争议型任务驱动材料作文.pptx

争议型任务驱动型材料作文争议型任务驱动型材料作文2015全国卷1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以完成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，为写信人，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。在某高中学校校园的在某高中学校校园的“交通安全宣传教育交通安全宣传教育”橱窗中，宣传橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相给图给真相”用意虽好，但用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太校长回复说，漫画太“温馨温馨”，不能给人多少触动；人的生命，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有只有一次，安全教育宣传，只有“触目触目”才能才能“惊心惊心”。当。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是校园安全宣传是“温馨提示温馨提示”好，还是好，还是“触目惊心触目惊心”好？好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题文体，自拟标题。3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。章。某校有一座建于上世纪某校有一座建于上世纪5050年代末的教学楼，从这里年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学棱现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校满足学棱现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以完成写作任务。明确收信人，统一以“小林小林”为写信人，为写信人，不得泄露个人信息不得泄露个人信息。4 4、阅阅读读下下面面的的材材料料，根根据据要要求求写写一一篇篇不不少少于于800800字字的的文文章。章。在在某某景景点点，一一对对外外国国夫夫妇妇和和一一对对中中国国夫夫妇妇在在长长椅椅上上坐坐着着休休息息，他他们们刚刚刚刚学学会会走走路路的的孩孩子子在在一一边边玩玩耍耍，一一不不小小心心两两个个小小孩孩都都摔摔倒倒哭哭了了起起来来。外外国国父父母母仍仍然然在在一一旁旁聊聊天天，好好像像没没有有听听到到看看到到；中中国国父父母母忙忙上上前前把把两两个个孩孩子子都都扶扶起起来来并并轻轻言言安安慰慰。这这对对外外国国父父母母对对中中国国父父母母很很不不满满地地说说：“就就应应该该让让孩孩子子自自己己爬爬起起来来。你你们们把把他他扶扶起起来来，只只会会造造成成孩孩子子对对周周围围人人的的依依赖赖！”中中国国父父母母也也非非常常生生气气，回回答答说说：“你你们们这这样样的的父父母母太太冷冷漠漠，孩孩子子心心里里会会很很受受伤伤，他他会会怎怎么么看看这这个个世世界界！”他他们们的的争争执执引引来来很很多多人人围围观观，大家议论纷纷。大家议论纷纷。这这场场育育儿儿理理念念冲冲突突的的背背后后，却却有有着着深深层层文文化化因因素素。对对这这种种冲冲突突，你你会会有有怎怎样样的的理理解解或或感感悟悟？产产生生了了怎怎样的联想与思考？样的联想与思考？要要求求：选选好好角角度度，确确定定立立意意，明明确确文文体体，自自拟拟标标题题；不不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。审题思路找准陈述对象（事件），思考事件所发生的领域与涉及的范围（议论范畴），结合材料的情感倾向（褒贬或辩证），找准分析角度组织成论点。陈述对象：中外父母冲突的育儿观念议论范畴：中外文化中的家庭教育情感倾向：辩证思维角度：为什么角度（分析原因：文化差异、家庭观念、育儿理念、社会现状等）怎么办角度育儿需讲智慧，关怀与独立都不可或缺；因“孩”施教，教无定法；文化交融背景下育儿观也要与时俱进，不能故步自封一成不变。范文范文