第一学期中学政史地教研组工作总结.docx

第一学期中学政史地教研组工作总结 *-*年度第一学期中学政史地组工作总结 一个学期又要完毕了，在本学期内，政史地组的每一个位教师们都能够坚持教学观念，培育学生的创新精神，实践重点，接下来为为这个学期进展工作总结： 一、工作思路 积极引导组员教师学习讨论新课程，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高青少年的综合素养;切实搞好教科研工作，努力提升教师的教学水平;抓好青年教师的队伍建立，促进我校政史地组教师的专业化进展。 二、主要工作 1、加强理论学习和培训，转变教育教学观念 (1)学期初组织本组教师学习新课程理论、新课程标准和新编教材，为新学期用新的教学理念来指导教学实践作好预备。 (2)组织本组教师积极参与讨论新教材，确保新学期的正常教学。 (3)开放周的各项工作安排井井有条，各尽其职。之后又与北京八一学校的教师相互学习，开放周活动圆满完毕。 (4)上海迎园中学来我校进展指导过程中，陈仕德教师仔细完成组里交给的任务。其他成员也相互探讨，相互学习，取得不错的效果。 (5)每个阶段考试的各项工作都准时安排好，解决好，做到仔细负责。 2、关于教研组建立 (1)积极推动教研组精细化治理，使教研组建立渐渐走向标准化。本学期期初我们组就积极响应学校的号召，投入到建立标准化教研组的大潮之中，把标准化治理作为我组提高教学质量，提升建立水平的重要手段。详细表达在规划制订、备课工作、教学讨论、教学质量分析、作业练习的布置等方面。做到有条不紊，教学讨论深入开展，作业练习精选精讲，确保了质量的稳步提高。 (2)树立抱负，明确目标，促进教师自身的专业化进展。 制定本组成员成长规划，特殊是年青教师有更明确的追求目标，要常常对比目标找出差距，并为之努力，以求早日实现。制定好目标后，由教研组长催促每位教师常常反思对比，不让目标的制定落空。 (3)加强备课组建立 每学期开学初组织本组成员仔细学习集体备课理论，把握了新课程背景下集体备课的根本要求，并学习和借鉴兄弟学校及其他名校名师集体备课的有益做法，在此根底上结合我校实际进展备课。 (4)开展校本教研和校际沟通活动，积极探究新课程背景下政治教育教学的新思路、新方法。 学期初教研组就制订了具体的教研活动规划，包括各位教师的公开课、随堂课的活动规划，要求组内每位教师每学期至少上一节校级公开课，听课的评议工作也特别正规，首先由开课教师表达备课思路，重点、难点，教学设计过程及依据，然后由每位听课教师发表见解，评议是公开、客观的，既指明白上课中的优点，又指出了课堂教学中的缺乏，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。这些活动的开展，既丰富了我校政治教师的教学水平和阅历，也极大地提高了课堂教学的实效。 3、其他教育教学工作 (1)加强了自己九年级政治的阶段性测试与教学反思，与之前的九年级政治教师相互借鉴学习，取长补短;对于教师教学过程中的缺乏之处，大家共同研讨问题的症结所在，认真分析缘由，共商解决措施，并让每一位教师仔细总结反思，使每一位教师都能通过每一次考试对教学有所促进。(2)协作教育处搞好常规检查工作，对每位政治教师的备课本、作业批改良行了细查，发觉问题准时订正。(3)协作学校开展生命教育活动。注意在思想品德课堂教学中渗透生命教育的内容，让学生讲生命故事，开展以生命教育为主题的班会活动，引导学生树立起正确的生命观和价值观，从而自觉地珍爱生命，敬重生命力，呵护生命。 4、今后的工作中需留意的问题： (1)、教学讨论活动更标准、更有效。 制度大全 (2)、引导年轻教师更多的参加教学讨论。 (3)、加强对年轻教师的教学工作指导年轻教师还需要更虚心的学习和提高，使年轻教师能更快更好的成长。我 在新的一年里，信任大家能够收获到自己所抱负的，在各位教师同学的努力下，争取做的更加好，能够开快乐心的工作与生活。 篇2:学年上学期中学政史地教研组工作总结 *-*学年上学期中学政史地教研组工作总结 海南华侨中学三亚学校政史地教研组是一个构造相对合理的队伍，也是一个爱岗敬业，乐于奉献的和谐集体，每个教师都具有教强的事业心和责任感。注意师德修养、人人乐于好学。 一学期来，政史地教研组在学校教务处组织带着下，积极探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥人文学科的德育功能。回忆一学期来备课组的工作，取得了肯定成绩，也存在缺乏之处，现总结如下： 1、重视通过科组教研活动来提高教师的教育教学力量。 建立一支具有良好思想品德和业务素养的教师队伍，是提高我组教育教学水平的关键。为了快速提高科组新进教师和年轻教师的教学力量和水平，我组在本学期开展了两次较大的公开课活动，分别有六位教师上了公开课，公开课后政史地教研组全体教师都参与了评课活动，评课中各教师都发表了自己对此次公开课的观点和看法，指出了授课教师的优缺点，这对于我校年轻教师的快速成长起到了重大的作用。 2、重视业务学问的学习和业务技能的提高。 一学期来，组内教师积极参与教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，沟通教改动态、教学阅历等信息，不断补充新学问，以提高自己的业务水平和教学力量。组内教师积极参与听、评课活动，学他人之长，补自己所短。 3、发挥人文学科教师特长，积极支持学校德育工作。 本组教师在教学时注意渗透德育功能，在给学生传授学问同时也注意加强对学生品德修养的教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 4、注意提高课堂教学质量。 (1)有明确的教学规划。 为使各项教学活动有目的地按步骤进展，从而保证教学质量的提高，做到规划在先，活动在后。 每学期开头，备课组每位教师都制定出教学规划，然后依据教学规划组织教学，并仔细落实规划的实施，不让规划留于形式。 (2)开展形式多样的备课争论沟通活动。 我组坚持以老带新，一起钻研教材，讨论教法。在备课过程中，我们会时不时的在一起争论教材和教法。 (3)更新教法，提高课堂教学实效。 教学有法，教无定法。在发挥教师个体优势根底上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度一样，教师之间认可的教学方法和教学手段一样，教学效果大致一样;“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，相互促进，共同提高。 5、存在的问题和缺乏 一些教师对参与科组活动积极性不高或熟悉缺乏，往往以自己有课为由，不来参与科组活动。 个别公开课教师课前预备缺乏，上课重难点把握不清，教学方法枯燥单一，教学力量有待提高。 集体备课根本没开展起来，科组教研活动次数较少。