部编版统编小学语文四年级上册第七单元语文园地七教学课件PPT1.ppt
-
资源ID:87546536
资源大小:895.50KB
全文页数:17页
- 资源格式: PPT
下载积分:8金币
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
三方登录下载:
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
部编版统编小学语文四年级上册第七单元语文园地七教学课件PPT1.ppt
语文园地七 交流指导:交流指导:本次交流平台是交流如何把本次交流平台是交流如何把握文章的主要内容。交流时,我们可以先想握文章的主要内容。交流时,我们可以先想一想自己平时阅读时是如何把握文章的主要一想自己平时阅读时是如何把握文章的主要内容的,然后和同学说一说。也可以说一说内容的,然后和同学说一说。也可以说一说自己从书上或老师、同学那里了解到的把握自己从书上或老师、同学那里了解到的把握文章主要内容的方法。文章主要内容的方法。交流示例:交流示例:我知道还可以用合并意思相我知道还可以用合并意思相同的段落的方法来把握文章的主要内容。具同的段落的方法来把握文章的主要内容。具体来说,就是把讲述相同意思的自然段合并体来说,就是把讲述相同意思的自然段合并在一起,这样就可以划分出文章的结构、层在一起,这样就可以划分出文章的结构、层次,也就是理清了文章的脉络。再根据每个次,也就是理清了文章的脉络。再根据每个层次所描述的内容,总览全篇文章,抓住主层次所描述的内容,总览全篇文章,抓住主要的,去掉次要的,就可以概括出课文的主要的,去掉次要的,就可以概括出课文的主要内容。如要内容。如一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎就可以用就可以用这种方法来概括文章的主要内容。这种方法来概括文章的主要内容。读一读,想想这些词语一般用来形容哪读一读,想想这些词语一般用来形容哪些人。些人。志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿lnlnw w i ibnbn【志存高远志存高远】胸怀远大的志向。胸怀远大的志向。【精忠报国精忠报国】竭尽忠诚,报效国家。竭尽忠诚,报效国家。【大义凛然大义凛然】威严不可侵犯的样子,形威严不可侵犯的样子,形容为了正义事业坚强不屈。容为了正义事业坚强不屈。【英勇无畏英勇无畏】勇敢出众,毫不畏惧。勇敢出众,毫不畏惧。【刚正不阿刚正不阿】刚强正直,不阿谀逢迎。刚强正直,不阿谀逢迎。【视死如归视死如归】把死看得好像回家一样。把死看得好像回家一样。多指为了正义事业不怕牺牲生命。多指为了正义事业不怕牺牲生命。【铁面无私铁面无私】形容公正严明,不讲情面。形容公正严明,不讲情面。【秉公执法秉公执法】公正地执行法律。公正地执行法律。我知道:我知道:“志存高远志存高远”一般用来形容有一般用来形容有理想有抱负的人。理想有抱负的人。“精忠报国精忠报国”一般用来形一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然大义凛然”“英勇无畏英勇无畏”“”“视死如归视死如归”一般用来形容为一般用来形容为了正义或大义,面对危险或死亡不屈服、不了正义或大义,面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。惧怕的正义之士。“铁面无私铁面无私”“”“秉公执法秉公执法”“刚正不阿刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。不徇私情的人。读下面两组例句,体会不同的语气,然读下面两组例句,体会不同的语气,然后想想在后面的两个情境中你要怎么说,后想想在后面的两个情境中你要怎么说,写下来读一读。写下来读一读。u围观的中国人都紧握着拳头,但这是围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?u围观的中国人都紧握着拳头,但这是围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁也不敢怎么样。在外国人的地盘里,谁也不敢怎么样。u您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?登台,还愁没钱花?u您不用卖房子,只要您把胡子一剃,一您不用卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,就不愁没钱花。登台,就不愁没钱花。u小明在公共场合乱丢垃圾,还说反正有小明在公共场合乱丢垃圾,还说反正有清洁工打扫,你提醒他说清洁工打扫,你提醒他说u过生日,你收到了梦寐以求的礼物,你过生日,你收到了梦寐以求的礼物,你有点儿不敢相信地说有点儿不敢相信地说 我知道:两组例句的第我知道:两组例句的第一句都运用了反问的修辞手一句都运用了反问的修辞手法,第二句都是陈述语气。法,第二句都是陈述语气。反问句比陈述句表达的感情反问句比陈述句表达的感情更强烈。更强烈。我会说:情境一:在公共场我会说:情境一:在公共场合不乱扔垃圾不是每个人都应该合不乱扔垃圾不是每个人都应该做到的吗?如果人人都乱扔垃圾,做到的吗?如果人人都乱扔垃圾,那公共场合的环境岂不是糟透了那公共场合的环境岂不是糟透了?情境二:我是在做梦吗?这情境二:我是在做梦吗?这不是我梦寐以求的礼物吗?我真不是我梦寐以求的礼物吗?我真是太高兴了!是太高兴了!别董大别董大 唐唐 高适高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?莫愁前路无知己,天下谁人不识君?xnxn【作者简介作者简介】高适高适(约(约700700765765),字达夫,唐代著),字达夫,唐代著名的边塞诗人。其诗作笔力雄健,气势奔放,名的边塞诗人。其诗作笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。主要作品有上的时代精神。主要作品有燕歌行燕歌行塞塞下曲下曲除夜作除夜作等。等。【诗意诗意】漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗,天漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗,天阴沉沉的,寒冷的北风刚刚送走了雁群,阴沉沉的,寒冷的北风刚刚送走了雁群,又带来了纷纷扬扬的大雪。不要忧愁你前又带来了纷纷扬扬的大雪。不要忧愁你前去的地方没有知心朋友,天下有哪个人不去的地方没有知心朋友,天下有哪个人不认识你呢?认识你呢?作品作品名称名称鼹鼠的鼹鼠的月亮河月亮河文学文学体裁体裁故事故事 作者作者王一梅王一梅主要主要人物人物简介简介米加:诚实、乐观、有恒心、重情义。米加:诚实、乐观、有恒心、重情义。咕哩咕:心地善良、乐于助人。咕哩咕:心地善良、乐于助人。鼹鼠米加带着为朋友尼里发明洗衣机的梦鼹鼠米加带着为朋友尼里发明洗衣机的梦想离开了家乡。一路上,米加结识了许多朋友,想离开了家乡。一路上,米加结识了许多朋友,在帮他们战胜困难的同时,他找回了自信,最在帮他们战胜困难的同时,他找回了自信,最终实现了自己的梦想。终实现了自己的梦想。