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线上教学工作总结5篇 一、不受时间和空间的限制。 传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难到达教研为教育教学行为效劳的效果和目的。 而网络教研，充分利用了网络速度快，信息公布准时，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能准时有效地为基层效劳。通过网络博客，还可以进展区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参与教研活动的时间不全都问题。 二、网络教研专家在线，民主争论。 传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参加争论，这种沟通是面对面进展的，不少人往往碍于面子，不提、少提或动听地提反面意见，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持根本否认的态度也会直说。 这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，确实能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的安康进展，作用是不行估量的。 三、网络教研连续讨论，空间无限。 传统的教研活动，一旦活动完毕，研讨也就随之完毕，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需表达的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的需要进展学习、分析和讨论，发表评论，甚至还可以把连续学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。 通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、争论、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思，催人上进。 网络教研促进教师的自我反思和进展，转变了教师的学习状态、工作状态，极大增加了教师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家群策群力，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。 而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进展分析，进而使教师养成了观看与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批判、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展现自我，参加沟通，质疑和批判的过程中，促进教师学习反思力量的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。 最新线上教学工作总结2 本周我一心宅家搞教学，倾注爱心系学生。我始终记着“不忘初心牢记使命”，“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。以微信、名师公益优课等网络平台为渠道，以西安市优质教育资源共享平台和周至名师课堂教学资源为依托，以学校和班级实际为根底，开展线上教学活动。 本周教学我调整了教学进度和教学任务，学完第七单元常见的酸和碱后，为了缓冲学习压力，留给学生记忆和稳固学问的时间，把第十一单元化学与安康和第十二单元化学与社会进展放在前边学习，大局部学生学习激情很高。 我常常鼓舞学生，开阔学生视野，让学生在轻松愉悦中学习化学。我分别建了微信和班级学习群，微信群发作业和批阅作业，班级学习群发视频和对学生进展答疑解惑，我把每节课的核心学问点整理并群发，有利于便利学生随时观看。对交上来的作业我仔细批阅，随时点拨作业中存在的问题，便利沟通和互动。通过批阅作业发觉：学生交上来的作业书写仔细整齐，字迹工整，态度端正。在给学生批阅作业时以表扬和鼓舞为主，同时指出每个人在学习上的缺乏，鼓舞其改正，这种方法学生较喜爱。 我常常利用闲暇时间给马天琦同学辅导上学期没学好的内容，鼓舞鞭策，效果不错，上册内容把握的很好，很快就赶上教学进度了。 新课的教学中我细心选择适合学生学习的教学视频，我先看视频再找出重点内容截图，发给学生让学生听课时整理笔记有方向。为了让学生学好每节课，我在微信群里下载了好多同一节课的视频，观看并比拟那个视频课上得好且学生简单承受。布置的作业学生除了仔细整理笔记外，很少有学生完成对应的练习题，学生喜爱做不动脑思索的抄抄写写作业，不喜爱做动脑思索的习题，可能是面对练习题，感到不知道怎样思索吧。基于这种状况，我就先学习新学问，稳固根底，等开学了再进展系统复习和练习题。常常在群里催促家长协作我管好孩子，做家长的工作，准时让学生听课做作业，建立了和谐的家校联谊，这是提升教学质量的保障，也是帮忙学生安康成长的必备条件。 想想喧闹的校园现在悄静孤寂，看不到综合楼前飘扬的国旗，感受不到教师们讲课的大方激扬，听不到学生们在教学楼前大声的喧哗，真感觉不舒适，很想回到学生之中，感受浓浓的师生情意。“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”，期盼疫情快点完毕，让学生回归课堂，让一切回归自然。 最新线上教学工作总结3 一、注意心理辅导 从直播第一节网课的第一个环节开头我就有针对性的对学生进展了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播，让学生明白教师始终和大家在一起，同时从科普病毒与反抗力的关系，到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育熬炼对人体的好处，渐渐消除掉孩子们的恐慌心情，取得了良好的效果。 二、小手拉大手守好主阵地 化被动为主动。假期期间许多家长和孩子在家收看网课，对我来说既是监视也是动力，各行各业的家长们最终有了了解体育教育的时机!在课堂上我一面对学生要求做好教师的小助手，负责监视家长的外出状况，一方面鼓舞家长积极参加到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动，不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗，觉得体育教师很不简单，好多家长理解了教师也明白了安康有多么重要。现在我的网课很多家长已经养成了无需提示的自觉跟着张教师欢乐运动! 三、制造条件也要上体育课 针对特别时期不能户外活动，大多数家庭体育器材又不充分的现状，选择了以室内有氧训练为主线，室内亲子嬉戏为帮助的教学思路。在许多家庭缺少活动器材的状况下，可以就地取材，运用家庭的器物进展熬炼。 四、健身不忘护眼 上网课期间，长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎安康有着极大的损害。仔细执行提出的“盼望学生复课后长学问、长身体、长力量、不要长体重更不要长近视”的期望，除了提示孩子每天坚持一小时的体育熬炼和两次眼保健操以外，我在网课中有意识的带着学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。 五、整体效果令人满足 学生整体的体育熬炼方式方法较为丰富，在家中由于场地设施受限制，许多学生对于体育熬炼的创新力量有所提高。经过一个月的课程观看发觉寻常的体育熬炼无法让学生在家里更好地进展，只有不断的创新体育熬炼，丰富学生活动的方式方法，才能够让学生保持对体育运动的兴趣。所以在其次个月我将学生的体育熬炼调整为不同程度与难度的体育嬉戏，让学生从嬉戏中体验运动的乐趣，同时愉悦身心。 课堂内容是丰富的，对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参加到体育熬炼当中。 最新线上教学工作总结4 2月10日本是商定好与孩子们见面的日子，年前腊月二十二中午，仓促整理了一下办工桌就走了，想着两周以后就回来了，没什么好整理的，没想到这一别已是两个多月之久，这分别的日子还将持续，心里五味杂陈，难以言表。英雄们已经归来，成功在望，见面指日可待。 线上教学，这本是教育的大趋势，但时机还未成熟。可是谁也没想到，在仓促中全国的大中小学生们都开头了网络学习，好在我们都年轻，适应力极好，现在对于直播已经驾轻就熟了。 在接到全体教师都要线上授课时，依据学校安排，我第一时间注册了CCtalk，用了一个晚上的时间，讨论海主任在群里发的视频，文件，虽然没有进展直播尝试，但是坚信假如选择了这个平台，我肯定要早早的学会，不能影响孩子们上课。接着后来，组内分工录制微课，钉钉班级群建立，解散重建等，毫无怨言，由于我知道，大家都在尝试，这是一段困难的路。接近开学了，河南省教育厅紧急出台文件，名校课堂为大家供应便利，我们的孩子坐在家里也能享受这么好的资源，全部师生都拍手叫好，为河南省点赞。 播出第一天上午，消失了许多小插曲，网络连不上，家长们着急，我也是急的团团转，甚至有的孩子在家里哭鼻子，名校课堂，电视直播信号好一些，家里几个学生，电视只有一个，怎么办?我是个急性子，必需第一时间解决家长，孩子们的问题，不经学校安排，我第一时间打算10号下午就要在钉钉直播中试一试，效果好的话，就选择钉钉直播，结果学生反映特别好，首先熟识我的声音，我的教学思路，虽然也有局限，不能很好的互动，但还是比单纯的看名校课堂效果会好，于是在试一试的直播中马上与同学们达成全都，以后就利用钉钉直播上课，从2月11号开头，我就开头了网络直播道路，从今一去不返。 下面说一说，我的详细做法：周一到周五，每天坚持两场直播，上午电脑登陆钉钉直播进展新授课学习，下午利用手机支架钉钉直播，练习题的处理，便利板书，学生反应较好。 1、每周提前发送课表，让学生做好预备，强调学生根据在校时的作息时间表进展线上线下的学习。每节直播课都会在微信群提示，课前非常钟要钉钉签到，必需上传照片，要求：课前预备，学习环境，个人着装都要入境。 2、课开头后，总是提示学生把双手解放出来，一方面减轻电子产品对学生的损害，另一方面能保证准时参加课堂中的书写。 3、利用两分钟时间会对没有按时签到的学生点名，课中会利用连麦，随机点名，拍照，语音等形式，保证学生的听课效率。 4、作业批改：主要用微信私信的形式进展。 形式敏捷多样，教师全批全改，师改组长后组长批改组员，抽组批改，每组几号同学批改等相结合，不让学生有任何幸运心理，同时批改后也会把重点放在练习题订正后的反应上。 重点题目会让全体学生私信讲题视频，并做到全部反应。 小组长利用视频会议的形式进展根底公式，练习题的测试。 不能按时提交作业的学生教师电话家访，组长催促，但这局部学生的自主性还有待提高。 立刻要复学了，下一步就是制定切实可行的连接规划，有针对性的对学困生进展辅导，尽最大努力不让每一个学生落伍。 最新线上教学工作总结5 新型冠状病毒COVID-19的到来，让每个人都猝不及防。于是，我们就积极响应上级“停课不停学”的号召，做起了钉钉网络直播，学生便在家拿起手机学习。一周的直播课，感受颇多。 首先，这种方式应对了当前的形式，只要有手机，有网络的学生都能学习，不至于在家不知道从哪开头学习，都能学有所获。家长想学习的也最终有时机提升一下自己了，陪孩子一起看直播，学习。固然了，也是很好的亲子陪伴时间。 其次，钉钉的有些功能挺有用。简洁的，比方说“家校本”，学生在线打卡提交，教师便一对一的批改，还能清晰的知道谁没交。学生始终没做，便会始终显示未提交，这便提示学生把没做的作业打卡补交。 然而，任何事物都有两面性。自律性差的学生可能早上起不来，就坐在被窝里听一听。还有的估量手机放着，人都不知跑哪了，或者看着直播课打着嬉戏。就像网络上说的，疫情过去将造就两种学生，自律性强的和自律性差的。自律性强的越来越好，自律性差的越来越差。再着，网络速度，家长，教师的操作都会影响学习效果。小组合作，同伴互助没法实现，从而学生这个学习共同体的作用便发挥不了。 对于教师，直播授课对我们来说也是一种学习，一种提高。通过这几天的直播课，我发觉英语课上，加上乐教乐来帮助效果还不错。听录音，学生听着原汁原味的语音语调来读，对于学生的发音，听力都是很有帮忙的。 所以，不管是家长，教师，学生，在不断学习的过程要尽量把网络学习这种学习形式的优点发扬到最大化，弊端避开到最小化才能使我们的学习更具效果。 最新线上教学工作总结