初中物理实验探究教学指导.pptx

一、实验探究教学的现状一、实验探究教学的现状二、实验探究教学的意义二、实验探究教学的意义三、实验探究教学的实施三、实验探究教学的实施第1页/共26页一、一、实验探究教学的现状实验探究教学的现状做实验做实验实验探究实验探究 自制教具自制教具教具不足教具不足做实验做实验 讲实验讲实验第2页/共26页一、一、实验探究教学的现状实验探究教学的现状实验探究教学的成绩实验探究教学的成绩各区实验探究教学形成特色各区实验探究教学形成特色 中山区：要求教材上的实验探究全做，倡导课外探究。中山区：要求教材上的实验探究全做，倡导课外探究。西岗区：教材中的西岗区：教材中的“演示演示”、“实验实验”必做。所有学必做。所有学校都把实校都把实 验器材拿到班级做。验器材拿到班级做。沙河口区：实验探究课堂能突出某个要素重点探究，沙河口区：实验探究课堂能突出某个要素重点探究，不是七个要素一起抓。不是七个要素一起抓。甘井子区：将探究教学微格化，对不同的探究要素进甘井子区：将探究教学微格化，对不同的探究要素进行分析研究。行分析研究。第3页/共26页一、一、实验探究教学的现状实验探究教学的现状实验探究教学存在的主要问题实验探究教学存在的主要问题重结果轻过程；重知识轻能力重结果轻过程；重知识轻能力 课堂物化为中考题或教辅题课堂物化为中考题或教辅题2.2.实验探究要素不清晰实验探究要素不清晰3.3.实验探究整体规划不到位实验探究整体规划不到位 第4页/共26页二、二、实验探究教学的意义实验探究教学的意义 科学探究科学探究是学生的是学生的学习目标学习目标，是重要，是重要 的教学方式。的教学方式。将科学探究列入将科学探究列入“内容标准内容标准”，旨在让学生经历与科，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精的乐趣，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。神。实验是物理学的重要组成部分实验是物理学的重要组成部分 实验探究是科学探究的重要方式之一实验探究是科学探究的重要方式之一第5页/共26页三、实验探究教学的实施三、实验探究教学的实施1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求提出问题提出问题能从日常生活、自然现象或实验观察中能从日常生活、自然现象或实验观察中发现发现与物与物理学有关的问题。理学有关的问题。能书面或口头能书面或口头表述表述发现的问题。发现的问题。了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。第6页/共26页1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求提出问题提出问题（2 2）问题的表述要清晰，科学，）问题的表述要清晰，科学，可探究。可探究。（1 1）发现问题需要引导、教会）发现问题需要引导、教会（3 3）科学的问题会为探究方案提供方向）科学的问题会为探究方案提供方向第7页/共26页滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度是否有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度是否有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系？1.1.是否有关类是否有关类2.2.两个物理量动态的关系类（前提是有关）两个物理量动态的关系类（前提是有关）3.3.规律、特点、条件类规律、特点、条件类提出问题提出问题 探究串联电路总电压与各部分电压之间的关系探究串联电路总电压与各部分电压之间的关系第8页/共26页提出问题提出问题例例1 1：探究光的反射定律探究光的反射定律 探探究究平平面面镜镜成成像像时时，像像的的位位置置、大大小小跟跟物物体体的的位置、大小有什么关系？位置、大小有什么关系？例例2 2：探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点 探究光反射时，反射光沿什么方向射出？探究光反射时，反射光沿什么方向射出？例例3 3：探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件探探究究杠杠杆杆平平衡衡时时，动动力力、动动力力臂臂、阻阻力力、阻阻力力臂满足什么条件？臂满足什么条件？在哪儿成像？第9页/共26页猜想与假设猜想与假设尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。了解猜想与假设在科学探究中的意义。了解猜想与假设在科学探究中的意义。猜想对实验无过多帮助可以免猜想猜想对实验无过多帮助可以免猜想与哪些因素有关的问题与哪些因素有关的问题必猜必猜 1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求第10页/共26页设计实验与制定计划设计实验与制定计划经历设计实验与制订计划的过程。经历设计实验与制订计划的过程。明确探究明确探究目的和已有条件目的和已有条件。尝试考虑影响问题的主要因素，有尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量控制变量的意识。的意识。尝试选择科学探究方法及所需要的器材。尝试选择科学探究方法及所需要的器材。了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求第11页/共26页控制变量控制变量相关的物理量。相关的物理量。（相关：一定相关（相关：一定相关 认为相关）认为相关）例：探究电流与电压和电阻的关系。例：探究电流与电压和电阻的关系。例：探究浮力大小哪些因素有关？例：探究浮力大小哪些因素有关？液体的密度、排开液体的体积、液体的密度、排开液体的体积、物体浸没在液体中的深度物体浸没在液体中的深度 设计实验与制定计划设计实验与制定计划第12页/共26页 例：探究音调与频率的关系。例：探究音调与频率的关系。振振幅幅不不是是影影响响音音调调的的相相关关因因素素，非非变变 量量，提提倡倡控控制制，只只是是排排除除对对听听力力的的影影响响，而非控制变量。而非控制变量。设计实验与制定计划设计实验与制定计划第13页/共26页科学思想方法问题：科学思想方法问题：1.1.实验次数实验次数普遍性三次、多组数据普遍性三次、多组数据2.2.多组数据多组数据全程多点等距全程多点等距3.3.同一次实验不换测量工具同一次实验不换测量工具（同一量具、同一量程）（同一量具、同一量程）系统误差一致系统误差一致设计实验与制定计划设计实验与制定计划第14页/共26页I/A0102030R/1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求图象与真实图象图象与真实图象偏离幅度大偏离幅度大第15页/共26页进行实验与收集证据进行实验与收集证据能通过能通过观察观察、实验实验和公共信息资源收集证据。和公共信息资源收集证据。会阅读简单仪器的说明书，能会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作按要求进行操作。会会使用简单仪器进行实验，使用简单仪器进行实验，会会正确记录实验数据。正确记录实验数据。具有具有安全操作安全操作的意识。的意识。了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求第16页/共26页分析与论证分析与论证经历从物理现象和实验中经历从物理现象和实验中归纳归纳科学规律的过程。科学规律的过程。能对收集的信息进行简单能对收集的信息进行简单归类及比较归类及比较。能进行简单的能进行简单的因果推理因果推理。尝试对尝试对探究结果探究结果进行描述和解释。进行描述和解释。了解分析与论证在科学探究中的意义。了解分析与论证在科学探究中的意义。1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求分析什么？论证什么？分析什么？论证什么？提出的问题（探究：）提出的问题（探究：）第17页/共26页评估评估有评估有评估探究过程探究过程和和探究结果探究结果的意识。的意识。能关注探究活动中能关注探究活动中出现的新问题出现的新问题。有从评估中有从评估中吸取吸取经验教训的意识。经验教训的意识。尝试尝试改进改进探究方案。探究方案。了解评估在科学探究中的意义。了解评估在科学探究中的意义。评估：检查实验过程评估：检查实验过程1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求第18页/共26页交流与合作（纸笔无法测试）交流与合作（纸笔无法测试）有准确表达自己观点的有准确表达自己观点的意识意识。能能表述表述探究的问题、过程和结果。探究的问题、过程和结果。能能听取听取别人意见，别人意见，调整调整自己的方案。自己的方案。能能坚持原则坚持原则又又尊重他人尊重他人，有，有团队团队意识。意识。了解交流与合作在科学探究中的意义。了解交流与合作在科学探究中的意义。1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求第19页/共26页三、实验探究教学的实施三、实验探究教学的实施1.1.明确各探究要素的能力要求明确各探究要素的能力要求2.2.实验探究的案例分析实验探究的案例分析例例1 1：光的反射光的反射课标要求：通过课标要求：通过实验实验，探究探究并并了解了解光的反射定律。光的反射定律。第20页/共26页例例1 1：光的反射：光的反射提出问题：光反射时遵循什么规律呢？提出问题：光反射时遵循什么规律呢？猜想：猜想：入射角反射角入射角反射角 两线分居法线两侧两线分居法线两侧 反射光线、入射光线、法线在同一平面内反射光线、入射光线、法线在同一平面内 AON AON BOMBOM （法线是两线夹角的角平分线）（法线是两线夹角的角平分线）设计实验：器材的选择、光线的物化设计实验：器材的选择、光线的物化进行实验：学生实验验证猜想、教师指导、学生展示进行实验：学生实验验证猜想、教师指导、学生展示 分析与论证：光的反射定律分析与论证：光的反射定律第21页/共26页2.2.实验探究的案例分析实验探究的案例分析例：例：光的反射光的反射三、实验探究教学的实施三、实验探究教学的实施第22页/共26页细节问题：画出的是光线，看到的是什么？细节问题：画出的是光线，看到的是什么？光的传播径迹（非光线、光束）光的传播径迹（非光线、光束）第23页/共26页1.1.以理念引领教学以理念引领教学实验探究教学的几点建议：实验探究教学的几点建议：2.2.关注知识、能力、方法、情感关注知识、能力、方法、情感3.3.明确探究的科学性明确探究的科学性第24页/共26页谢谢大家第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页