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绩效考核管理方案通用绩效考核体系方案(9篇)精选绩效考核治理方案通用一 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。 4、促进学校安康和可持续进展。 二、考核对象、时间和权限 1、全校全部教师。 2、考核以月为周期，根据考核细则，每月末核算每位教师的考核成绩。 3、确因有病或其他特别缘由不能上班，根据相关部门的规定进展考核。 三、考核内容及量化标准 (一)、考勤(20分) 病假一场扣0.5分，事假一场扣0.5分，迟到一场扣0.5，早退一场扣0.5分，旷工一场扣2分，一天两场。本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。 (二)、工作量(30分) 1、教学工作量;本校教师任课节数根本持平,教学工作量各为30分. 2、治理工作量：教育主任记6个工作量，安全校长记4个工作量， 后勤会计计4个工作量。收发报刊治理人员计1个工作量。 (三)、教育教学过程(30分) 1、备课(6分)，要求教师对所任学科备写相应的教案，详细要求根据郑郭镇小学教学常规制度实施细则关于对备课的规定进展，学校实行每月一次业务大检查方式进展，检查每缺一课时扣0.5分，备写简洁，教学环节不全，字迹潦草，封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.5分，无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案检查量化考评表量方法为依据) 2、课堂教学(6分)，对教师的课堂关于课堂教学的要求进展量化评定，并不定期抽查教师的上课状况，在检查过程中发觉课堂迟到早退1次扣0.5分，旷课一节本项扣完，无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者，发觉一次扣0.5分，扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。 3、作业批改及辅导(8分) 关于对作业的要求进展检查，实行平常抽查和月查结合进展，检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准，每少一次作业扣0.5分，作业批改不准时，每落一次扣0.5分，作业批改粗糙，发觉明显错误遗漏的，发觉一处扣0.5分，无作业批改纪录者扣5分，作业批改不按学校要求，作业普遍书写潦草，封面不干净，有家长反映，经学校调查核实，有明显问题者扣0.5分。(以作业检查状况反应表为依据) 教师必需将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的积存，要求每学期要有完整的培优补差规划、细致的记录、效果的分析及总结，规划、总结每项各占0.5分，每月组织检查，量化分数。 4、教研活动(6分) 积极参与学校组织的政治、业务学习、积极参与各种教研活动，完成学校安排的听课任务。学科教学规划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、月考试卷分析、总结，每项质量不高、数量缺乏扣0.5，每缺一次听课活动扣0.25分，根据学校的要求教师每学期听课不少于18节，领导组成员30节，每缺一次听课记录扣0.25分。周一例会每缺一次扣1分。 5、安全治理职责履行状况(4分) 教师要仔细履行自己的岗位职责，做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教育和安全防范，在当月28号前把所负责安全区安全隐患排查状况以书面形式上报安全副校长，安全副校进步行汇总再上报中心校。在教师的治理职责和时间区限内不消失任何安全事故者该项得总分值，如消失安全问题，除担当相应的责任外，本项不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。学校路队护送每缺一次扣0.5分，门岗值班每缺一次扣0.5分。 (四)、师德标准(10 分) 1、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3-10分/次。 2、职业道德：经学校调查落实教师对学生变相体罚扣0.5分/次，体罚扣1分/人次，严峻体罚扣5分/人次;搞有偿家教，造成不良社会影响，扣2分/人次;乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣5分/次。 3、为人师表：在公开场合(或网络上)语言不文明，拨弄是非，语言有损学校或他人形象，影响团结，查证属实的每次扣2分;穿戴、举止不端庄，乱吐乱扔等行为，扣1分/次。 4、敬业精神：不听从安排，工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次。因非客观缘由推迟完成的扣1分/次。如课题讨论，参与各级教研活动，论文撰写、规划总结、质量分析、辅导学生参赛等。 5、凡学期内受到通报批判的每次扣2分，受到警告、记过、记大过、降级的，不予考核。上级另有规定的，按上级的规定执行。 (四)、教育教学业绩(20分) 根据学校每次月考、教学质量评估的名次为依据，全镇前3名20分，倒数2、3、4、5名10分，中间15分，全镇倒数第1名5分。每上升一个名次加1分。 (五)、加分工程 1、教师辅导学生参与镇级以上各种竞赛，按获奖名次予以嘉奖，镇级加2分，市级加5分，省级加8分，国家级加10分。 2、教师发文(含新闻报道)一篇，加2分，可累加。 3、教师在教育部门主管杂志发文一篇加2分。 4、教师参与校镇级以上组织的教学比武、优质课竞赛、个人才艺竞赛、论文和教学设计评比等活动中获奖，校级加1分，镇级加2分，市级加3分，区级加4分，省级加5分。 5、学校安排临时性工作应公开召集，个人报名。每次加1分，谁主管谁考核。 6、班主任工作加分按学生会各项检查结果为依据，月总分在前2名者加6分，后2名者加4分，中间加5分。 四考核结果及复议 1、期末学校组织考核组成员对教师的学期工作依据考核细则进展客观公正进展考核，并对考核结果在全校教师会上公布，由教师本人签字确认。 2、教师个人对本人考核结果有异议，应根据正值渠道提交考核组进展复议，如对复议不满足，学校或教师个人提交中心校解决。 精选绩效考核治理方案通用二 全面客观、公正、精确评价教师的教育教学工作绩效，充分发挥工资安排的鼓励导向作用，构建重实绩、重奉献、重责任的安排鼓励机制，充分调动广阔教师的积极性、制造性。依据晋江市教育局晋教人(20xx)73号文及晋江市机关事业单位工作人员绩效考核实施(晋委办20xx166号)文的精神，学校制定了港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿)，并依据方案对教师进展绩效考核，现将阶段工作及存在问题作如下小结： 一、民主制定方案 1、教师绩效考核实施方案的制定 学校实施绩效考核，涉及广阔教职工的切身利益，关系到教师队伍的稳定，关系到学校工作的有序开展，是一项非常重要的工作，方案制订合不合理显得尤为重要。为此，学校通过个别座谈，全体教师大会，不计名问卷调查和收集了兄弟学校的阅历等不同形式，依据上级各种文件精神，结合本校实际状况，在充分表达绝大多数教职工的意愿的根底上，经过反复争论和修改，形成了港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿) 2、考核内容 教职工绩效考核的主要内容为职业道德标准占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教学岗位职责占35分，工作实效占15分及附加项(没上限)，以总得分进展评定，比例则根据上级部门的绩数而定。 二、考核的程序与运行 1、考核 为了保证方案的有效运行，学校成立了教师绩效考核考评小组且进展明确的工作分工。考评时间分别在每年1月、4月、7月、10月。(1)4月、10月的考核内容为职业道德标准、工作量、出勤、履行教育教学岗位职责及附加项。(2)1月、7月为每学期完毕月，故在原有的根底上增加工作实效。由学校考核领导小组在规定时间对教师进展综合测评。考核结果确定后，准时向被考核人反应。 2、公示 考核结果确定后，将考核结果公示一周，以提高考核的公信力。 三、面临问题和今后工作 教师绩效考核个人总结3篇教师绩效考核个人总结3篇尽管我校绩效考核工作已深入开展，但任然存在不少问题： 1、个别教师对绩效考核意识不强，加上绩效考核中绩效奖差额不大，尚不能很好地调动其工作积极性。 2、学校流淌性较大，特殊是优生的流失，学校在教学质量考评方面没能找到更好的平衡点。 3、各年级师生比不平衡，学区竞赛多集中在高年段，造成年级与年级之间，教师与教师之间教师绩效考核有肯定不公平。 下步工作准备： 1、连续完善和实施意见绩效工资考核方法 2、进一步加强对学校领导和教职工的治理与考核。 精选绩效考核治理方案通用三 第一条为进一步提高公司员工的工作质量和工作效率，不断提升公司的治理和效劳水平，建立健全公司员工工作的鼓励机制和约束机制，制订本方法。 其次条绩效考核的宗旨和范围： 一、绩效考核的宗旨 考察员工的工作绩效；了解、评估员工工作态度与力量；促进员工改良和提高工作绩效；考核结果作为员工职业培训与员工职业进展规划的参考；考核结果作为员工奖惩、调迁、薪酬、晋升、离职治理的依据。 二、绩效考核的范围 公司全体员工。 第三条公司员工绩效考核实行逐级考核方式，上级负责对下一级员工的绩效考核。 第四条公司行政办公室负责公司员工绩效考核工作的指导、效劳和监视。 其次章绩效考核的组织 第五条为了加强对公司公司员工绩效考核工作的领导，公司成立公司员工绩效考核工作领导小组，由总经理、行政办公室组成公司绩效考核领导小组，行政办公室负责绩效治理领导小组日常工作，员工绩效考核方法绩效考核的内容 第六条对部门负责人和员工的考核内容主要包括：工作绩效、工作力量、工作态度、工作责任心等方面，详细考核标准见_和_。 第四章绩效考核的实施 第x条员工绩效考核工作每月进展一次。 第x条部门负责人：根据总经理考核权重_%、分管领导考核权重_%、其他领导考核权重_%、其他部门经理考核权重_%、同一单位全部员工考核权重_%，统计汇总考评得分。 第九条一般员工：根据总经理考核权重_%、分管领导考核权重_%、其他领导考核权重_%、部门负责人考核权重_%、本部门员工考核权重_%，统计汇总考评得分。 第十条考核形式以日常表现和工作总结相结合，详细考核方案由公司行政办公室在考核前一周公布。 第十一条任何员工认为对自己的考核结果存在明显确定的不公正，均可以在一周内向行政办公室提出。行政办公室，在接到投诉后一周内，组织有关人员对投诉者进展再次评估。 第五章绩效考核结果运用 第十二条员工的考核结果依据考核得分排名，实行强制分布，划分为a、b、c三档，比例分别为_%、_%、_%。 第十三条绩效考核完毕x个工作日内，综合办公室负责将考核初步结果反应给绩效考核领导小组。经绩效考核领导小组核准后，形成文件下发。 第十四条直接上级负责对下一级员工的绩效考核结果进展双向沟通。沟通的内容主要围绕员工考核得分、工作优缺点、工作绩效改良规划、培训规划等进展。 第十五条被考核者若有以下情形，考核结果为d档。 一、无正值理由，不听从工作安排的； 二、由于工作不负责，致使工作失误，给企业造成损失的； 三、工作态度不好，效劳意识差，基层投诉频繁的。 第_条依据员工的绩效考核等级结果补发相应的绩效工资，公司绩效工资的提取按机关员工_%，工程部员工_%。每年分两次统一按绩效工资发放。考核为a档，绩效工资上调_%，考核为b档，绩效工资不变，考核为c档，绩效工资下调_%，考核为d档不再补发绩效薪。 第十九条连续两次考核为a等的部门负责人和员工可作为拟晋升提拔对象。连续三次绩效考核结果为c等的部门负责人调换岗位或降级使用。连续两次考核为c或一次考核为d的员工调换岗位；连续二次或累计三次考核为d的员工，按待岗处理或依法解除劳动合同。 精选绩效考核治理方案通用四 第一条 考核原则：坚持民主、公开、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。 其次条 考核内容：对教师教学业务工作的全过程进展考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 第三条 考核依据：教师法、职业教育法以及自治区、州、县教育主管部门的有关文件规定。 第四条 考核方法：分项考核，量化积分、定性评价。 (一)出勤率(5分) 内容：是否遵守轮台县出勤治理条例。 考核方法：查阅签到记录和请假记录 得分：出满勤5分;出勤率达80%得3分;出勤率达60%得2分;出勤率50-10%得1分;出勤率在10%以下得0分;履行请假手续的不计入出勤率;没有履行手续的每天扣1分。旷课每天扣3分;迟到、早退、正课看自习累积每分钟扣0.1分; (二)工作量(5分) 内容：全校课时量的平均数为教师根本工作量。 得分：满工作量、半工作量、半工作量以下及无课时计分分别为5、3、2、0;超课时加1分;教研组长加1分;班主任加3分，教师兼其它社会工作的加1分。总计分不超过10分。 (三)师德(5分) 内容：履行岗位职责态度是否仔细，执行工作纪律是否严厉，是否严格履行请假手续，是否有无故旷课、旷工或常常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，是否由违规违纪行为，是否顾全大局，是否积极参与政治学习，是否违反中小学教师行为治理暂行规定，主要时间和精力是否用于工作。 考核方法：结合平常表现、查阅相关记载。 得分：(1)很好5分，良好3分，一般2分，较差1-0分。 (2)政治学习每缺1次扣1分;体罚或变相体罚学生扣3分;学期内受党纪政纪处分和治安惩罚的扣5分;违反规划生育政策扣2分;因工作不当引发家长告状至主管部门的扣2分;乱收费、乱订资料扣2分;教师穿着仪表、举止不文明的发觉一次扣0.5分;不听从领导工作安排，影响正常工作开展的扣1分;参与封建迷信、酗酒、赌博、非法组织的扣1分;强调个人缘由，拒不履行职责或造成工作阻力的扣0.5分;严峻违反中小学教师职业道德标准的扣2分。 (3)见义勇为、有奉献精神，不计名利，不计得失、积极为学校进展献计献策的每项加0.5分，被评为县级以上优秀者的加3分。 (四)教学考评 (共55分) 1、常规工作(30分) (1)、教学常规工作质量方面(5分) 内容：教学规划、教学总结、备课质量是否符合学校规定;教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确;教案是否标准;书写是否工整。是否积极参与组内、校内教研活动;听课的节数是否达标;评课是否讲究实效;是否积极主动地开展校内外实习实训，是否完成校本培训任务;是否积极主动地承受学校安排的外出培训或进修。 考核方法：查备课笔记、听课记录、教研活动记录、公开课教案、评课记录、教学月查记录及学校教师培训、进修、转岗规划执行状况。 得分：很好5分，良好3分，一般2分，无0分。 各项记录每缺1项扣1分。 (2)、完成教学任务完成状况(10分) 内容：完成状况是否良好，教学根本目标是否达成;是否存在早退迟到、私自调课现象，是否存在旷课现象;讲课内容是否正确;课堂构造是否合理;重难点是否突出;教学方法是否表达课改新精神;是否讲究师生互动;是否按规定完成公开课、观摩课、制卷、阅卷、考试分析报告等教学任务;教学是否富于艺术性;学生满足程度如何;课堂教学效果如何。 考核方法：统计实际完成课时量、结合学生考试成绩及试验实习记录、学生民主测评、抽查教学进度、随堂听课、召开学生座谈会、值班人员的查堂记录; 得分：很好10分，良好6-5分，一般3-2分，较差1-0分。 (3)、作业(5分) 内容：作业量是否符合学校规定要求;是否按时批改;是否按时到班辅导;是否面对全体学生做好培优补差工作;是否准时送教务处检查。 考核方法：查阅学生作业和教务处月查记录。 得分：很好5分，良好3分，一般1分，无0分。 (4)、阅卷(5分) 内容：是否准时、仔细地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象;阅卷是否准时;分数能否准时上报;评讲是否仔细准时，学生学分报表是否准时交送。 考核方法：查看所出试卷;抽查监考状况及监考记录;抽查所阅试卷;召开学生座谈会;查阅分数记录。 得分：很好5分，良好3分，一般1分，较差0分。 (5)、辅导(5分) 内容：是否按时辅导、是否不迟到不早退、是否不调课、是否空堂，是否自觉维护课堂秩序。 考核方法：查查堂记录、召开学生代表座谈会、班务记录。 得分：很好5分，良好3分，一般1分，较差0分。迟到早退3次扣1分，空堂1次扣0.5分。 2.教育教学实绩方面(25分) 内容：(1)担当文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并赐予相应考核分。 (2)担当文化类课程考察科目或技能类课程的教师，其教学实绩依据该科学期考察成绩的合格率、达标率、优秀率及技能证书通过率，实习任务的完成率确定其该科该项综合考核分。 考核方法： (1)查阅各科考试成绩表和学分统计表。 (2)统计文化课期中、期末考试或统考的平均分、合格率、优秀率。 (3)考察科、技能科依据其学期成绩合格率、优秀率和学生的满足率，最终确定综合名次。 (4)原则上同年级任课教师进展比拟。 (5)各种竞赛、竞赛状况。 得分 (1)(综合名次)：第1名5分;第2名4分;第3名3分; 第4名2分;第5名1分; (2)凡积极参与教学观摩、公开课活动或课件竞赛或积极指导学生、辅导学生参与县级以上各种竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文和个人论文刊物级别质量给以适当加分。加分分值为： 国家级8分;省级5分;州级3分;县级2分;校级1分。 (3)指导兴趣小组：有规划、有活动记录和教案。坚持常常，并取得有效成果，加2分。 (4)有如下状况加分： 、规程落实好，制造性开展各种形式的德育活动，积极参与学校组织的各种活动，并取得名次的班级，每次每项给班主任加1分。 、学生被评为县级以上三好生、优秀队员、班干或受到上级表彰，给班主任加2分。 、学生在社会上表现优秀，为校集体争光，给班主任加1分。 、学生遵守行为标准好，学期无任何违法、违纪及损害事故的班级给班主任加0.5分。 (5)教研成果(加分不减分，总分值5分) 、评为优质课、教学能手、学科带头人、骨干教师和教坛新星等加分。 校、县、州、省各为1、2、3、5分，省级以上加10分。 、被评为优秀教研组组长，加1分。 、担当公开课、实践课、试验课、观摩课等教学任务的教师每次加0.2分。 、有课题报告并取得成果的教师按等级加分。(同本条项) (6)、先进个人表彰(只加分，总分值10分) 个人因工作突出受到校级以上表彰的按下面标准加分： 受到县、州、省、国家表彰的：部门表彰分别加0.5、1 、2 、3、5分;政府表彰的分别加1、3 、5 、10分。 (7)有以下情形扣分： 、学校检查评比、班级量化考核不达标，给班主任扣2分，任课教师扣1分。 、班内发生重大责任事故的班主任，每次扣1分，累积计算。 、辍学率超过5%的班级扣班主任2分，任课教师1分 。 、拒不参与学校举办各种活动的班级，每次每项扣班主任1分。 、不能按学校要求完成工作任务和拒不承受工作安排的扣1分; 、学生出勤率达不到98%以上的，每周扣班主任0.5分，累积计算; (五)学生评教(20分) 考评工程：教学态度、教学水平、备课、上课、作业批改与辅导、考试、实习实训等方面的工作质量。 考核方法：由教务处组织全体学生对学科担当教师进展民主测评。 得分： 将学生评教百分制分数乘以20%，折算成综合考评分。 (六)教研组(同行)考评(10分) 考评工程：备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面。 考核方法：由教研组长负责组织实施，依据教研组平常教研活动记录及成员表现，在组内同行测评的根底上进展考评。 得分： 将教研组考评(同行)百分制分数乘以10%，折算成综合考评分。 第五条考核等级与结果处理： 教师绩效考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀;介于70-89分之间为良好;介于60-69分之间为合格;60分以下为不合格。 考核为优秀等级者，学校赐予精神与物质嘉奖;考核倒数3名者，列入末尾淘汰备选。对连续两学期考核倒数3名者，全扣绩效工资。 第六条 组织领导：教师绩效考核在学校党支部、校长室领导下，由各部门分项负责。相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。 精选绩效考核治理方案通用五 为解决当下问题(表达当下优先)、提高公司全员的主动性、达成公司的既定目标，公司提出全面推动全员绩效治理工作的绩效治理方法，在公司各高层治理人员的领导下，结合公司经营治理目标，首先在公司中层治理人员中进展了试行。现将x年度9月以来绩效考核工作试行状况汇报如下： 一、绩效考核工作试行状况: x年9月，结合公司实际状况，在总结x年度上半年绩效考核存在的问题和缺乏之后，公司试行了新的绩效治理方法。新方法充分结合了各部门的工作职责，更加全面、细致，可操作性、有用性更强。 1、绩效考核的详细工作状况 新绩效治理方法详细通过三种沟通：对下沟通(上级对下级)、横向沟通(部门与部门、同级与同级之间)、向上沟通(下级向上级)来实现，从被考核人的关键职责、上级建议、内部客户三个方面确定月度关键绩效指标，被考核人为自己的绩效仆人，清晰自己的岗位职责、自动达成工作成果、实现个人职业价值;绩效考核周期内，规划外增加的必需限期完成的为意外(增值)绩效指标，这样员工既获得可能拿到的绩效回报，又可获得意外绩效回报，为公司制造显著价值工作，还可作为公司年末实现目标的分红回报依据，从而使员工通过考核，真正体会到多劳多得、多创价值多分钱的成就感;新方法在月初确定被考核人本月的绩效工作目标，被考核人按规划开展本月工作，通过规划，提升境地，做任何事情均预先深思熟虑，必得相应成果;提升职场核心竞争力，即主动发觉问题、思索问题、解决问题的技能。 2、绩效考核的机构设置 新方法成立了绩效治理推动与监视小组，对每月部门形成的kpi指标进展审查、提审、核准、监视、公示、整理归档、核算、培训、指导等工作;成立绩效治理领导小组，对推动与监查小组提审的问题进展分析、争论、确定。两个小组保证了保证绩效治理工作的公正、公开、透亮、有效。 3、月度绩效会议 公司在每月初召开有关上月绩效考核状况的绩效会议，公布考核成绩，使被考核人熟悉到自己在考核期内主要的工作成绩与缺乏，会议对被考核人提出工作建议并找出问题改良措施。绩效结果直接打算绩效工资，在月度工资中表达，提高了被考核人的工作积极性和主观能动性，使绩效工资真正起到对职工的鼓励作用，从而改良和提高工作效率。 总体来说，x年第四季度的绩效考核工作取得了令人满足的效果，得到了领导的充分重视，明确了岗位责任，理顺了工作关系，改良了工作中不标准的现象，提升了公司的日常治理水平。同时，通过考核也进一步增加了员工的责任感，激发了员工的工作热忱 二、考核过程中存在的主要问题及整改措施 1、绩效考核试行中仍存在细节问题，被考核人仍有不少疑问，如：可否依据部门间工作量等不同设定各部门绩效系数;绩效规划任务商定时间节点局部完成，是按完成率计局部还是计零分;因不控外因绩效规划任务不能完成，申请调整后是否视同完成;申请调整后的绩效任务与原规划绩效的分值是否应当一样等。整改措施：公司执行总裁与行政总监连续完善新方法，并进展全员宣贯，加大“三种沟通”的沟通力度，克制理解偏差、沟通不畅等问题。同时，绩效治理推动与监视小组和要仔细全面履职：对不合规的资料打回并指导、效劳(对不准时协作提交合规资料造成的影响由被考核人自负);准时完成绩效调整申请、意外绩效申请等的评定并反应结果;不能评判等准时提交绩效治理领导小组争论决策。 2、月度关键指标、意外(增值)绩效指标及其他详细操作具有很大的主观性。整改措施：各分管领导与部门负责人面谈商定和评定月度关键绩效规划及意外绩效时，应履职尽责，对总经理负责，站在企业的高度，坚持原则，做出客观公正的评价;被考核人本人制定月度关键绩效规划科学，一是基于公司推行的“为自己干”、“人性化治理”、信任凌天人在工作中都会表达出“我想干、我要干、我能干好”的“自觉行为”，二是公司的绩效治理系统、完善、全面、务实;被考核人本人制定月度关键绩效规划并不意味着被考核人自己说了算，一是其规划必需听从公司的年季月目标，二是被考核人必需遵守公司属级治理原则、治理听从原则，下级必需听从直接上级指令，在与上级绩效规划确定、考评沟通达不成全都时以上级意见为准。 3、局部考核小组人员不够专业，对考核标准还有待进一步学习和贯彻。整改措施：对各专业考核组成员进展培训，并依据现工作实际、工作性质对局部人员进展调整。 x年，公司绩效考核将深入了解本公司的生产业务内容，充分结合生产经营目标任务，不断完善绩效治理体系。从公司和员工的利益动身，仔细做好员工的绩效考核工作，准时收集员工的建议和意见，相互沟通，做好解释、协调工作，使公司的绩效治理工作更上一层楼。 精选绩效考核治理方案通用六 为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建立一支高素养的教师队伍，鼓励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。 本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的比照考核，转化为质的定性。考核分为完成任务好、完成任务、根本完成任务、没有完成任务。每个职工每学期至少参加一次考核。考核坚持公正、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。 （一）工作量（含增加课时费等）；（二）教育教学方面：一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；二是校内组织的以年级或年段进展的抽查、检查、统考等；三是与城区学校或周边校际间进展的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动；（三）教师队伍建立方面：教职工政治理论，业务学问等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。（四）劳动纪律。（五）德育工作。 （一）、班主任工作量：在现标准（月津贴600元）以内。详细方法见矿区一小班主任量化考核方案 (二)、教师工作量：工作量指的是依据有关规定对职工安排工作在数量上的指标。每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节；二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节；三类课程其它科目16-18节。其它工作依据所从事的详细工作确定。 1、科任教师： （1）、到达节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。 （2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、 3.5分、3分。超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别赐予补助8分、7分、6分。 （3）、班级人数标准按50人计算，每增减人分值增减%。 2、行政治理人员： 行政治理人员指中层以上人员。治理人员除搞好分管工作外，副校长每周兼课4-6节，其它中层负责人、干事，兼课语文、数学5-8节，其它课程8-10节，视为满工作量，其次，依据工作状况结合民主测评，满工作量记50分。 3、总务后勤人员： 总务后勤人员以学校安排的工作量并积极完成临时指派工作为满工作量，满工作量记48-50分。 4、兼职工作量： （1）、兴趣活动（有规划、有活动、有考核）每次20元。 （2）、3-6年级晨读、课外活动每节10-20元，课外阅读每节10元，兴趣活动、晨读、课外活动、阅读等迟到早退则无酬劳。 （3）、年级主任、教研组长每周分（未开展活动取消记分）。 5、多媒体课堂教学 （1）、按要求足量上好dvd光盘教学课20-30分。 （2）、在电教室上一节多媒体课2分。 6、其它有关事项： （1）、因事、病等请假缺课，在总分值中减去应得分。顶课教师顶课按一、二、三类课分别赐予加班10分、8分、6分。 （2）、公事、公差缺课，保存应得分。 （3）、担当示范课、公开课（不含学习汇报课、享受待遇的骨干等和新教师汇报课）按一、二、三类分别记80、60、40元。 （4）、不满工作量的应积极承受学校安排的工作。 7、以上考核分占百分之九十，领导评估占百分之十。 8、工作量嘉奖： （1）、学校依据本学期的实际状况，对工作量确定嘉奖，一般按每人8001000元核算，或不超上级核定总奖金额的20%。 （2）、特别状况经校长办公室会议讨论打算。 （3）、如与绩效考核一起核算把千分制换算成百分制。 （三）附加：1、增设课时费：实际（除公假、出差等、顶课计入）每上1节课510元，课堂设计优、良、合格每节分别为6元、5元、4元，打印或旧的不计酬劳。作业批改优、良、合格每节次分别为6元、5元、4元。作文批改优、良、合格每次分别为25元、20元、15元。均以课堂作业为准，各种作业（含周记）累计不超100次，学生人数以50人为标准，全批全改、按批改人次计算，每增减1人增减1%分值。数学带两个班的取单班平均值的1.3倍，英语带两个年级4班的取每年级单班平均值的1.8倍之和，其它科目带两个年级多班的取每年级单班平均值的1.3倍之和，科学到试验室每做一次试验计10元，体育音乐按每上4-5节课记1次作业，等次课堂考评。听课每节10元，以教务处登记为准。 2、月考带课教师自己阅卷，每次每班计语文30元、数学20元、英语15元。 3、增加考试成绩进步幅度嘉奖。进步幅度分=本次折算分上次单科成绩，折算分=单科成绩×（上次年级学科均分÷本次年级学科均分）。起始学科或重新分班参照期中考试成绩计算进步幅度分。每增减1个百分点增减一元， 4、安全、卫生（包括财产安全、楼道、卫生间管护），不合要求每次扣20元，严峻的扣50以上，学生碰伤等安全事故罚100元以上。 （一）语文、数学、英语等统考科目。：40分 每学期期末由教务处统一组织考试。 1、及格率：10分按本年级平均及格率为基数，每升降1个百分点加减1分。最高加减不超4分。 2、平均成绩：20分每超0.5分加0.5分，以此类推。低于年级平均成绩2分（含2分）以内不扣，低于年级平均成绩2分以上，每降0.5分扣0.5分，以此类推，最高加减3分。 3、优秀率10分按本年级平均优秀率为基数，每升降5个百分点加减1分,最高加减3分。 （二）其它科目：40分 依据课程标准，由教务处组织，通过笔试、口试、实际操作，以达标为界，每升降一个百分点，加减2分。（为了便于操作，削减工作量，可抽签考察，考核局部班级或局部学生）。 （三）城区学校、周边校际间以及有关部门统一组织的以十个单位比照为根底，保第四为计算界限，每升降一个名次加减10分。（假如比照的单位大于或小于“10”，按削减或增加的百分比进展折算）。 前三项考核只参加其中一项考核，考核科目按平均值计算。 每学期初对新任教师，依据上一学期的成绩，对根底进展核定。（个别弱智儿童可不参加考核。） （四）备课、讲课、作业批改及辅导：24分 1、备课：8分 （1）优8-10分（能按课程标准的要求，有规划、有课时安排、按节次编写、备教材、备学生、备教具、有教法、有学法、有步骤、有板书设计、有课后反思等） （2）良6-8分（根本能按课程标准要求，有规划、有课时安排、有时按节次编写、三备三有不明显） （3）中4-6分（抄袭内容较多，不按节次编写，有时虽按节次编写，但属于提纲式的） （4）4分以下（完全抄袭，甚至使用教案与进度不全都，内容极其简洁） 2、讲课8分课堂教学通过“目标设计及教学内容、教学气氛、教学进程与教学效果、教学方法、现代教学手段的运用、教学风格、面对全体、知情体验”八个方面进展评价，每项0.5分。 “学习热忱、自主学习、主动探究、合作学习”四年方面，为主要因素评价，每项1分。 3、作业批改与辅导8分 （1）优8-10分早读、午自习等坚持辅导；能按要求布置作业，并能表达因材施练，作业次数符合要求并全批全改，重改轻批，批改不消失错误；硬笔字、毛笔字分年级按课程标准有布置、有批改，质量数量符合要求，毛笔字每周不少于3方。 （2）良6-8分自习根本能坚持辅导；按要求布置作业，次数够，批改全，批改无误，但改的地方少；硬笔字、毛笔字训练根本符合要求。 （3）中4-6分自习辅导不到位；作业次数不够，批改较粗，并有3次以下错误；硬笔字、毛笔字训练不到位。 （4）差4分以下自习不辅导；作业次数不够，批改极粗，并有3次以上错误；没有硬笔字、毛笔字训练。 （五）多媒体课堂教学6分 （1）优5-6分按要求足量上好dvd光盘教学课和多媒体课两节。 （2）中3-4分根本能按要求上好dvd光盘教学课和多媒体课两节。 （3）差1-2分未完成dvd光盘教学课的要求。 （六）政治与业务学习、论文10分 1、政治、业务学习5分。 每学期写10