第三小学诵读活动方案.docx

第三小学诵读活动方案 莒南县第三小学经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进展中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新课标理念，展现我校课改试验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作规划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与才智碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备局部和选背局部，其中必备局部为小学生语文读本中“读读背背”的内容，选背局部由各年级语文教师参照小学语文课程标准中的小学必备篇目制定。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 三、详细措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进展“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的剧烈兴趣和愿望。各班级在详细开展活动时，可以采纳读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培育和提高学生的经典美文诵读力量。 2、加强评价机制的鼓励作用。鼓舞各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最正确”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参加热忱。学校成立评比及考级小组，分集体和个人两种形式进展。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校播送站，开展经典美文的诵读展现。可以请学校教师到播送站进展古诗观赏讲坛，也可以请学生进展古诗诵读展现。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参与我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。 学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展现和表彰。 5、积存诵读资料。在诵读过程中，要积存好试验的一系列过程性资料，如：学生诵读状况分析、试验过程中消失的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、准时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读试验讨论。 四、详细安排： 三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级根据各个年级段的要求进展诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读规划、布置经典美文诵读角。 四月份 1、开展一次手抄报展现活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进展手抄报制作，学校组织一次手抄报展现活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。 2、以班级为单位组织一次经典美文诵读竞赛活动，各个班级依据自己班级的特点，设计竞赛的工程，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。 五月份 1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。 2、积极预备经典美文诵读竞赛活动。 六月份 1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进展经典美文诵读展现，优胜班级颁发证书。 2、学期课题讨论的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。 篇2：小学“经典诵读”主题社会综合实践活动方案 小学“经典诵读”主题社会综合实践活动方案 为了让孩子们更好地了解校园周边环境，同时在大自然中感受经典古诗文的魅力，我校将组织全体学生参与社会实践活动。为确保这次活动能平安、顺当、有效地开展，现将有关事项安排如下： 一、活动组织： 1、总负责：z 【z（一、二年级）；z（三、四年级）；z（五、六年级）】 2、各班负责教师安排： 班级 班主任 语文教师 带队教师 拍摄 二、活动地点：z人家小区外围 备注：如活动当天下雨，活动地点则改为各班教室，上午第四节照常上课，活动提前至1:00起，请负责教师准时到位。 三、活动时间（已修改）: 1、12月17日（周五）提前至第四节课用餐（11:00起：一至三年级用餐；11:10起：四至六年级用餐） 2、11:50学校天井集中。 3、12:00按班级秩序动身，徒步至活动地点。 注：一至三年级出校门后统一向西（校门往右）走；四至六年级出校门后统一向东（校门往左）走。 4、13:40开头返校，到校后告知门卫返校状况，之后各班集中教育，14:00左右放学。 四、活动要求及预备事项： 1、留意学生形象，佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。 2、所带食品及茶水不宜太多，并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。 3、各班由班主任、带队教师全面负责治理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。 4、各班自主选择适宜的场地。（场地要求：在确保安全的状况下，能容纳本班学生开展活动即可，可由家住小区的学生介绍、推举。） 5、确定场地后，各班开展主题班队活动：一年级自定主题，二至六年级以“经典诵读”为主题，完毕后将班队活动方案整理成文，并于活动后上交至德育处，参加评比。 注：不允许带剪刀、小刀等危急用品，不带MP3、MP4、手机等珍贵消遣用品。 五、活动留意事项： 1、过路口时井然有序，不在路边打闹，不做危急动作，不允许私自登高、下水等。 2、留意饮水和饮食卫生。 3、文明有礼，不大声喧哗，不触碰小区居民的物品：如晾晒的衣物等。 4、爱惜公物，保持活动场地干净。 5、每位教师的手机都要求保持畅通，以防消失紧急状况可准时联系。 注：其他未尽事宜另外通知。 z区调东中心小学 2023年11月5日 篇3：麻西小学经典诵读活动实施方案 麻西小学经典诵读活动实施方案 为充分利用中华优秀传统文化对学生进展思想道德教育、传统美德教育，不断提高全体学生的道德素养和文化品尝，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，贺兰县麻西小学将从本学期开头开展国学经典诵读活动，现依据学校实际特制定本实施方案： 一、开展经典诵读活动的重要意义 古代经典名着是中华民族文化的精华，是对学生进展人文教育和思想道德教育的最好教材。开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中喜爱经典，从经典中去吸取民族精神的源头活水。开展国学经典诵读活动，有利于提高师生文化素养。能够引导学生承受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境地，丰富内涵、净化灵魂、启迪才智，为终生进展奠定根底。 二、开展经典诵读活动的根本原则 1、坚持以德为本、德智兼修。 开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广阔学生懂得为人做事的根本道德，形成文明生活的根本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会相互敬重、相互关心、相互照看、相互合作。 2、坚持贴近生活、身体力行。 开展国学经典诵读，既要表达优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及承受力量，从他们的思想实际和生活实际动身，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要留意实践教育、养成教育，注意自觉实践、自主参加，引导广阔学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德标准，自觉在生活中运用。 3、坚持合力推动、典型引路。 正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓舞和组织广阔学生在家庭和社区组织开展诵读活动。 三、经典诵读活动的对象和内容 每学期诵读一本经典。本学期诵读内容为三字经、百家姓、弟子规、千字文等。 四、诵读活动的详细措施 诵读经典的时间：每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间非常钟等。每个周末和寒暑假进展诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭争论结合起来。 在校期间诵读要做到以下四点： （1）诵读：每天上完早操会进展10分钟集体诵读三字经原文。有班主任教师负责讲解其中的也许意思。 （2）课前：每天每节课前可以利用课前一分钟进展检查学生诵读内容，可以个人抽查和全班集体抽查等形式进展诵读练习。 （3）班主任可以利用每周班会课上抽出一点时间进展诵读。还可以利用班会课每月开展一次学用国学经典争论会。以小组为单位，组织学生对比经典要求，反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来，在争论会上沟通。 （4）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，假如背诵的快，也可以加快更新，诵读长带着大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以削减学生的吵闹。回家后还有家长带着孩子的亲子诵读. （5）展现与检查：每学期组织一次学生经典诵读成果（体会）竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。 五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效 1、建立机构，强化领导。 组 长：桂树新 副组长： 方海娟汪进英吕 星 成 员：学校全体教师 班级成立国学经典诵读活动指导小组。由班主任、语文教师，班委、各小组长组成。要细心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。 2、明确责任，全面绽开。组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常治理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。 国学经典诵读活动是一项长期的工作。要结合本班实际，结合相关教师开展经典教学与讨论；要建立相关制度。班主任和各任课教师每天抓、共同抓、全部学生都参加的活动格局。 3、深入推动，逐步延长。 在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓舞开展多种形式的诵读活动，注意活动由校内向校外延长，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时到达学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。 4、班主任要组织好诵读活动。要开展好经典诵读活动，必需留意培育学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯，变学校标准引导为学生自觉行动，持之以恒，才能取得实效。首先，激发学生主动性，是确保经典诵读活动发挥效益的核心。为了进一步激发学生诵读古诗的积极性，我们把诵读活动与雏鹰争章活动结合起来，谁背得多就奖谁“诵读章”；在班级设擂台赛，谁背得多谁就是“擂主”。还争取家长协作，让学生逢节日和家人生日时背几首古诗作为礼物献给亲人。针对学生背诵三字经初觉新奇，但不得要领的问题，我们从实际动身，摸索出由浅入深、由易到难、循序渐进指导学生背诵的方法。针对学生背诵一段时间感到枯燥、兴趣不浓的现象，教师们从背诵中找规律，先从简洁的开头，从琅琅上口的开头。先领诵，然后齐诵，再全班反复诵读，在诵读的根底上背诵， “少壮不努力，老大徒伤悲”成为提示学生珍惜时间的警句。其次，建立制度、注意长效，是确保诵读活动发挥效益的关键。开展经典名着诵读，贵在坚持。每月由学校领导、教育处、少先队负责人分头到各年级进展检查，把诵读活动纳入期末学生班级考核内容。 总之，“国学经典诵读”是一种资源教育，流传千载的中华古诗文经典就是德育教育的源头活水。学校将通过此项活动让学生们受到道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言力量的训练，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。实践证明，学生只有多读、乐读、善读，学生的精神家园才能生气盎然。