百分数的认识PPT课件(定稿)(教育精品).ppt

铁西跃进小学：王哲铁西跃进小学：王哲教学目标：1让学生理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，应用百分数解决简单的实际问题。2通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。3让学生体会百分数与生活的密切联系；结合相关信息，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱护环境等方面的教育。在这场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。我曾罚点球我曾罚点球20次，次，罚中罚中18次。次。我曾罚点球我曾罚点球10次，次，罚中罚中7次。次。我曾罚点球我曾罚点球25次，次，罚中罚中21次。次。735预设问题：一是只看罚中的次数。认为应该派5号队员，因为他罚中的点球数最多。师小结：看来，我们只了解获胜次师小结：看来，我们只了解获胜次数这一个数量还不全面，还需要知数这一个数量还不全面，还需要知道每名运动员参加比赛的总次数是道每名运动员参加比赛的总次数是多少。多少。二是结合罚点球的总次数和罚中次数两方面看。罚中个数18721罚球总数201025735队员队员现在你认为应该选派哪名队员？现在你认为应该选派哪名队员？罚中个数18721罚球总数201025735队员队员现在你认为应该选派哪名队员？现在你认为应该选派哪名队员？罚中个数占罚球罚中个数占罚球总数的几分之几总数的几分之几20181072521罚中个数18721罚球总数201025735队员队员现在你认为应该选派哪名队员？现在你认为应该选派哪名队员？罚中个数占罚球罚中个数占罚球总数的几分之几总数的几分之几20181072521罚中个数占罚球罚中个数占罚球总数的百分之几总数的百分之几100901007010084罚中个数18721罚球总数201025735队员队员现在你认为应该选派哪名队员？现在你认为应该选派哪名队员？罚中个数占罚球罚中个数占罚球总数的几分之几总数的几分之几20181072521罚中个数占罚球罚中个数占罚球总数的百分之几总数的百分之几10090100701008490%70%84%品种实验种子数/粒发芽种子数/粒一号205二号257三号5011科技小组做黄豆种子的发芽实验科技小组做黄豆种子的发芽实验,3,3天后种子天后种子的发芽情况如下表的发芽情况如下表.你认为哪个品种的发芽情况最好你认为哪个品种的发芽情况最好?科技小组做黄豆种子的发芽实验,3天后种子的发芽情况如下表.品种实验种子数/粒发芽种子数/粒发芽种子数占实验种子总数的百分之几 一号205 二号257 三号5011 你认为哪个品种的发芽情况最好?=25=28=22男生约占总人数的36%，女生约占总人数的64%。代表全国两会女性比例超过21%姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。下面哪个分数可以写成百分数的形式，下面哪个分数可以写成百分数的形式，哪个不能？为什么？哪个不能？为什么？妈妈买了一些葡萄，重妈妈买了一些葡萄，重 千克。千克。小明吃了这堆葡萄的小明吃了这堆葡萄的 。表示两个数量之表示两个数量之间的比的关系，也间的比的关系，也可以表示某个具体可以表示某个具体数量。数量。分分 数数百分数百分数区区别别 只表示两个数量只表示两个数量之间的比的关系。之间的比的关系。表示一个数是另一个数的百分之几的表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做数，叫做百分数百分数。百分数也叫做百分。百分数也叫做百分率或率或百分比百分比。百分数通常不写成分数形式，而在原来百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号的分子后面加上百分号“%”来表示。来表示。1002810022 28%22%例如：例如：1.数学期中考试，我们班的及格率是97.5%。2.我市2004年的工业产值比1999年增加200%。3.到2008年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到43.1%。4.到目前为止，我国发射载人航天飞船的成功率是100%。5.一次性筷子是日本人发明的，日本的深林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的深林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。100 45 55 200 99.7%A、这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（）。B、在奥运门票第一阶段预定中，人们的热情非常高，预订票数远远超过计划售出的票数，预定率高达（）。100200 100 45 55 200 99.7%C、一份文件，已经下载完成了（），还剩下（）没有下载。已 完 成 55%5545单位单位“1 1”（）%（）%6040100%90%200%1%50%猜百分数猜百分数2010年3月