苏教版九年级语文上第二单元教学设计范文.doc

苏教版九年级语文上第二单元教学设计范文 本单元的一组小说写的都是特定社会背景下的凄惨人生，苏教版九年级语文（上）其次单元教学设计。学习本单元要明确以下几点目标： 1、熟悉小说的作用：读小说就是读社会，读人生，读自己，既是一种艺术享受，又可得到对社会、自然、人生的感悟； 2、了解并把握小说的三要素，即人物、情节、环境； 3、通过朗读，品尝细节描写，提高观赏小说的力量； 4、阅读小说，懂得结合自己的学问体验，发挥自己的想象和再制造力； 5、学习本单元，通过观赏小说的环境描写、心理描写、语言描写、动作描写等，利用感受、分析、比照、推论等手段，领悟文章的思想内涵和艺术形式，从而陶冶情操，提高审美情趣。 重点难点 1、学习小说安排故事情节的线索和构思的奇妙； 2、学习环境、语言、动作、表情等描写，提醒人物心理，刻画人物性格，塑造人物形象的方法； 3、理解运用比照突出主题思想的写法； 4、体会特定社会背景下劳动人民的苦痛生活和凄惨遭受。 学法初探 学习本单元要在敬重学生情感体验的根底上，充分激发学生的主动意识和探究欲望。小说重在“品”，可以先理清故事情节，然后以人物为中心，分析小说是如何通过各种描写来刻画人物的性格特征的。固然，人物的生活必定有他特定的自然环境和社会环境，因此分析小说的环境描写应和小说的人物、情节进展结合起来。 课时安排 单元整体学习1课时 故 乡3课时 我的叔叔于勒2课时 在烈日和暴雨下2课时 多收了三五斗1课时 综合学习与探究3课时 诵读观赏1课时 名著推举与阅读1课时 单元学习 与文学大师亲切接触 单元整体学习 目标锁定 1、整体感知本单元内容，激发学习兴趣； 2、确立自己本单元的单元讨论活动专题，初中三年级语文教案苏教版九年级语文（上）其次单元教学设计。 沙场点兵 1、利用图书馆、网络资源收集小说的相关学问； 2、翻看本单元课文，选出你最感兴趣的地方。 课堂在线 一、大师登场导入语 （屏幕上依次投射鲁迅、莫泊桑、老舍等文学大师的图片，逐一提问：这是，学生齐答） 他们洞悉社会，他们记载历史，他们感悟生活，他们体会人生，他们让我们踏着历史的脚印，背着写有“思索”的行囊，在时代的冲击波中书写人生。今日，我们将一起走进新单元，一起走进文学大师，信任这个单元的学习肯定会带给每位同学对人生、对社会的感悟，从而提升自己的精神和品行。 二、初次见面了解单元也许内容 走进这一单元，最吸引你的.视线的是什么呢？ （学生自由交谈，教师仔细倾听，留意从学生的兴趣点切入组织教学，让学生在学习习惯、学习方法、语文学问与力量、思想情感等方面有新的收获。） 三、谈天说地共提单元学习任务。 学生了解单元内容后，自己提单元的学习任务、目标，教师组织、引导、补充。 四、出谋划策探讨单元学习方法、确定单元活动专题 1、学生提出自己认为可行的学习方法，沟通、争论； 2、教师引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣，爱好及理解，确定一个专题内容作为本单元的探究问题，并和自己有一样兴趣的同学组建专题讨论小组。单元学习完毕后，以小组为单位，撰写小论文,优秀作品编辑成册。 3、开展一次“我读小说”的主题沟通活动，与作品产生共鸣。 五、茶余饭后师生自我反思、评价。 （侧重于学习习惯、学习方法、学问及力量的提高、本堂课的表现等方面） 智能储藏 学习后，你肯定有很多心得、体会，甚至一种渴望，不妨阅读他们的其他作品，与同学一起谈谈对大师及其作品的熟悉。 文本经纬