装饰色彩的魅力课件.ppt

装饰色彩的魅力义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 六年级（上册）第3课 他们在贴什么？他们在贴什么？仔细观察：画面运用了哪些颜色？作者是运用什么方法使这些强烈的色彩统一和谐的？对比色对比色 对比观察：农民画中的猴子与自然对比观察：农民画中的猴子与自然界中的猴子有什么不同？界中的猴子有什么不同？1.形象形象写生画：线条要概括写生画：线条要概括装饰画：可以夸张也可以概装饰画：可以夸张也可以概括括 对比观察：农民画中的猴子与自然对比观察：农民画中的猴子与自然界中的猴子有什么不同？界中的猴子有什么不同？2.色彩色彩写生画：归纳、概括、提写生画：归纳、概括、提炼炼 装饰画：单纯明快，简洁，装饰画：单纯明快，简洁，追求平面性和装饰性，化追求平面性和装饰性，化繁为简。繁为简。装饰色彩是相对写生色彩而装饰色彩是相对写生色彩而言的，是人们对自然色彩的再创言的，是人们对自然色彩的再创造。它不停留在对自然色彩的再造。它不停留在对自然色彩的再现上，而着重对主观色彩感受的现上，而着重对主观色彩感受的表达，是一种理想化的色彩。表达，是一种理想化的色彩。小知识：小知识：9给你一种什么样的感受？表达了作者怎样的给你一种什么样的感受？表达了作者怎样的情感？情感？3.农民画家将美好的理想和对生活的向往寄农民画家将美好的理想和对生活的向往寄托在色彩上，期盼来年丰收和年年有余，托在色彩上，期盼来年丰收和年年有余，强调了对色彩的主观感受，怎样想就怎样强调了对色彩的主观感受，怎样想就怎样画。画。装饰色彩的特点是：装饰色彩的特点是：1.1.渲染氛围，传达情感。渲染氛围，传达情感。2.2.根据审美需要及主观感受根据审美需要及主观感受自由地运用色彩。自由地运用色彩。3.3.色彩单纯明快概括、简洁。色彩单纯明快概括、简洁。追求平面性与装饰性。追求平面性与装饰性。花花季季 李明伟13 画面中的蕙兰与生活中的蕙兰颜画面中的蕙兰与生活中的蕙兰颜色一样吗？作者是怎样改变物象的颜色一样吗？作者是怎样改变物象的颜色的？色的？自然界中蕙兰叶子应该是绿色或蓝色，但自然界中蕙兰叶子应该是绿色或蓝色，但装饰色彩不是对自然色彩的复制，变换颜装饰色彩不是对自然色彩的复制，变换颜色后色后突出了视觉效果突出了视觉效果。蕙兰周围的颜色都是冷色，根据色彩的规蕙兰周围的颜色都是冷色，根据色彩的规律，要产生律，要产生对比对比，所以蕙兰叶子被转换成，所以蕙兰叶子被转换成了红色。了红色。同学们：这些作品的装饰色彩都源于作者对自然、生活的观察、收集、提炼、概括课堂实践：课堂实践：请学生完成对请学生完成对神秘花园神秘花园的填色的填色练习，试着自己去选择颜色来完成练习，试着自己去选择颜色来完成装饰画。装饰画。要求：要求：自由运用色彩，表达自己的情自由运用色彩，表达自己的情感，追求平面简洁美观。感，追求平面简洁美观。动物装饰画动物装饰画“中国毕加索中国毕加索中国毕加索中国毕加索”毕昌钰毕昌钰毕昌钰毕昌钰 用装饰色彩来美用装饰色彩来美化我们的生活吧！化我们的生活吧！