第一学期三年级数学培优辅差总结.docx
第一学期三年级数学培优辅差总结 *-*第一学期三年级数学培优辅差总结 本学期我担当的是三年级的数学教学工作,回首本学期的培优辅差工作，不管是优等生还是学困生，根本上都能理解自己学习的目的，因此我重点针对本班优差生做了辅差工作。详细说来做了以下几点工作： 一、差生的辅导 1、优差结合，互帮共进 2、细心设计作业，加强作业辅导。以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 4、差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 5、课后个别辅导。低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。 6、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 7、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。 8、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题. 优 差生之所以差，很大一个缘由是由于学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的没有时间管，养成了懒散、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲仔细了，回答下列问题和作业也有了一些进步。 二、优生辅导： 1、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 3、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 4、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 5、多练习、多解决生活中的数学，遇到难题是必需先思索。 6、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 7、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。 在本学期的时间里,虽然取得的成绩不是大,但自己始终在努力，也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改良。但我信任只要学校的支持、家长的协作我的“培优补差”工作肯定能越做越好。 篇2:学年度第一学期六年级数学培优辅差总结 15-16学年度第一学期六年级数学培优辅差总结 一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到进展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行“低、小、多、快”教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积辅导。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
