作文指导让你的语言文采飞扬精选PPT.ppt

作文指导让你的语言文采飞扬第1页，此课件共21页哦第2页，此课件共21页哦教学目标：教学目标：1 1、通过精彩语段感悟语言的文采通过精彩语段感悟语言的文采之美之美。2 2、创造语言的文采之美。创造语言的文采之美。第3页，此课件共21页哦老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。试卷漫天飞，书本遍地堆，老师后面催，时试卷漫天飞，书本遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥。间勿乱挥。他把一个钱向乞丐投下，钱叮叮当当地滚到他把一个钱向乞丐投下，钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。乞丐脚边。看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色终于终于“多云转晴多云转晴”了。了。佳佳作作共共赏赏第4页，此课件共21页哦有位同学因逃课上网挨父母狠揍。有位同学因逃课上网挨父母狠揍。第二天去上学，他的好友见他脸第二天去上学，他的好友见他脸上有伤，问怎么回事。答曰：上有伤，问怎么回事。答曰：“父母打的。父母打的。”“单打还是双打？单打还是双打？”“混合双打混合双打”！第5页，此课件共21页哦锤炼词语，使语言形神兼备。锤炼词语，使语言形神兼备。亮亮点点揭揭秘秘第6页，此课件共21页哦才艺比拼才艺比拼1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上耳朵上戴戴着两只金色的大耳环，着两只金色的大耳环，穿穿着彩着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）请修改句中红色的字请修改句中红色的字,使句子更灵动。使句子更灵动。2、雨后，松针上雨后，松针上有有水珠，小草上水珠，小草上有有水珠，水珠，荷叶上荷叶上有有水珠。水珠。第7页，此课件共21页哦例：例：1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃晃着两只金色的大耳环，着两只金色的大耳环，飘飘着彩色长裙，怪好看着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）的。（杨朔埃及灯）2、雨后，松针上、雨后，松针上穿着串串的穿着串串的水珠；小草上水珠；小草上掬着掬着水水珠；荷叶上珠；荷叶上盛着盛着水珠，微风习来，水珠，微风习来，它们还在滴溜它们还在滴溜溜的转呢溜的转呢。第8页，此课件共21页哦同一意思，两种表达。你喜欢同一意思，两种表达。你喜欢A句还是句还是B句，为什么？句，为什么？1.A.她长得很瘦。她长得很瘦。2.天黑了。天黑了。B.她瘦得如秋天的田野她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。上一颗孤零的高粱。B.白日害羞地偎进山的白日害羞地偎进山的怀抱。怀抱。第9页，此课件共21页哦秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。来。春天从地里悄悄地冒了出来，化成草春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。叶和芽苗。佳句欣赏佳句欣赏第10页，此课件共21页哦爱心是冬日里的爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟的一场甘霖，滋润了龟(j jn)裂的心田；爱心裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明是汪洋中的航标，指明了新生的希望。了新生的希望。（摘自荆州市考生（摘自荆州市考生把爱心带给他人）把爱心带给他人）佳段欣赏佳段欣赏第11页，此课件共21页哦李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁整个零丁因为你在我心里，语文，因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之邀明月之满怀，举酒觥之高远。满怀，举酒觥之高远。我徜徉在你的诗我徜徉在你的诗词之中，词之中，看看落红化为春泥，落红化为春泥，叹叹国破山河，国破山河，赞赞东篱之采菊，东篱之采菊，唱唱绝顶之豪情。在初中的绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。怀抱里，我感悟你、体验你。第12页，此课件共21页哦古语云：古语云：“不积跬（不积跬（ku）步，无以至千）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于凡立功名于世者，无不是从小处做起，不断自我完善的。世者，无不是从小处做起，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖祖逖逖(t)又怎能北伐中原而名垂千古？若无又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲王羲之之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？又怎能摘取明珠享誉世界呢？第13页，此课件共21页哦善用修辞，使语言形象可感。善用修辞，使语言形象可感。亮亮点点揭揭秘秘第14页，此课件共21页哦 根据下列句子的格式、修辞和语境，填根据下列句子的格式、修辞和语境，填入合适的语句：入合适的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来悬崖上的树，风来摇过，雷来轰轰过过，；你泰然自若，宠辱不惊，看花开花你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，落，望云卷云舒。望云卷云舒。雪来压过雪来压过霜来欺过霜来欺过才艺展示才艺展示第15页，此课件共21页哦改句：改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压压过来了，压过过来了来了!”旁边的几位拉拉队员卷起袖子，旁边的几位拉拉队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶小明，好样的，给我顶住，给我顶住住!”而人称而人称“书呆子书呆子”的胖子也加入助威的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊地有节奏地直喊“华华阳，华阳，华阳阳”。原句：两人都使出浑身的力气，周围的同原句：两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。学加油助威。第16页，此课件共21页哦细腻的描写细腻的描写使语言生动形象使语言生动形象亮亮点点揭揭秘秘第17页，此课件共21页哦怎样使作文语言文采飞扬？怎样使作文语言文采飞扬？善用修辞，善用修辞，使语言形象可感。使语言形象可感。锤炼词语，锤炼词语，使语言形神兼备。使语言形神兼备。细腻描写，细腻描写，使语言生动形象使语言生动形象为为你你支支招招第18页，此课件共21页哦学以致用，展我生花妙笔。学以致用，展我生花妙笔。用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。第19页，此课件共21页哦例：例：自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句一句“帮我看着点儿帮我看着点儿”，就开始，就开始“两耳不闻班里事，两耳不闻班里事，一心只攻课外书一心只攻课外书”。过了一会儿，窗下的过了一会儿，窗下的“哨兵哨兵”忽然发出了忽然发出了“特级特级警报警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。悄悄。第20页，此课件共21页哦作作业业修改本节所写片段，整修改本节所写片段，整理在作文本上。理在作文本上。第21页，此课件共21页哦