部编版统编小学语文六年级上册第八单元26我的伯父鲁迅先生教学课件PPT.ppt

*2626 我的伯父鲁迅先生x x n n 快速默读课文，借助资料等理解不懂的快速默读课文，借助资料等理解不懂的词语。思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几词语。思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？尝试给每件事加个小标题。件事？尝试给每件事加个小标题。吊唁吊唁 囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴 恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜 初读课文初读课文吊唁：吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。祭奠死者并对家属进行慰问。囫囵吞枣：囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考地笼统接受。物不加分析思考地笼统接受。张冠李戴：张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。上。比喻认错了对象，弄错了事实。恍然大悟：恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。心里明白。形容一下子明白过来。饱经风霜：饱经风霜：饱：充分；经：经历；风霜：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。困苦的生活和斗争。课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？趣谈趣谈水浒传水浒传燃放焰火燃放焰火沉重悼念沉重悼念笑谈笑谈“碰壁碰壁”救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣 鲁迅先生给你留下了怎样的印象？鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概括。请你用文中的一句话来概括。他为自己想得少，为别人想得多。他为自己想得少，为别人想得多。读第读第1 1自然段自然段沉痛悼念。思考：沉痛悼念。思考：“我我”为什么惊异？对什么事情感到惊异？为什么惊异？对什么事情感到惊异？伯父得到这么多人的爱戴，伯父得到这么多人的爱戴，“我我”不理解，感到惊奇、诧异。不理解，感到惊奇、诧异。惊奇，诧异。惊奇，诧异。品词析句品词析句 从哪些句子可以看出伯父受到许多人从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。的爱戴？找出来读一读。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。工人，有学生，各色各样的人都有。伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？为别人想得多，为自己想得少。为别人想得多，为自己想得少。自由读课文，画出体现伯父鲁迅先生自由读课文，画出体现伯父鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的句子。为别人想得多，为自己想得少的句子。“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？壁吗？”这个句子写出了鲁迅先生说话时这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？怎样的风格？风趣幽默风趣幽默 鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我们们“四周黑洞洞四周黑洞洞”的，还经常的，还经常“碰壁碰壁”，这是什么意思？这是什么意思？当时社会环当时社会环境的黑暗境的黑暗。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。鲁迅先生在鲁迅先生在“燃放焰火燃放焰火”时是怎样的表情时是怎样的表情？那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛还有那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛还有额上一条条的皱纹都现出他心底的欢笑来。额上一条条的皱纹都现出他心底的欢笑来。鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢？变得那么严肃。变得那么严肃。文章一连用了两个文章一连用了两个“清清楚楚清清楚楚”是什么意思？是什么意思？因为作者对伯父的神情记忆特别深刻，因为作者对伯父的神情记忆特别深刻，同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的怀念之情。怀念之情。爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，着，一个一个半跪半跪着，爸爸拿镊子着，爸爸拿镊子夹夹出出碎玻璃片，伯父碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水给他硼酸水给他洗洗干净。他们又干净。他们又给他给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。怜爱心怜爱心 同情心同情心 亲切心亲切心 “他对自己的病一点儿也不在乎，倒他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”为自己想得少、为别人想得多为自己想得少、为别人想得多 的确，伯父就是这样的一个人，他为自的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。己想得少，为别人想得多。读第读第2727自然段，读出对鲁迅先生的敬自然段，读出对鲁迅先生的敬佩之情。思考：第佩之情。思考：第1 1自然段是后文的结果。自然段是后文的结果。文章前后是什么关系？文章前后是什么关系？因果关系因果关系1.1.请同学们借鉴本文通过具体的事情写一请同学们借鉴本文通过具体的事情写一个人的写作手法，表达自己的情感。写个人的写作手法，表达自己的情感。写一篇小短文，可以写自己的父母、老师，一篇小短文，可以写自己的父母、老师，也可以写一写同学、朋友。也可以写一写同学、朋友。2.2.推荐学生课后阅读鲁迅先生的小说推荐学生课后阅读鲁迅先生的小说故故乡乡。课后作业课后作业忧忧国国忧忧民民深深受受爱爱戴戴分述分述总述总述鲁迅先生深受爱戴鲁迅先生深受爱戴我的伯父我的伯父鲁迅先生鲁迅先生谈谈水浒传水浒传笑谈笑谈“碰壁碰壁”除夕放花筒除夕放花筒救助车夫救助车夫关心女仆关心女仆总结总结为自己想得少，为自己想得少，为别人想得多为别人想得多板书设计板书设计