端午节教案8篇.docx

端午节教案锦集8篇端午节教案 篇1 大班端午节活动方案： 设计意图： 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要阅历： 农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。 端午节有赛龙舟的习俗。 端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。 端午节有很多传奇、故事、儿歌，如：有关屈原的传奇等。 活动时间：20xx年6月19日上午9点 活动地点：大一班活动室 活动对象：大一班全体师生 活动一语言： 屈原的故事 活动目标： 1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如吃粽子、挂艾草等； 2、知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感； 3、喜爱和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的欢乐。 活动预备： 有关屈原的故事的图片 活动过程： 1、观看图片，倾听屈原的故事，了解端午节的来历。 师：你们知道端午节为什么要吃粽子吗? 2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的鄙视之情。 师：人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢? 人们是用哪些方法来纪念屈原的? 假设你是屈原，国君不承受劝说，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。) 3、拓展沟通：端午节还有哪些习俗? 活动二美术： 漂亮的龙舟 活动目标： 1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰漂亮的龙舟。 2、愿意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作胜利的欢乐。 活动预备： 赛龙舟的照片、绘画手工工具等。 活动过程： 1、观看端午节龙舟竞赛的照片，回忆龙舟的形状特征，激发装饰龙舟的兴趣。 师：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么? 2、观看龙舟，争论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。 师：龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得美丽呢? 你预备装饰龙舟的哪一局部?用什么方法?需要什么材料? 3、分组协商、分工装饰龙舟。 (观看幼儿合作状况，并对有困难的幼儿进展指导。) 4、举办“漂亮的龙舟展”，体验合作胜利的欢乐。 端午节教案 篇2 有益的学习阅历： 学习观看记录的学问，树立初步的观看植物、照看植物的任务意识。 预备： 每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。 活动与指导： 1出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观看自己种植物的兴趣。 2提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，盼望小朋友留意观看，看看种子什么时候发芽，什么时候开花 3启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。 4示范记录方法。 要求：看生长状况，数叶片，量株高，把观看结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计方法。提示幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。 5请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观看记录时间，以及轮番记录的方法。 6活动完毕后留意观看，观看和催促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识。 幼儿园中班社会活动教案-在商店里 有益的学习阅历： 1理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。 2学习用和气、热忱的态度办事。 预备： 商店角、情境表演一个。 活动与指导： 1观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她观察老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子许多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢送下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很惊奇为什么卖不出东西? 2争论： (1)你喜爱哪个售货员?为什么? (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。 3小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。 4请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物嬉戏，练习正确礼貌交往。依据状况，嬉戏可轮换角色。 端午节教案 篇3 一、教学目标 1、引导幼儿了解端午节的由来，理解有关端午节的一些风俗习惯、吃粽子和划龙舟。 2、引导幼儿用流畅的语言，说出自己知道的端午节。幼儿尝试用完整的内容表述出来，表达自己的见解。 3、引导幼儿明确端午节是中华民族的传统节日，体验集体吃粽子的欢乐，感受端午节的节日的气氛。 二、教学预备 1、活动前要求家长与幼儿一起了解端午节 2、赛龙舟的录像 3、几个不同大小的香包；几个粽子 4、端午节屈原的故事 5、端午节课件PPT图片资料。 三、教学过程 1、教师为幼儿叙述故事，介绍端午节的来历。 （1）教师出示端午节课件PPT，展现图片，播放视频屈原的故事。 （2）教师总结端午节也是为了纪念宏大的历史人物屈原。 2、教师连续播放端午节课件，进入民俗风俗环节，引导幼儿了解端午节的相关风俗活动。 （1）教师出示香包（粽子），引导幼儿观看，教师介绍什么是香包，幼儿观赏和了解民俗文化。 （2）教师播放端午节赛龙舟视频，幼儿宁静观看录像，感受赛龙舟紧急、欢快的气氛。 3、教师带着幼儿做端午节传统活动，赛龙舟的嬉戏。 （1）将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。 （2）听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开。 （3）教师组织幼儿在室内外开展端午节赛龙舟的嬉戏，也可以几个小组之间相互PK竞赛。 4、教学延长 教师总结以上关于端午节香包、端午节的粽子、端午节赛龙舟等都是风俗的传统纪念仪式！ 教师出示端午节粽子，分发给大家品尝粽子，体验本次端午节活动的欢乐。感受端午节的传统纪念意义。 端午节教案 篇4 教学目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进展沟通和合作，培育幼儿创新意识。 教学预备： 1、故事录音。 2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 教学过程： 一、引出话题。 T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告知我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今日教师也为小朋友带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。 小结：粽子的外形真好玩! 二、品尝粽子，并叙述。 1、熟悉粽叶。 T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵芳香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今日教师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗? 3、幼儿叙述粽子的馅及它的味道。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊! 端午节教案 篇5 一、设计背景： 端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培育民族精神的有效途径。今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家园的特别时刻中迎来的，因此围绕走进端午这个话题，设计了端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。 二、活动目标： 1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人阅历等）猎取信息的力量，培育学生的奇怪心和求知欲。 3、学习端午节文化，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 三、活动地点：五（3）教室 四、活动时间：20xx年6月 五、活动前预备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。 六、活动过程 【活动导入】 1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？ 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今日就让我们走进端午节去了解一下。 3、引出主题：走进端午主题班会现在开头！ 【活动一】端午说由来 （一）端午节别称 1、 端午节有哪些别称？ 2、 关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家？（学生沟通） （二）端午讲故事 1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传奇许多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？ 2、学生叙述端午节故事：曹娥救父的故事、屈原投江。 3、主持人小结。 【活动二】端午话习俗 （一）赛龙舟 1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传奇，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由沟通） 2、你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟） 3、端午节为什么要进展赛龙舟竞赛？（学生沟通） （二）话粽子 1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。） 2、始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子） 3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。 （由三名来自浙江、江西、山东学生介绍。） 4、主持人小结。 【活动三】端午赛诗会 1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作诗人节。 2、请几位学生朗读端午节的诗篇。 （1）端午唐 文秀 （2）五月五日梅尧臣 （3）端午节的思念 3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。 【活动四】谈感受，激发情感 1、今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？ （学生沟通自己的感受。） 2、你想对地震灾区的小朋友说些什么？（学生沟通） 3、快板：民族精神代代传 4、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人屈原。 【教师总结】 看了你们自己筹划的主题班会，不仅是同学们，包括教师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原离骚中的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这段话来完毕今日的主题班会，也盼望同学们用这段话来鼓励自己，在小学阶段最终一段时间里努力学习，以优异的成绩进入中学。 端午节教案 篇6 活动目标 学习朗读童谣，感受童谣表现的端午划龙舟的民俗风情和喧闹的节庆气氛。 感受八分音符和四分音符的组合节奏，尝试配上打击乐表现划龙舟的欢快情景。 活动重点 学习朗读童谣。 活动难点 学习八分音符和四分音符的组合节奏。 难点剖析 两种节奏型的结合让孩子们对节奏有些混淆。 活动过程 一、讲讲端午节及划龙舟 提问：哪一天是端午节？端午节有哪些习俗？那一项活动最喧闹？ 人们是怎么划龙舟的？ 人们在划龙舟时，你听到了哪些声音？ 二、观赏童谣 1、观赏童谣并争论 2、感受童谣的节奏 3、学习打节奏 三、学习朗读童谣 1、配上节奏朗读童谣 2、嬉戏：划龙舟、赛龙舟 活动反思 活动前和幼儿进展了谈话，发觉幼儿对端午节还是有肯定的了解。不过仅局限于吃粽子这一风俗习惯。于是，活动围围着粽子而绽开。结合图片，幼儿了解到端午节不仅仅只有吃粽子这一习俗，还有划龙舟、喝雄黄酒习俗。幼儿随之对划龙舟产生了兴趣。通过观赏童谣，让幼儿感受童谣的节奏，同时通过拍手、跺脚的肢体动作让幼儿感知节奏。整个活动后，孩子们都能有节奏地进展朗读。 端午节教案 篇7 教学目的 1体会语言上的特色，品尝其中韵味和情致。 2理解于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对家乡的喜爱。 教学重点、难点 1加强朗读，感受的情趣。 2观赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 教学时数：二课时。 教学过程 第一课时 一、预习 1给以下加点字注音。 门楣(ei2) 苋菜(xian4) 籍贯(i2) 硝药(xia1)、 腌腊(an1) 络子(la4) 大襟(in1) 车胤(in4) 2解释以下词语。 门楣：门框上的横木。 。莫名其妙：没有人能说明它的微妙(道理)，表示事情很惊奇，使人不明白。 籍贯：祖居或个人诞生的地方。 城隍：迷信传奇中指主管某个城的神。 肃然：形容非常尊敬的样子。 曾经沧海难为水：经受过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 与有荣焉：因而也感到荣幸。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 二、导人 五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的奇妙之处。如果没有一种家乡 情结，没有一颗超然拘束的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许味道? 简介： 汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖记事。著有散文集汪曾祺自选集。 三、阅读课文，整体感知 理清思路： 第一局部(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，非常富有地方特色，同时表现了对家乡的思念。 其次局部(第23自然段)，描述家乡最出名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。 第三局部(第46自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。 四、学习课文 (一)学习第一局部。 提问：家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系? 学生复述端午节的风俗。 明确： 先介绍端午节的一般习俗：系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒。 而后又具体介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子“、吃“十二红“，进而引出家乡的特产-高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子“的习俗。 (二)学习其次局部。 学生朗读第2、3自然段。 提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?着重写了哪些内容?在写法上有何特点? 学生争论、沟通。 明确： 家乡最出名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此对此进展了浓墨重彩的描述。 其次自然段开头，采纳连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。接着用“肃然起敬“和“特殊标明“两个短语，说明家乡咸鸭蛋的知名。 高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，在这里采纳比照的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多“。 “双黄鸭蛋味道其实无特殊处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊异不已。“这里用多重转折方法说明家乡双黄蛋的“奇“。 其次自然段最终采纳多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好“。 第三自然段详细点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经受表现独特的生活感受。 五、小结 介绍高邮鸭蛋，写得有声有色，跌宕起伏，对家乡的骄傲之情溢于言表。 六、布置作业 1研讨与练习一。 2选用课时作业优化设计。 其次课时 一、复习旧课 听写词语，学生互评。 二、学习课文第三局部 学生阅读课文最终三段。 提问：这局部写了什么内容?你是如何理解课文结尾，写到东晋车胤“囊萤“夜读的故事? 学生争论、沟通。 明确： 这局部介绍了“挂鸭蛋络子“的习俗，详细写了做鸭蛋络子的鸭蛋的选择到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。将现在的成人立场和在家乡时的少年人的视角交错在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和喜爱。 课文结尾，写了东晋车胤“囊萤“夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正表达了汪曾祺闲适自由的风格。 教师引导学生多角度地联系，不求统一答案。 三、朗读课文感受作品情趣 汪曾祺是一位特别讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。 本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读，感受本文的情趣。 提问：朗读其次、三段，画出你喜爱的句子，认真体会本文语言上的特点。 学生争论、沟通。 明确： 师生可以一同谈谈自己对某一语句的感受、体会。要使学生熟悉到。好的语言不肯定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。语言生动、口语化，又沉着舒缓，富有韵味，写尽了对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的家乡往事更有魅力。 四、拓展训练 提问：说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。 学生争论、沟通。 明确： 可以先让学生介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：吃粽子、赛龙舟等。 学生沟通之后，可以就“端午节“这一话题，自选角度，完成一篇作文。 教师还可向学生推举沈从文(端午日>，让学生了解更多的民俗风情，鼓舞学生关怀、参加有益的民俗活动。 五、小结 ”端午的鸭蛋>一文，在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意，在小小成鸭蛋里尝诞生活的味道，这是汪曾祺先生的魅力所在。读来沉着闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠闲恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对家乡的喜爱。于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求构造的严谨，但在随便之中也表达了构思的严谨与和谐。 六、布置作业 1研讨与练习二。 2选用课时作业优化设计 端午节教案 篇8 活动目标： 1、 了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 2、 培育幼儿的言语表达力。 3、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、 能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。 活动过程： 1、 谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？ （鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜爱吃哪种粽子？ 2、 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？ （幼儿争论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传奇） 说说端午节的古老故事。 3、 提问：你们知道端午节还有哪些习俗？ （门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。 教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，争论它们可能有的用途。 4、 拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿争论） 教师小结：从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网，争论鸭蛋网的用处及来历，并观赏鸭蛋网的造型、构造美。 5、活动延长：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的外形、来源，观赏其构造美。 活动反思： 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开头局部我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的熟悉。