2023—2023学年德育工作总结.docx

20232023学年德育工作总结_德育工作总结 本学期我校的德育工作，在学区德育处和学校领导的关怀支持下，依据学校制定的德育工作目标，积极开展有效的，具有针对性的活动，对学生进展德育教育和宣传。虽然学校的校安工程还在连续，但是这不能减弱我们对德育教育和宣传的力度。我校始终坚持培育队员学会做人，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理安康且富有创新精神的一代新人。本学期主要做了以下一些工作： 一、 进一步加强师德建立，培育高素养的师德队伍 1、每周一下午召开全教会，校领导传递上级有关师德的相关精神，并进展师德大争论，沟通看法。 2、加强班主任的培训工作。本学期组织了屡次班主任外出培训，并安排班主作进展培训心得沟通，提高班主任工作的趣味性和积极性。 3、各班主任每月在班级所做的事情进展总结和反思，提高教师治理和教育素养。 4、9月初，全校中队辅导员在会议室通过视频进展少先队辅导员培训。 二、 加强德育教育工作 1、进一步加强家校联系。通过校讯通准时把握和反应队员的学习、行为习惯、心理问题等进展教育和分析，做到德育深入家庭。并对局部家进步行师德师风建立大调查，加强德育工作的落实力度。 2、开学初，我校对三年级学生进展了一次环保拼图活动，持此活动受到有关部门的重视，并登载到瑞安日报上。这对学生起到很好的教育作用。 3、12月份，我校对仙降的一对生活困难的夫妇进展了“爱心一日捐”活动，教育队员们要学会乐于助人的优良品德。通过师生共同努力顺当完成了这一活动。 4、每月要求班主任通过黑板报对队员进展安全、德育、阅读等方面的教育内容。让德育教育布满学生的学习生活。 三、 切实加强队员的思想德育建立，广泛开展实践活动 1、由于学校处于重建前期，老的教学楼废址还未重建，学校的教室不够使用，在校内搭建了2个板房教室，因此存在安全隐患。虽然学校在废址四周围上了防护栏，但是我校要求班主任做好学生的安全教育。 2、本学期中旬开展了火灾消防逃命演练和防止地震逃命演练，让学生在演练中把握逃命技巧，提高防范意识。 3、与家长签订了小学生安全责任书，加强队员家长对小学生安全责任的意识。 4、培训新队员，汲取新队员，组织了新一届队员的入队仪式。 5、学校积极举办少儿声乐大赛，小学生诵读竞赛，以及参与学区的科学记录本竞赛，取得了三等奖的荣誉。 7、仔细筹备，细心筹划组织庆六一活动。结合我校实际，经学校领导讨论打算，今年庆六一活动主要为进展新队员入队仪式和进行校第三届趣味运动会。为孩子们度过了一个开心的、有意义的六一节。使同学们美妙的情感得到了升华，体验到童年生活的乐趣，学校生活的乐趣。 四、加强常规治理，夯实根底建立 。 1、以小学生日常行为标准为抓手，加强学生礼貌习惯的养成教育。各班连续组织学生学习小学生礼仪常规小学生日常行为标准，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，在社会讲公德，在家讲孝顺。强调学生在进出学校或课间见了教师、同学必需主动打招呼，必需学会并常常使用：“请、您、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语。 2、搞好班级文化环境建立，开学初对班容班貌进展布置，并组织评价小组进展评比，全校6个班级，产生了2个一等奖班级，2个二等奖班级，3个三等奖班级，并赐予相应的嘉奖。通过这项活动，使每间教室张贴物既有统一标准，又充分张扬共性，形成有共性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级黑板报；在班级环境建立中表达学生全员参加的主体意识。 3、进一步完善一日常规评比制度。严格卫生检查，加强小干部队伍建立，充分发挥其监视和示范作用，引导全校学生养成良好的行为习惯。 4、学校公共卫生原来始终是我们学校的难题，这学期我们实行班级值周制，每个班级轮番值周，特地负责这一星期里的校园的公共卫生，班主任负总责，这使得我们的校园每天都能保持洁净的面貌。 五、存在问题：学校还有一小局部学生的良好行为习惯没有养成，要做到细化，有详细方法。家长对孩子的教育方法上还需要适当的赐予指导。学生的实践力量还需要加强。 2023-2023学年小学德育工作总结 XX年-20xx学年小学德育工作总结 新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生进展的特点。我国闻名教育家陶行知先生说：人类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢？作为教师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进展了德育教育中实施制造教育的教改试验的探究。一、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必需以人为本，这是现代教育的根本价值观。我在德育工作中以敬重学生共性特点为指导思想，遵循青少年共性进展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面进展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“鼓励”为中心的德育治理机制，帮忙学生树立自信，鼓励学生战胜困难。二、深化教学改革，培育学生的制造志趣和制造力量。第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培育小学生制造志趣和力量的主渠道。在德育工作中，不断关注社会进展和教育进展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育治理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。三、转变角色，注意以身示范。新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进展协商，不行独断专行，做到敬重学生，信任学生、关怀学生。过去教师对学生进展德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重学生，信任学生、关怀学生。与学生建立公平的朋友式的师生关系，要成为这个公平中的“首席”。教师如何来当好这个“首席”呢？我国闻名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔细当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给学生起到榜样带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成学生的自我要求。四、融于生活，活动丰富多彩。过去的德育活动主要是教育工实行说教的方式，向学生灌输德育学问，学生被动地承受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践力量，具有终身学习的愿望和力量，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的根底是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少标准、规章，最根本的是要在长期生活中形成根本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要转变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，提倡品德培育回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目标。记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧！由于叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用公平孕育成长，用双手悄悄耕耘，专心托起明天的太阳！ 2023学年小学德育工作总结 德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一年以来，我们加强了学校德育治理工作的讨论，其主要做法是： 一、健全学校德育治理系统 学校进展德育教育治理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级治理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育治理活动。同时，明确德育治理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教育处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调全都，信息畅通，充分发挥德育治理的效能，保证了学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工的积极性 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工的积极性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动治理者育人的积极性。 为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。 学科教师是不容无视的德育工，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作制订了嘉奖机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。 法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有规划地实施。一年来，法制副校长赵小福同志注意学校安全教育，准时协作学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长依据学校学生的实际状况，制订了教学规划，一学年来共为学校师生讲授法制课8节，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系，为学校的德育教育创立平台，供应条件。xx年，消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次，进展消防安全讲座两次，六年级学生代表参与了逃命培训，60名学生代表深入军营参与消防安全现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、更新观念，不断提高德育工的自身素养 要做好小学德育工作，必需提高学校干部和教师的素养。xx年春季以来，学校领导高度重视对教师的培训，骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教育处还组织教师进展师徒结对；邀请州小、一小的教师到我校进展讲座。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工自身素养。 我校多年来重视德育工作的讨论和实践，参加了省、州、市科研试验，如边疆少数民族学生非智力因素的讨论、小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的融合讨论。再如，学校幼儿教师结合“三生教育”进展了幼儿生存教育与讨论课题的讨论。通过科研试验培育、熬炼、提高了干部、教师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰硕成果。 四、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能 学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于xx年10月开头，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推动素养教育，加大改良学校德育工作。 实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、喜爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本事、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进展了“三生教育”理念和实践的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干教师参与了省级培训，派3名主管领导参与州级培训，派2名授课教师参与市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种形式对全校教师进展培训，逐步构成“省州市校”四级培训网络。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师连续教育，通过对在职人员的培育、培训，建立一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态进展、骨干带动、全员参加的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。 如今学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作规划，找到学校的特色，纳入年底考评，为以后“三生教育”的全面推行积存丰富的、有效的阅历。 五、创新形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中 （一）通过升旗仪式，实施“三生教育” 坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进展德育教育，如助人为乐、地球小卫士、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。 （二）通过感恩活动，实施“三生教育” 由于市二小地处江北，学生生源较差等因素制约，与其他城区学校相比仍旧有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校依据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要根据“宣传教育发动学习组织培训社会实践反应状况成果展现”这几个步骤进展实施。学校每年3月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首感恩的心、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩教师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩宏大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺当开展奠定坚实的根底。 xx年5月，学校进行“感恩的心”三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的制作等，做到人人参加，分工明确，各施其职，落实到位。汇报当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和局部手工作品。由师生共同表演的真情、蓝丝带、母亲、感恩的心等节目形式新奇，表达真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育”活动开展状况和所取得成绩的了解，还赐予了广阔师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的喜爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。 （三）通过书画、作文竞赛，实施“三生教育” 为丰富校园文化生活，将“三生教育”延长到课外，依据云南省教育厅关于举办“三生教育”优秀书画作品评比活动的通知要求，结合学校实际，组织开展以“三生教育”为主题的书画、作文竞赛活动。共有75名教师和622名学生参与竞赛，其中有304幅作品获校级奖，有73幅作品分别荣获省级“三生教育”书法、绘画竞赛一，二，三等奖，学校荣获组织三等奖。各项活动的开展，培育了学生积极向上的乐观精神，树立了正确的人生观、价值观和生活观。 （四）通过读书、演讲活动，实施“三生教育” 自“三生教育”实施以来，学校围绕“三生教育”主题，开展了“我是校园金嗓子”读书活动。活动的开展提高了学生文化素养，培育了好学精神，陶冶了高雅情操。xx年9月，结合全市开展的民族团结教育活动，以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国”为主题的“三生教育”活动，如三年级的国旗下主题演讲活动、四年级和青年教师的“中华颂，xx年经典诵读大赛”、五年级的“祖国的昨天、今日、明天”征文活动、六年级的“喜爱祖国，珍爱生命，勤奋学习，欢乐成长”榜样学生竞赛。这些活动主题鲜亮、特色突出、贴近生活、贴近实际，充分展现了学校教育改革与进展的成果。 (五)家校合力，实施“三生教育” 为了使“三生教育”深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家进步行“三生教育”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。xx年8月至10月，学校先后对每个个年级近千名家进步行了通识培训；使家长初步熟悉“三生教育”的重要意义以及实施“三生教育”的重要性。xx年5月，三年级215名家长代表参与了“感恩的心”三生教育主题活动。在活动中，家长们通过参加互动嬉戏、短剧表演等，切身感受了“三生教育”的意义。xx年9月，学校“三生教育” 负责人阿云清教师分别为一年级、三年级和四年级的家长再次进展了题为“让爱伴随孩子一生”的专题讲座，通过听讲座、搞沟通、做活动等活动形式，使得家长深受感动。局部家长还写了心得体会，转变了对人生的看法，重新端详了自己对孩子的教育方式，促进了家校“三生教育”的有效实施。