1.4《蜀相》课件17张2021—2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptx

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。1 1、诵读感知，觅得诗心；、诵读感知，觅得诗心；2 2、涵咏字句，品出诗味；、涵咏字句，品出诗味；3 3、知人论世，探究诗意。、知人论世，探究诗意。学习学习目标目标蜀相蜀相（杜甫）（杜甫）丞相丞相/祠堂祠堂/何处何处/寻？锦官寻？锦官/城外城外/柏柏/森森。森森。映阶映阶/碧草碧草/自自/春色，隔叶春色，隔叶/黄鹂黄鹂/空空/好音。好音。三顾三顾/频烦频烦/天下天下/计，两朝计，两朝/开济开济/老臣老臣/心。心。出师出师/未捷未捷/身身/先死，长使先死，长使/英雄英雄/泪泪/满襟。满襟。本诗的感情基调是怎样的本诗的感情基调是怎样的?诵读诵读感知感知首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。寻寻特意寻找，特意寻找，对诸葛亮的强烈对诸葛亮的强烈景仰和缅怀景仰和缅怀、显访庙吊古心思的显访庙吊古心思的急切急切。柏森森柏森森自为问答，记祠堂之所在、外景，自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染渲染安谧、肃穆安谧、肃穆的气氛；象征的气氛；象征坚贞、挺拔、坚贞、挺拔、坚韧坚韧，来衬托诸葛亮，表达，来衬托诸葛亮，表达崇敬崇敬之情。之情。品味品味鉴赏鉴赏颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。自绿自绿空好音空好音春意盎然、赏心悦目春意盎然、赏心悦目映阶碧草映阶碧草隔叶黄鹂隔叶黄鹂无人光顾无人光顾无人聆听无人聆听冷清寂寥冷清寂寥颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾：指刘三顾：指刘备三顾茅庐备三顾茅庐开济：帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危开济：帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危天下计天下计隆中对，隆中对，推崇其匡时雄略推崇其匡时雄略老臣心老臣心尽忠蜀国，尽忠蜀国，赞扬其报国忠忱赞扬其报国忠忱 尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师：诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元出师：诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。死军中，葬于定军山。泪满襟泪满襟献身精神的献身精神的景仰景仰、事业未竟的、事业未竟的痛惜。痛惜。丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。寻访祠堂寻访祠堂祠堂春色祠堂春色丞相功业丞相功业壮志未酬壮志未酬 起起承承转转合合叙事叙事写景写景议论议论抒情抒情（仰慕仰慕）（叹惋）（叹惋）（歌颂）（歌颂）（惋惜）（惋惜）结构结构梳理梳理合作合作探究探究 杜甫杜甫(712(712770)770)，字子美，唐代伟大的，字子美，唐代伟大的现实主义现实主义诗人。诗人。在长安时一度住在城南少陵附近，自称在长安时一度住在城南少陵附近，自称“少陵少陵野老野老”。唐肃宗时，官左拾遗。在成都时被荐为检校。唐肃宗时，官左拾遗。在成都时被荐为检校工部员外郎，后世又称他为工部员外郎，后世又称他为“杜拾遗杜拾遗”“”“杜少陵杜少陵”“”“杜工部杜工部”。他的诗歌他的诗歌其诗反映了人民大众的痛苦，显其诗反映了人民大众的痛苦，显示出唐代由盛世转向分裂衰微的历史过程，故被示出唐代由盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为称为“诗史诗史”，杜甫也被誉为，杜甫也被誉为“诗圣诗圣”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以而以沉郁顿挫沉郁顿挫为主，语言精练，具有高度的表达能力。为主，语言精练，具有高度的表达能力。有有杜工部集杜工部集。作者其人作者其人时代背景时代背景 此诗作于唐肃宗上元元年此诗作于唐肃宗上元元年(760)(760)。杜甫避乱成都的。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中，之中，唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。人。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。诸诸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫时代时代才情才情理想理想付出付出结果结果不同不同人物人物角度角度战争频频战争频频 动荡不安动荡不安战争不断战争不断 安史之乱安史之乱两表酬三顾，两表酬三顾，一对足千秋。一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力拼尽全力，不遗余力统一大业未成统一大业未成内心壮志未酬内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，仕途屡遭贬谪，失意难耐。失意难耐。诗人诗人借借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，葛亮的壮志未酬，抒抒发了自己的功业未就的深沉感慨。发了自己的功业未就的深沉感慨。主旨概括主旨概括“公之为武侯恨，正所以自恨也。公之为武侯恨，正所以自恨也。”唐诗钞唐诗钞有人问：长使英雄泪满襟袖的英雄，所指何人？答曰：是有人问：长使英雄泪满襟袖的英雄，所指何人？答曰：是指千古的仁人志士，为国为民，大智大勇者是，莫作跃马横枪，指千古的仁人志士，为国为民，大智大勇者是，莫作跃马横枪，拿刀动斧之类的简单解释。老杜一生，许身社稷，志在匡国，拿刀动斧之类的简单解释。老杜一生，许身社稷，志在匡国，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。然而，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。然而，老杜又绝不是单指个人。心念武侯，高山仰止，也正是寄希望老杜又绝不是单指个人。心念武侯，高山仰止，也正是寄希望于当世的良相之材。他之所怀者大，所感者深，以是之故，天于当世的良相之材。他之所怀者大，所感者深，以是之故，天下后世，凡读他此篇的，无不流涕，岂偶然哉！下后世，凡读他此篇的，无不流涕，岂偶然哉！周汝昌周汝昌 鉴赏鉴赏蜀相蜀相 咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）杜甫杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。思考：思考：蜀相蜀相与本诗的思想内容的侧重点有何不同？与本诗的思想内容的侧重点有何不同？比较比较阅读阅读 蜀相蜀相的核心是的核心是“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，既是，既是对诸葛亮未竟事业的叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。对诸葛亮未竟事业的叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和“鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已”的精神。的精神。1 1、请展开联想和想象，穿越时空隧道，、请展开联想和想象，穿越时空隧道，以杜甫的身份走进武侯以杜甫的身份走进武侯祠，说说自己的所见所闻所感。祠，说说自己的所见所闻所感。2 2、杜甫说诸葛亮、杜甫说诸葛亮“长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”，千百年来，诸葛亮感动，千百年来，诸葛亮感动了一代又一代中国人！了一代又一代中国人！如果诸葛亮当选如果诸葛亮当选“千年感动中国人物千年感动中国人物”，请你为他拟写一段颁奖词。请你为他拟写一段颁奖词。3 3、学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以、学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜杜甫，我想对你说甫，我想对你说.”为句式写一段文字。为句式写一段文字。课外作业课外作业