预算。“人民教育政府办”，各级财政分担的农村义务教育公共财政投入新机制正着手建立。通过实施“助学启智”工程和落实国家“两免一补”政策，农村贫困学生上学难的问题得到了有效解决。 3、义务教育成果不断稳固扩大，素养教育全面推动。我县普及九年义务教育的大局部指标到达或超过了国家对“普九”的要求，经省、市人民政府验收文章版权归网全部!复查合格。全县创立了一批“市寄宿保育制示范学校”。通过开展初中和高完小定等评估工作，全县义务教育学校的办学质量和效益得到全面提高。新课程改革正在扎实有序地推动，新课程理念已为广阔教师所承受和运用，出台了全县中小学生综合素养评价方案，与新课改相配套的教师、学生评价体系正在着手建立。 4、高中教育得到快速进展，办学规模效益明显提高。20xx年全县高中教育办学总规模到达137个班，在校学生8000多人，高中阶段入学率达68.3。人民群众子女读高中的愿望得到了肯定满意。县一中步入省示范高中行列，办学水平明显提高，文科高考连续几年稳居全市全部高中之首。全县高中综合评估位居全市第四，全县高考的综合水平位居全市前列。 5、职业教育稳步进展，效劳“三农”建立力量增加。全县已经初步形成了“以县职业教育中心为龙头，以乡镇中心学校为辐射点，以行业和社会办学为补充”的职业教育体系。县职教中心进入湖北省“512”工程合格学校和省级重点职业学校行列。学校就业状况和办学效益良好，成为阳光工程、职业培训和推广农业新技术的基地。 6、成人教育呈现多样化，终身教育体系逐步形成。我县根本形成了以县劳动就业培训中心为核心，面对社会担当剩余劳动力转岗、再就业和创业等岗前教育；以“教育主管、部门协作、社会助学、国家考试”的自学、函授教育；以技术提高为主，主要开展在职在岗培训和学历提升教育；以科技、农业等部门为主的面对市场的农技培训等形式的成人教育，全民终身教育体系正逐步形成。 7、学前教育和特别教育取得长足进展。全县36岁学前儿童入班率为44。县机关幼儿园到达市级示范幼儿园的标准。兴建了1所特别教育学校，在校学生达40人。全县715周岁残疾儿童少年入学率达64.5。 8、教师队伍整体素养显著提高。进一步建立完善了教师和教育干部队伍治理制度，加强了编制治理，教育人事制度改革进一步深化。教师连续教育工作，形成了特色。全县教师持证上岗率到达100，专任教师学历符合规定，95的校长岗位培训合格。 9、办学条件进一步改善，现代远程教育取得实效。“十五”期间，全县学校共改造危房27278平方米，新建校舍23001平方米，办学条件进一步改善。全县中小学校根本实施了远程教育“校校通”，教学点到达了远程教育模式一工程学校标准，初小以上到达了远程教育模