人教部编五年级语文下册期末期中检测卷（一）含答案.doc

人教部编五年级语文下册期末检测卷（一）时间：90分钟满分：100分一、基础知识。（31分）1.看拼音，写词语。（8分）suí yì diào dù ch xiào jn lìn zhuàn（ ） （ ） （ ） （ ）juàn liàn wú yí xián ji yuán n n（ ） （ ） （ ） （ ）2.选择题。（15分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.胚胎（péi）遐想（xiá）牛犊（dú）B.欺诈（zhá） 蘸墨汁（zhàn） 窈窕（yáo tio）C.淤泥（y） 发怔（zhèn） 矜持（jn）D.揪住（ji） 船艄（sho） 龇牙咧嘴（liè）（2）下列词语中加点字的解释完全正确的一项是（）A.白昼（白天） 耘田（除草） 家喻户晓（天刚亮）B.诡计（怪异） 惩罚（处罚） 晕头转向（头脑不清）C.承认（同意） 讥笑（讥讽） 肆无忌惮（怕）D.拔草（吸出）荣幸（兴盛）酥软（松而易碎）（3）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.专家用3D打印机打印出一种用于心脏手术的工具，能在术后帮助医生将人体组织缝合在一起，并能做到天衣无缝。B.这个笑话让向来严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。C.顽皮的猴子在人群中蹦来蹦去，让人哭笑不得。D.我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。（4）依次在下列句子的括号中填入合适的关联词，正确的一项是（）茶叶（）是中国人的传统饮料，（）是世界人民普遍喜爱的饮料之一，（）很早的时候就成为中国出口的主要产品了。A.因为所以因此B不仅也因此C.只要就但是D虽然也但是（5）填入下面文段横线处相应的人物正确的一项是（）到了唐代，汉字书法艺术进入鼎盛时期，涌现出一大批书法家。其中_和_在楷书方面影响巨大，_和_在草书方面造诣深厚。A.颜真卿柳公权张旭怀素B.柳公权怀素颜真卿张旭C.张旭怀素颜真卿柳公权D.张旭柳公权颜真卿怀素3.按要求完成句子。（8分）（1）读水浒传， 我仿佛跟随宋江一起大破了官兵的连环马阵，感受梁山好汉的机智与勇敢。（仿写）_（2）就算这儿的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（用加点词写一句话）_二、综合实践。（8分）材料一：资料显示，中国内地大城市718岁的青少年中，每100个男生就有12个超重，5个肥胖，每100个女生就有7个超重，3个肥胖，且青少年群体中的超重及肥胖发生率呈快速上升趋势。材料二：（1）你认为材料一中的数据和材料二的漫画有没有联系？请说明原因。（4分）_（2）为了减少上述材料中发生的现象，你有什么好建议吗？（4分）_三、阅读理解。（31分）（一）煮酒论英雄（16分）东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力大；刘备（字玄德）虽为皇叔，却势单力薄。为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备去亭中小会，关羽和张飞两人不在，刘备只得胆战心惊地入府见曹操。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至。曹操突然说道：“玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。”刘备便先后说出袁术、袁绍、刘表、孙伯符、张绣等人，但都被曹操一一否定。玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指向玄德，然后又指向自己，说：“现今天下英雄，唯你我二人。”刘备一听，吃了一惊，手中拿的筷子也不知不觉地掉在地上。这时正巧大雨倾盆而下，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时早已放下戒备，笑着说：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“连圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”经过这样一番掩饰，曹操认为刘备是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，从此再也不疑心刘备了。1.写出下列词语的近义词。（4分）胆战心惊（ ） 胆小如鼠（ ）2.曹操煮酒论英雄的目的是_ _，从中可以看出曹操是个_ _的人；而刘备假装糊涂，用袁术、刘表等人来搪塞，是为了_ _，最后刘备_ _，终于使曹操放下了戒备，从中可以看出刘备是个 _ 的人。（10分）3.判断正误。对的打“”，错的打“×”。（2分）（1）文中画“_”的句子说明刘备独自一人见曹操时内心的忐忑不安。 （）（2）文中画“”的句子运用了动作描写和语言描写。刘备这样做的目的是为了保护自己，麻痹曹操。 （）（二）系在风筝线上的童年（15分）人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教，我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。我们先偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。接着把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又重新飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。1.短文主要围绕“风筝”回忆了小时候“我”_ _、_ _这两件事。（4分）2.用“”画出男孩子做风筝骨架的句子。（3分）3.下列说法不正确的一项是（）（3分）A.选段中画“_”的句子运用了拟人的修辞手法。B.男孩子们总是瞒着大人偷偷地做风筝。C.当遇到风筝放不上去的情况时，小伙伴们气得大眼瞪小眼。D.男孩子们做的风筝完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。4.作者为什么说风筝这根线牵着他的童年？如何理解最后一句“我常想捡回那逝去的童年”？（5分）_四、写作。（30分）翻开相册，一张张照片映入眼帘，一桩桩往事在脑海中浮现。请以“那一天，_”为题，写一篇400字左右的习作。要求语句通顺，条理清晰，写出真情实感。期末检测卷（一）参考答案一、1.随意调度耻笑军令状眷恋无疑衔接圆滚滚2.（1）C（2）C（3）B（4）B（5）A3.（1）读西游记，我仿佛跟随唐僧师徒四人一起斩妖除魔，历经了取经路上的九九八十一难。（2）就算这次比赛失败，我也不会气馁的。二、（1）有联系。漫画中的男孩坐在沙发上看电视，旁边放着许多垃圾食品，这种现象在青少年群体中比较普遍。缺乏运动和垃圾食品的过量摄入是导致青少年肥胖的重要原因。（2）我们青少年要健康饮食、加强锻炼。（言之有理即可。）三、（一）1.担惊受怕畏首畏尾2.试探刘备的野心多疑、心机深沉避免被曹操怀疑假装胆小怕事大智若愚、随机应变3（1）（2）（二）1.做风筝放风筝2.接着把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。3.C4.因为放风筝承载着“我”童年的快乐，常常引起“我”对童年美好生活的回忆。“我常想捡回那逝去的童年”体现了作者对童年美好时光的怀念与珍视。人教部编五年级语文下册期中综合检测时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。（8分）hú dié qin zì shu piáo xin tán （ ） （ ） （ ） （ ） jn bn cí xián tè sh nà hn （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择题。（每题3分，共15分）1.下列各组加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.澄澈（chén） 玷污（diàn） 踉跄（niàn）B.丞相（chén） 腰胯（ku） 血泊（p）C.镌刻（jun） 矜持（jn） 拟定（n）2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！B.“下雨啰！下雨啰！”我大声喊：“外公，你快来看呀！”C.外祖父每每读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲之类的句子，总会落泪。3.下列文段中画线成语使用不恰当的一项是（ ）古往今来，战场上的形势往往变幻莫测。就拿“赤壁之战”来说吧，谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头，自不量力，再怎么调兵遣将，也是回天乏术。可是东吴的将领诡计多端，火烧赤壁使得曹军死伤不计其数。A. B. C. D.4.下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（ ）A.甲骨文 小篆 楷书 行书 隶书B.甲骨文 小篆 隶书 楷书 行书C.甲骨文 隶书 小篆 行书 楷书5.下列句子没有语病的一项是（ ）A.衣服并不合身，但是一点儿也不好看，而且是新的。B.我端正着眼前的这幅画。C.一个个帐篷是大家流动的家。三、按要求完成句子。（每题2分，共4分）（1）周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”（改成转述句） （2）童年是一条清澈的小溪，欢快地流淌在碧绿的山间；童年是一朵美丽的浪花，尽情地跳跃在广阔的海洋。（仿写句子） 四、根据所学内容填空。（每空1分，共15分）1.最近我们积累了不少古诗，有关于童真童趣的 （填写诗名），其中“ , ”写出了儿童的稚气；有关田园生活的 和 （填写诗名）；有关边塞风光的 （填写诗名），它的作者是 ，他和 都是盛唐著名的边塞诗人；还有听闻朝廷捷报喜极而泣的 （填写诗名），从“ ， ”这两句，我感受到了诗人真挚的爱国情怀。2.三国演义中的许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、空城计、 、 ；有关三国人物的歇后语也耐人寻味，如“ 单刀直入”，“刘关张桃园三结义 ”。五、阅读与理解。（23分）（一）对联（12分）对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。汉字修辞主要有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现是土堤方成”，上联合“少、水”为“沙”，下联也对应地合“是、土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。1.文中画“ ”的句子中“这些汉字修辞”是指 、 、 、 。（4分）2.根据短文内容，判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。（3分）（1）无山得似巫山好 何水能如河水清 （ ）（2）蚕为天下虫 鸿是江边鸟 （ ）（3）僧游云隐寺 寺隐云游僧 （ ）3.指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。（3分）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比（1）春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花 （ ）（2）峰高华岳三千丈险据秦关百二重 （ ）（3）水作青罗带山为碧玉簪 （ ）4.写一副你在日常生活中积累的对联。（2分） （二）半瓶阳光（节选）（11分）这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点儿暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”我回到屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏（sh）地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。天暗了，我拉亮了屋内的灯，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯彩虹里的一句诗：儿童是成人的父亲。1.用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） 2.下列对短文理解错误的一项是（ ）（3分）A.第1自然段是环境描写，采用了拟人的修辞手法。B.“儿童是成人的父亲”这句话的意思是儿童在有些方面知识也很丰富，成年人要向他们学习。C.文中加点的两个“暖”字的意思是不一样的。3.女儿认为自己捉住阳光的依据是什么？（用文中原句回答）（2分）（1） （2） 4.细读文中画“”的句子，说一说这里的“河流”指的是什么，作者为什么会感觉它在流动，波光潋滟的？（4分） 六、表达驿站。（35分）每个人都尝试过各种东西，比如尝试去干自己以前从未干过的事，尝试去学自己以前不会的某件事。 尝试可能成功，也可能失败，但是只要尝试就一定会有所感悟。请选取你在生活中曾有过的一次尝试，自拟题目写一篇记叙文。要求：语句通顺，写清事情的经过和自己的真实感悟，400字左右。期中综合检测参考答案一、蝴蝶签字水瓢胸膛紧绷慈祥特殊呐喊二、1.C2.A3.C4.B5.C三、（1）周瑜对鲁肃说诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼他！让鲁肃去探听探听，看诸葛亮什么打算，回来报告他。（2）童年是一弯皎洁的明月，无穷地变换着美丽的姿态；童年是一只快乐的蝴蝶，欢乐地飞舞在灿烂的花丛中。四、1.稚子弄冰稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲四时田园杂兴（其三十一）村晚从军行王昌龄岑参（高适、王之涣等）闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳2.关羽千里走单骑周瑜打黄盖关公赴会生死之交五、（一）1.析字嵌字异字同音回文2.（1）异字同音（2）析字（3）回文3.（1）B（2）C（3）A4.示例：此木为柴山山出因火成烟夕夕多（二）1.本文细致描写了小姑娘“捉阳光”的动人画面。2.B3.（1）阳光走过来，水里有亮亮的波纹。（2）抓到阳光时，手会暖暖的。4.河流代表着童心。天真的女儿“捉阳光”的行为触动了“我”，唤起了“我”的童心，“波光潋滟”体现了作者通过和女儿一起“捉阳光”，收获了单纯美好的快乐。