《花之歌》ppt课件.pptx

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能12、花、花之之歌歌 体裁体裁:散文诗散文诗 作者作者:纪伯伦纪伯伦为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 教学目标教学目标：1、理解“苍穹、绿茵、孕育”，积累“心驰神往、顾影自怜、孤芳自赏”等词语。2、有感情地朗读课文，边读边想象从哪些地方可以看出“我”是花。3、感受文中丰富的想象，深入理解课文内容，感悟花的人生态度。4、学习领悟作者使用比喻、拟人的修辞手法含蓄表达情感的写作方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能木木棉棉花花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能玫玫瑰瑰花花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能茉茉莉莉花花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能牡牡丹丹花花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水仙花水仙花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能菊花菊花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有关花的古诗：有关花的古诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。墙角数枝梅，凌寒独自开。待到重阳日，还来就菊花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作者简介：作者简介：纪伯伦是黎巴嫩作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我会认：我会认：苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑心驰神往顾影自怜孤芳自赏为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能词语解释：词语解释：词语解释：词语解释：硕大无朋：凝视：心驰神往：顾影自怜：孤芳自赏：形容无比的大。聚精会神地看。心神都来到那里。形容向往。原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。独秀不凡的香花。比喻自命清高、自我欣赏或自命不凡。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学生有感情地朗读第一部分答问：从课文哪些地方看出“我”是花？用笔画出句子并旁注自己的理解。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍拟人修辞的运用，写出花开花谢在大自拟人修辞的运用，写出花开花谢在大自然中循环往复。然中循环往复。这句把花比喻成星星。突出花的高洁夺这句把花比喻成星星。突出花的高洁夺目。目。(2)我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。这句话运用排比、拟人的修辞写花在一年四季的变这句话运用排比、拟人的修辞写花在一年四季的变化：春开，夏长，秋落，冬孕育新生。花在自然界化：春开，夏长，秋落，冬孕育新生。花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。完成一个循环，然后再开始下一个循环。这句排比句写出花是表达情意的礼物。这句排比句写出花是表达情意的礼物。仿写：我是敬献给冠军的祝贺，我是情人心意的寄托，我是学生赠予老师的崇高敬意。我是献给母亲的感恩之心，我是送给病人的问候，我是朋友间思念。你能仿写吗？你能仿写吗？(4)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作者的想象非常奇特，同学们听老师范读文章的5-7自然段，结合前面对花的了解，小组里讨论：在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是个什么样的形象?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。(2)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。花始终向往光明花始终向往光明。花无私地奉献着自己的美丽和芳香花无私地奉献着自己的美丽和芳香。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。(4)我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。花感觉自己就像一个幸福的孩子，无论黑夜和白花感觉自己就像一个幸福的孩子，无论黑夜和白天，无时无刻不被爱的目光包围着，受到无微不至天，无时无刻不被爱的目光包围着，受到无微不至的关怀和爱护。的关怀和爱护。花在大自然中与万物和谐相处，感到非常快乐和花在大自然中与万物和谐相处，感到非常快乐和满足。满足。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。（“这些哲理这些哲理”指的是花对光明心驰神往，指的是花对光明心驰神往，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。花是大自然的从不顾影自怜，也不孤芳自赏。花是大自然的使者，她履行自己的职责，让世界变得美丽，使者，她履行自己的职责，让世界变得美丽，充满芳香，传递纯洁神圣的感情。该开放的时充满芳香，传递纯洁神圣的感情。该开放的时候开放，该凋谢的时候凋谢，她无地奉献自己，候开放，该凋谢的时候凋谢，她无地奉献自己，不为死亡感到悲伤，也从不自命清高。她积极不为死亡感到悲伤，也从不自命清高。她积极乐观，仰望高空，向往光明，对四季充满感激乐观，仰望高空，向往光明，对四季充满感激之情；她性情淡泊，中正和平，既不孤芳自赏，之情；她性情淡泊，中正和平，既不孤芳自赏，也不顾影自怜。）也不顾影自怜。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 写法小结写法小结写法小结写法小结:诗里的比喻、拟人句带给我们美的享受。阅读诗里的比喻、拟人句带给我们美的享受。阅读课后课后“阅读链接阅读链接”，找出文中想象奇特的地方，找出文中想象奇特的地方，与同学交流。选择你喜爱的大自然的某一种事与同学交流。选择你喜爱的大自然的某一种事物物(如风、雨、雪、月、云、霞、彩虹等如风、雨、雪、月、云、霞、彩虹等)，来，来仿写句子。仿写句子。要求：采用第一人称；运用比喻、拟人、排比等修辞手法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 优秀句子展示优秀句子展示:风：我是大自然的气息，是春天的信使，是轻柔的手。我是大自然的气息，是春天的信使，是轻柔的手。雨：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。雪：我是天上飘下的玉屑，是山峰洁白的面纱，是麦子温暖的被子。彩虹：我是天空的彩桥，是美丽的丝绸，是曼妙的舞蹈。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分组探讨，课堂小结分组探讨，课堂小结:这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。文章通过写花的诞生，花的作用，花的追求，来诠释深刻的人生哲理乐于奉献，追求光明，失意时不要顾影自怜，得意时不要孤芳自赏。虽然远隔时空，但这位“艺术天才”纪伯伦的作品却影响着越来越多的中国人。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 拓展想象：拓展想象：如果你能幻化成一朵花，你想成为什么样的花呢？为什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能展示花语：展示花语：玫瑰花：象征爱情，是恋人情侣的宠物百合花：顺利、心想事成和祝福茉莉花：质朴、清纯牡丹花：华丽、富贵、圆满木棉花：英雄之花，花语是珍惜身边的人和幸福康乃馨：比喻母亲，代表爱和尊敬栀子花：象征永恒的爱、坚强和守候向日葵：面向太阳，追逐梦想风信子：励志向上，燃生命之火，享丰富人生及重生之爱薰衣草：象征浪漫，心心相印。山茶花：独立、坚毅、刚强樱花：高雅、质朴、纯洁为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作作 业：业：1、有感情地诵读诗歌。2、写一篇读书笔记谈谈你对“仰望高空，对光明心驰神往”这一高尚人格的认识。3、课外阅读纪伯伦的浪之歌雨之歌，并摘抄。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 板书设计：板书设计：花之歌仰望星空仰望星空对光明心驰神往对光明心驰神往为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 浪之歌浪之歌（纪伯伦）（纪伯伦）我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。水退去时，我扑倒在他脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我面容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。呼！彻夜不眠让我面容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活；这就是我终身的工作。这就是我的生活；这就是我终身的工作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 雨之歌雨之歌（纪伯伦）（纪伯伦）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。神的怀抱。我从湖中升起，借着以大的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻我从湖中升起，借着以大的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能