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数学，就是这么简单！北京红缨教育集团2010年8月hoinghoing数学数学教法说明教法说明hoing hoing 数学数学目录1.hoing数学数学教材体系教材体系2.教师应知应会教师应知应会3.执行线路图执行线路图hoing数学教材体系年龄班书页开本3-4岁班操作册40P正16开练习册32P4-5岁班操作册40P练习册36P5-6岁班操作册40P练习册32P延伸册40P教材体系hoing hoing 数学数学hoing 数学教材体系教教师师参参考考用用书书教教具具光光盘盘教师用品教师用品请你打开请你打开hoinghoing数学数学操作册操作册 1.为幼儿提供的丰富的操作材料，为幼儿提供的丰富的操作材料，符合幼儿动作直觉思维的特点，让幼儿符合幼儿动作直觉思维的特点，让幼儿在丰富的多彩的操作材料的引导下，通在丰富的多彩的操作材料的引导下，通过动作内化数学概念。过动作内化数学概念。2.幼儿人手一册，把老师从幼儿人手一册，把老师从繁琐的教具准备中解放出来。繁琐的教具准备中解放出来。hoing hoing 数学数学请你打开请你打开hoinghoing数学数学练习册练习册 1.1.练习难度适中，梯度合理，练习难度适中，梯度合理，形式多样，幼儿乐于完成。形式多样，幼儿乐于完成。2.2.将知识、技能落实到活动将知识、技能落实到活动环节，教师轻松了解教学效果。环节，教师轻松了解教学效果。3.3.家长清晰直观地了解幼家长清晰直观地了解幼儿学习内容，看到学习成效。儿学习内容，看到学习成效。hoing hoing 数学数学请你打开请你打开hoinghoing数学数学延伸册延伸册 1.1.针对大班的重点、难点进行针对大班的重点、难点进行拓展练习，促进和巩固幼儿对关键拓展练习，促进和巩固幼儿对关键知识点的掌握。知识点的掌握。2.2.注重幼小衔接的时效，为注重幼小衔接的时效，为幼儿入小学择校、适应作好数学幼儿入小学择校、适应作好数学知识和能力的充分准备。知识和能力的充分准备。hoing hoing 数学数学请你打开请你打开hoinghoing数学数学教师用书教师用书 教参直观、详实，图文并茂，教参直观、详实，图文并茂，教参直观、详实，图文并茂，教参直观、详实，图文并茂，教师会教、乐教。教师会教、乐教。教师会教、乐教。教师会教、乐教。hoing hoing 数学数学 6大方面内容大方面内容感知集合、数、量、形、时间、空间感知集合、数、量、形、时间、空间 三年时间三年时间3岁岁6岁岁 192个课时个课时每年龄段每年龄段64个课时（每周个课时（每周2课时）课时）192篇教案篇教案每课时每课时1篇教案篇教案hoing 数学hoing hoing 数学数学教师应知应会本学期教学目标与内容（本学期教学目标与内容（详见教师参考用书详见教师参考用书）活动类型活动类型hoing hoing 数学数学教师应知应会感知操作活动感知操作活动 主要学具主要学具操作册操作册，通过故事引导、动手，通过故事引导、动手操作感知概念，常用于新授课。（案例：小上配对操作感知概念，常用于新授课。（案例：小上配对1）综合活动综合活动 综合以上两种活动，在一次活动中完成从感综合以上两种活动，在一次活动中完成从感知到练习的过程。（案例：大上知到练习的过程。（案例：大上4的组成的组成1）巩固练习活动巩固练习活动 主要学具主要学具练习册练习册，通过游戏、纸面练习巩，通过游戏、纸面练习巩固数学概念，常用于复习课固数学概念，常用于复习课。（案例：小上配对。（案例：小上配对2 2）教学活动体验hoing 数学活动流程活动流程hoing hoing 数学数学教师应知应会感知操作活动巩固练习活动综合活动导入部分故事导入故事导入复习数学概念复习数学概念故事导入故事导入/其他其他导入导入主体部分1.1.回顾故事，解析回顾故事，解析数学概念数学概念2.2.幼儿操作体验幼儿操作体验1.1.通过练习巩固通过练习巩固数学概念数学概念2.2.幼儿即时自评幼儿即时自评1.1.解析数学概念解析数学概念2.2.幼儿操作和练幼儿操作和练习习结束部分评价：教师对全体评价：教师对全体幼儿评价幼儿评价评价：教师对全评价：教师对全体幼儿评价体幼儿评价评价：幼儿综合评价：幼儿综合自评自评活动注意事项活动注意事项hoing hoing 数学数学教师应知应会活动过程中的要点活动过程中的要点1）时间分配要合理）时间分配要合理2）各环节衔接要流畅）各环节衔接要流畅关于活动延伸关于活动延伸利用微型课程和潜型课程做好补充练习和巩固复习利用微型课程和潜型课程做好补充练习和巩固复习关于故事导入关于故事导入hoing hoing 数学数学教师应知应会定位定位导入新的数学概念，形成较深印象。导入新的数学概念，形成较深印象。怎样讲怎样讲1）故事导入忌拖沓。）故事导入忌拖沓。2）语言要准确、精炼。）语言要准确、精炼。3）边讲边问。）边讲边问。4）故事需要结尾。）故事需要结尾。5）辅助手段要到位。）辅助手段要到位。使用常规使用常规hoing hoing 数学数学教师应知应会取取教师分组发放教师分组发放教师指导翻页教师指导翻页沿上方压线取页沿上方压线取页把把操作册操作册放在组中间放在组中间用用幼儿浏览页面幼儿浏览页面沿模切线取下材料沿模切线取下材料幼儿按教师提幼儿按教师提示操作示操作教师引导幼儿交流、评价教师引导幼儿交流、评价收收收好操作页、操作材料和收好操作页、操作材料和操作册操作册操作册操作册使用常规使用常规hoing hoing 数学数学教师应知应会取取幼儿分组发领取幼儿分组发领取教师指导翻页教师指导翻页用用幼儿浏览页面幼儿浏览页面教师读题教师读题幼儿取笔幼儿取笔幼儿做题幼儿做题教师指导教师指导小组交流小组交流教师引导幼儿评价教师引导幼儿评价收收收笔收笔收书收书练习册练习册使用常规使用常规hoing hoing 数学数学教师应知应会 可以在幼儿园完成，也可以回家完成，教师可以在幼儿园完成，也可以回家完成，教师自行安排。自行安排。延伸册延伸册 1.1.故事导入，让幼儿在情境中，故事导入，让幼儿在情境中，通过事件激起兴趣，启发思考，参通过事件激起兴趣，启发思考，参与体验，记忆和思维。与体验，记忆和思维。2.2.操作体验，让幼儿在丰富操作体验，让幼儿在丰富多彩的操作材料的引导下，通过多彩的操作材料的引导下，通过行动内化数学概念。行动内化数学概念。3.3.练习和游戏，让幼儿陶练习和游戏，让幼儿陶醉其中，不知不觉地巩固学习醉其中，不知不觉地巩固学习成果。成果。hoing 数学最有价值的知识最有价值的知识最精心的组织设计最精心的组织设计最有效的教学方法最有效的教学方法专业的知识系统装备专业的知识系统装备hoing 数学导入执行线路：1.认真阅读教师参考用书，了解教材体系 知道有什么执行线路图导入执行线路：2.集体或小组研讨 熟悉各班教学内容体系 建立教师自己的数学知识体系执行线路图导入执行线路：3.教师自己先熟悉操作册（纸卡）的使用方法、操作要点，应对幼儿在操作中可能出现的问题执行线路图导入执行线路：4.教师自己首先做一遍所有的 练习（练习册、延伸册），熟悉各练习的要点 应对幼儿操作中可能出现的问题执行线路图导入执行线路：5.教师学习教法 集体演练 熟悉各种活动类型的组织方法 熟悉各种活动类型的操作要点执行线路图导入执行线路：6.经常研究、交流 有问题及时反馈 不断提升教育品质执行线路图千万别忘记，你的任务就是执行hoing 数学带带孩孩子子一一起起做做“思思维维的的体体操操”