(完整版)五英说课稿教案.pdf
Unit 2 My Week 说课稿一说教材本课内容是PEP 第五册 Unit 2 A 部分的Lets talk部分 . 本课的设计思路是通过呈现、操练和延伸等环节，让学生充分掌握本课知识，熟练运用。二.说教学目标教学目标是学生能听懂、会说：What do you do on Saturdays/Sundays? I have. 并学会运用。三、说教学重、难点教学重点难点是句型：What do you do on ? I have.要求学生能在真实情景中运用。四、说教法、学法新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。在整个教学中，我注意师生的互动， 从唱-对话 -游戏等活动完成了本课的教学任务。四、说教学步骤(Teaching steps)：Step1. Warm- up 热身 此环节，让学生完成几个小任务来达到热身的效果，促使学生能够快速进入学习状态，全身心的投入到学习中。Step2. Revision 复习 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - Sing a song. 由歌曲引出本课话题。用富有感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的热情投入学习状态。Step3. Presentation 呈现 教师提问： What day is it today? 引出本课话题。Show two friends and ask the students to listen to the dialogue. 由两位学生喜爱的小朋友的交谈，来引出本课的对话。这样不仅激发了学生学习新知识的兴趣，而且也降低了学习的难度。Step 4. Practice 操练 Ask some group to say for the class: What do you do on ? I often 学生进行操练，检验学生掌握本课句型的情况。通过观看老师周末在家活动的图片，大大调动了学生的积极性，激发了学生的表达欲望和参与的热情。游戏：“找朋友、编对话“这一环节，通过与好朋友的交流，不仅加强了对本课重点句型的操练和掌握，而且也提高了学生的交际能力，也体现了 “学以致用” 的教学理念。Step 5 . Consolidation (Pair work) 巩固 Meet a new classmate and take note of him by three ways. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 巩固部分，设计了一个小组活动。让学生们在学习的同时，提高合作意识和完成的质量。此环节，让高年级的学生在“听读写”方面都有一定层次的提高。Step 6. Extension 延伸 用话题“北京奥运会”和学生最喜爱的外国人物来延伸本课所学知识。创设一个真实情景，让学生扮演“奥运志愿者”来接待外国朋友，这不仅拓展了本课的课堂知识，也给了学生们一个自由发挥的空间。五、板书设计What do you do on.? I have. 在板书设计上我采用了句型呈现的方式，简洁明了，又能体现本课的重难点的内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - Unit 2 My week Period1 Part A Lets learn 教学目标a.能听懂问句：What do we have on Mondays? I have Chinese、English、maths and music 并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并能熟练运用；c.认读相关学科的单词及词组；d.学习歌曲“Days of the week” 。教学重点1.Let s learn 部 分 的 四 会 单 词 ： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday、Saturday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点1.正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。教学准备tape, word cards and some pictures 教学课时1 课时Steps Student s activities Teachers activities Step1 Warm-up 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 根据四年级下册第二单元中的句型：“It s 8 oclock. It s time for Chinese.”引出句型： We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习。A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It s 8:20. It s time for English class. 1.教师播放 Start 部分的歌谣Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的 Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。Step2 Presentation 1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。2.观看Lets learn 部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个单词进行书写。用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。3.班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。1、教师提问： “ What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。4.教师激励学生巧记、速记单词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - Step3 Practice 1.读课表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名学生说， “Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说， “It s 8:50. It s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说， “Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名学生说， “Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music. ”Step4 Consolidation 1.Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It s.”进行交流，巩固所学新单词。 还可加入询问和回答课表的句子，如 What do we have on Monday? We have. 2.Lets sing 学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week” 。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。Step5 Homework 1.listen to the tape. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2.sing the song. 板书设计：Unit 2 My week What do you have on Mondays? I have Chinese , English , maths and music. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Sunday Saturday 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -
