认知心理学幻灯片.ppt

认知心理学第1页，共77页，编辑于2022年，星期三关于本门课程课程性质特点教学方式：讲授、讨论、实验验证第2页，共77页，编辑于2022年，星期三关于考核方式平时：考勤+文献阅读+实验期中：实验设计并验证期末：笔试第3页，共77页，编辑于2022年，星期三参考书目王甦、汪安圣：认知心理学梁宁建：当代认知心理学，上海教育出版社斯滕伯格：认知心理学(第3版)，杨炳均等译，中国轻工业出版社索尔所等：认知心理学(第7版)，邵志芳等译，上海人民出版社邵志芳：认知心理学理论、实验和应用陈烜之：广东教育出版社彭聃龄、张必隐：浙江教育出版社Best：认知心理学，黄希庭等译中国轻工业出版社第4页，共77页，编辑于2022年，星期三第一章绪论：认识“认知心理学”什么是认知心理学认知心理学简史研究方法影响与争论第5页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题为什么我们会对有些人、事、物的记忆特别深刻？有些又忘得很快？第6页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题人家说：眼见为实。请问：车祸目击者的说法是否100%正确，足以采信？第7页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题为什么人会看走眼？明明是“接骨所”却误以为是“排骨店”？第8页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题会下棋的高手和初学者记忆棋子和思索下棋步骤的方式有何差别？第9页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题人类是怎么学会语言的？语言的习得是天生能力的？语言会不会影响一个人的思考方式？第10页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题可不可以造出和人脑一样聪明的机器人，让他们具有人工智慧（AI）？第11页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题大脑的功能和运作对我们的思考和行为产生什么影响？第12页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学研究什么问题如果情绪和理智打架，哪边会占上风？我们的心情和感受如何影响我们对我们对信息的判断？第13页，共77页，编辑于2022年，星期三什么是认知心理学Neisser（1967）：认知心理学是研究信息经感觉输入的转换、加工、存储、恢复、提取与使用的过程。RobertLSolsoetal.：认知心理学是一门研究心理事件的内在过程的学问。美国百科全书：认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程。第14页，共77页，编辑于2022年，星期三什么是认知心理学王甦：认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又称“信息加工心理学”。也表示对一切认知或认识过程的研究。梁宁建：认知心理学有广义和狭义之分：广义：探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究狭义：以信息加工理论观点为核心的心理学。第15页，共77页，编辑于2022年，星期三核心概念研究对象：认知活动如何研究：信息加工观点第16页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学的研究对象：认知活动第17页，共77页，编辑于2022年，星期三第18页，共77页，编辑于2022年，星期三什么是认知活动观点1：以Neisser为代表认知活动是人脑对信息的加工过程人信息加工器强调信息在人脑中的流动过程第19页，共77页，编辑于2022年，星期三什么是认知活动观点2：以Newell和Simon为代表认知活动是人脑对符号的操纵与处理的过程符号代表、标志或指明外部世界的事物或个体对外部事物的内部表征，也标志信息加工的操作。第20页，共77页，编辑于2022年，星期三什么是认知活动观点3：认知活动是问题解决过程认知活动是个体选择、转换、操作和使用从环境中得来的信息，以及利用人脑中的知识与经验来认知和解决当前所面临的特定问题的过程。第21页，共77页，编辑于2022年，星期三第22页，共77页，编辑于2022年，星期三第23页，共77页，编辑于2022年，星期三如何研究认知活动第24页，共77页，编辑于2022年，星期三如何研究认知活动将人脑与计算机进行类比信息加工的观点第25页，共77页，编辑于2022年，星期三人脑vs计算机第26页，共77页，编辑于2022年，星期三信息加工系统信息加工系统的结构图能够接收、存储、处理和传递信息的系统第27页，共77页，编辑于2022年，星期三人的信息加工系统认知心理学把人看作是一个积极的、具有主观能动性的知识获得者和信息加工者第28页，共77页，编辑于2022年，星期三一个实例：人的信息加工系统第29页，共77页，编辑于2022年，星期三人类信息加工系统的简单模型第30页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学的实质研究认知活动本身的结构和过程将心理过程看作信息加工过程在高于生理机制的水平上研究心理活动强调人的主动性和智慧性第31页，共77页，编辑于2022年，星期三第32页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学的简史哲学心理学认知心理学第33页，共77页，编辑于2022年，星期三Step1：哲学的渊源哲学：人的知识从何而来？在理性主义者看来，通往真理的唯一道路是理性思考；在经验主义者看来，通往真理的唯一道路是细心观察。第34页，共77页，编辑于2022年，星期三Step2：心理学的基础心理学：透过科学的方法，了解人类心智结构，运作历程，以及学习的机制。从构造主义、机能主义、联想主义、行为主义到格式塔心理学、发生认识论第35页，共77页，编辑于2022年，星期三Step3：正式登场行为主义的失败Lashley：Waston的学生，心理学者要跳出行为主义去研究简单的条件反射不能解释的问题Hebb：学习如何影响大脑神经结构关系变化新行为主义的失败：Skinner和Chomsky的争论第36页，共77页，编辑于2022年，星期三Step3：正式登场新技术的冲击计算机的信息处理：信息代码、处理能力、串行处理以及并行处理图灵检验（1950）人工智能（1959）第37页，共77页，编辑于2022年，星期三Step3：正式登场认知心理学势力抬头1956年GeorgeMiller：神经的数字72：我们的信息加工能力的某些极限1956年麻省理工学院的信息理论研讨会1967年Neisser出版了第一本认知心理学教科书，用信息加工的观点论述了人类认知问题，宣告了认知心理学的诞生。第38页，共77页，编辑于2022年，星期三第39页，共77页，编辑于2022年，星期三认知科学：探索人类智慧产生和发展的前沿性尖端科学第40页，共77页，编辑于2022年，星期三第41页，共77页，编辑于2022年，星期三研究方法减法反应时实验反应时测量相加因素法实验“开窗”实验出声思考计算机模拟新方法第42页，共77页，编辑于2022年，星期三反应时测量法反应时测量法：刺激作用于有机体后到其作出明显反应所需要的时间，即刺激到反应之间的时间间隔。第43页，共77页，编辑于2022年，星期三减法反应时实验用两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在该实验方法最初由荷兰生理学家丹德斯(Donders,1968)提出。实验逻辑：给被试先后安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含有另一种作业所没有的某一信息加工过程。然后测定两种作业各自所使用的反应时，两个反应时之差便是该信息加工过程所耗费的时间。第44页，共77页，编辑于2022年，星期三例如测定：被试辩别反应加工所需的时间例1：两种作业如下：1、RT1：请被试进行按键反应，看到信号就按键。2、RT2：请被试看到黄色信号就按键，但看到其它信号不要按键。辨别反应时=RT2-RT1第45页，共77页，编辑于2022年，星期三例例2：三种作业：三种作业第46页，共77页，编辑于2022年，星期三Posner的短时记忆编码实验一般认为短时记忆是听觉编码，Posner（1960）发现，这种信息可以视觉编码。实验设计：给被试并排呈现2个字母，或者同时呈现，或者插入短暂的时间间隔，被试的任务是判断2个字母是否相同并按键反应。实验材料：AA读音和书写都相同Aa读音相同，书写不同第47页，共77页，编辑于2022年，星期三Posner的短时记忆编码实验第48页，共77页，编辑于2022年，星期三句子-图画匹配实验实验逻辑：当句子出现在图画之前，句子和图画匹配作业的完成要经过四个加工阶段。Clark和Chase(1972)实验第49页，共77页，编辑于2022年，星期三阶段1：将句子转换为其深层结构，即以命题来表征句子，而且对“之下”比“之上”加工需时较多。（参数a）对否定句的需时比肯定句多（参数b）阶段2：将图画转换成命题，并带有前句中所应用的介词“之上”或“之下”阶段3：将句子和图画2者的命题表征进行比较。主语相同耗时较少（参数c）都为肯定则耗时较少（参数d）阶段4：作出反应：所需时间认为是恒定的（参数t0）第50页，共77页，编辑于2022年，星期三相加因素法实验通过控制某一个假定的独立的信息加工过程可以看到反应时的变化。Sternberg(1966,1967,1969)：完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和。第51页，共77页，编辑于2022年，星期三相加因素法实验实验逻辑：如果可以确定一个信息加工过程有某一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。使用相应因数法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节第52页，共77页，编辑于2022年，星期三Sternberg（1966，1967，1969）的短时记忆信息提取实验表明，存在4个对提取过程有独立作用的因素。第53页，共77页，编辑于2022年，星期三“开窗”实验通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能够明显地看出这些加工阶段，就好像打开一扇窗户一样，对这些加工阶段一览无遗。它是反应时实验的一种新的形式。第54页，共77页，编辑于2022年，星期三字母转换实验Hamilton等（1977）：给被试呈现1-4个英文字母并在字母的后面标上一个数字，如“F+3”，“KENC+4”等。要求被试说出英文字母表后面第n个位置的字母，转换结果要一起说出来，即只做一次反应。根据这个实验的反应时数据，可以明显地看出完成字母转换作业的三个加工阶段：编码阶段、转换阶段、贮存阶段。第55页，共77页，编辑于2022年，星期三实验的具体进程可以用图示表示：看第一个字看第一个字母母出声转换出声转换将转换结果将转换结果贮存贮存看第二个看第二个字母字母被试按键转换开始转换结束编码阶段转换阶段贮存阶段反应时：第一个字母的加工看第一个字看第一个字母母出声转换出声转换将转换结果将转换结果贮存贮存看第二个看第二个字母字母被试按键转换开始转换结束第56页，共77页，编辑于2022年，星期三反应时测量反应时研究的要求和局限反应时研究要求计时的前提是被试进行正确的反应，因此，对于错误的信息加工而言，反应时的测定是没有意义的。由此引发两个重要的问题：1、速度-正确率权衡问题2、系列加工与平行加工问题第57页，共77页，编辑于2022年，星期三出声思考使用思维过程外部化，以了解信息加工的具体过程。被试在解决某项问题时“出声思考”其思维内容，研究者进行记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。可用于分析慢速、复杂的信息加工过程。第58页，共77页，编辑于2022年，星期三口语报告法基本过程首先对被试进行一定的训练，使他们能够比较顺利地在解决问题的同时进行出声思考；实验中给被试一个问题，要求他们在解决这个问题时出声思考，同时用录音机录下他们的全部口述；研究者整理被试的口头报告及序列，逐字整理成文字材料。然后进行细致分析，并绘出问题解决行为图。第59页，共77页，编辑于2022年，星期三问题解决行为图操作知识状态知识状态 12345678第60页，共77页，编辑于2022年，星期三计算机模拟法利用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。基本逻辑一方面，可以把人的认知操作过程编制成计算机程序，在计算机上进行比较和验证另一方面，可以编制计算机程序对信息进行加工，帮助人脑的信息处理第61页，共77页，编辑于2022年，星期三对于计算机模拟的争论1、适用范围问题：能否模拟人类全部的信息加工？2、相似性问题条件判断与人类思维3、替代性问题能否相互替代？第62页，共77页，编辑于2022年，星期三内隐联想测验方法Greenwald在1998年介绍了一种新的测量方法，用于考察个体知识或评价的自动激活过程，而无需个体觉察和控制，被称为内隐联想测验（ImplicitAssociationTest）。经典实验为“Flower-InsectIAT”第63页，共77页，编辑于2022年，星期三Flower-InsectIAT通过计算机分别呈现一种花的名字rose，一种昆虫的名字bee，一个积极词汇peace和一个消极词汇rotten，要求被试对这些刺激信息分类，并按照实验要求按键做反应。实验中被试需要完成2个联合任务。在联合任务1中，被试对花的名字和积极词汇共同作出反应（如按A键），对昆虫的名字和消极词汇共同作出反应（如按5键）；在联合任务2中，被试对花的名字和消极词汇共同做出反应，对昆虫的名字和积极词汇作出反应。IAT实验中采用IAT效应作为考察指标。IAT效应指在前后2个联合任务中个体平均反应时的差值。第64页，共77页，编辑于2022年，星期三第65页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学的主要思潮和发展趋势主要思潮信息加工取向联结主义取向发展趋势学科互动明显加强认知研究生态化第66页，共77页，编辑于2022年，星期三信息加工取向计算机类比信息加工取向强调的是信息加工的阶段性以及信息在加工过程中的具体储存方式。点评：虽然机械，但是管用第67页，共77页，编辑于2022年，星期三联结主义取向大脑类比联结主义范式则将认知加工描述成为各个基本的（并且通常是无数的）加工单位之间的联结网络的兴奋和抑制模式，而这些加工单位是并行作用的。点评：简单挪用生理学，发展无后劲。第68页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学的影响对普通心理学和实验心理学的影响扩大了心理过程的研究领域使研究从心理物理函数走向了内部心理机制从分析性研究转向综合性研究开始重视个别差异和个案研究第69页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学的影响在不同水平和层次上研究人的心理主张在高于生理机制的水平上来研究心理机制，力图以解释的观点说明心理过程的规律，心理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究第70页，共77页，编辑于2022年，星期三认知心理学的影响对相邻学科的影响教育学、管理学、心理咨询、心理治疗和人工智能研究第71页，共77页，编辑于2022年，星期三脑认知与机器智能Human Brain is better than Computer在不久的将来，计算机将是听、说、读、写、看、学无所不能比尔.盖茨第72页，共77页，编辑于2022年，星期三脑认知与机器智能人的智能vs.机器智能第73页，共77页，编辑于2022年，星期三关于认知心理学的争论关于人与计算机的类比编码（符号意义）储存（容量限制）提取难度主动性和灵活性情绪、动机（调节系统）第74页，共77页，编辑于2022年，星期三关于认知心理学的争论关于人与计算机的类比类比是有条件的，是在一定范围内、一定水平上的类别；类别只涉及软件不涉及硬件第75页，共77页，编辑于2022年，星期三关于认知心理学的争论关于加工方式系列加工or平行加工模拟加工or数字加工第76页，共77页，编辑于2022年，星期三TheEndAnyQuestion？第77页，共77页，编辑于2022年，星期三