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素质拓展综合测评个人总结 素养拓展 综合测评 个人总结 学年总结 时间荏苒，不知不觉我们已经来到了大学生活的第一个年头。大一的总结已经尾声，而我们的大二学年才刚刚拉开序幕。 回忆大一生活，是充实、丰富多彩的，自己诸方面都得到了很大的提高。我要感谢我的教师、亲人、朋友和全部支持关怀我的人。他们时刻教育、支持、鼓舞着我，所以我在大学的第一个年头里，始终能保持着自信、乐观、积极、进取的态度 我已经不是刚进校门时的那个懵懂的女孩，大学给了我太多的思索和感悟。在过去的一年，也就是人们称之为本该“彷徨”的大一，我学到了许多。现将各方面状况，总结如下：一、思想政治方面： 一名优秀的大学生，必需从提高自己的思想素养开头。正确的人生观、价值观，为大学四年以及以后的学习工作指明方向。因此，我刚入学不久便严肃递交了入党申请书，并从那时起，就以一名党员的标准严格要求自己，以党员的标准标准自己，时刻学习身边党员们的优良作风：戒骄戒躁，严于律己，尽职尽责，乐于助人，积极进取。二、学习技能方面： 不断的学习，把握先进的科学文化学问和过硬的专业技能才能够跟得上时代的步伐，不会被时代遗弃，才能在以后的学习、工作中发挥精彩，实现人生价值。因此，我从大一制定了自己的学习规划和大学生涯规划，确定了自己的进展方向和目标。使以后的学习，更加有针对性，学的更深入、更专业。这一学年，是我感觉比拟充实的一年。虽然不喜爱往回看，但看的时候，还真觉得有一种沉甸甸的感觉。这学年也是我们在团体活动挺忙的一年。但是学无止境，重在积存，持之有恒，而且日后还得连续奋斗前进。三、工作生活方面： 大一的时候，我参加了学生社团，任职学生干部，为同学们效劳，没有任何利益目的。我明白学生干部的职责，所以在平常的工作中能吃苦耐劳，仔细地完成各项工作，效劳更多的同学。完善的工作成绩是我对当时承诺“公开、公正、公正”的最好证明，而同学、教师的赞扬则赐予了我另一种确定和鼓舞。 总结过去，是为了提示自己把握现在和将来。比照曾经是为了更好的鼓舞现在，我会更努力进取，取得更辉煌的成绩。每一次的总结，都是一个新的一点。放远目光，坚决信念，保持乐观积极的态度、严谨的工作作风仔细的对待每一件事，努力地提高自己的综合素养。只有这样，才会活的精彩、充实、有价值！ 扩展阅读：素养拓展个人小结 大学生素养拓展活动学习心得 崇高的抱负和坚决的信念；具有喜爱祖国、拥护中国共产党的领导的思想觉悟；具有投身改革、乐于奉献的时代精神；具有社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德；具有高度的社会责任感；具有自强不息、求实制造的优良品质。 社会实践与志愿效劳记录学生组织或参与社会实践、志愿效劳等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求学生 在参加社会实践与志愿效劳的过程中能把理论学问与社会实践严密结合起来；具有较强的环境适应力量；具有肯定的洞察社会力量；具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。学术科技与创新创业表达学生课外从事的创新创业活动以及在参与各级各类学术、科技、创业等竞赛中取得的成绩。要求大学生具有宽厚扎实的特地学问和多门学科的专业学问；能深入思索和探究人类社会所面临的一些重大问题；娴熟把握一到两门外语和娴熟运用计算机等现代化工具；对学问构造以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和学问底蕴；具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别力量；具有创新的意识和思维习惯。 文化艺术与身心进展反映学生参加的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心安康进展的其他经受。要求大学生具有肯定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、擅长调整的安康心理；具有胜任学习和工作的强健体魄。 社团活动与社会工作记录学生组织或参加的社团活动，所担当的学生干部职务及在组织、治理力量方面的熬炼，也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动，培育广泛的兴趣爱好，进展自己的特长，提高人际交往的力量，建立良好的人际关系，与同学和谐相处；在社会工作中，培育学生组织治理力量和协调应变力量，体验胜利、增加自信；学会关怀他人、效劳社会的力量和本事。 技能培训及其它记录学生参与各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语力量、计算机力量以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。 长期以来，在高等教育的培育目标上有“通才”与“专才”的争辩。解决这一问题的关键在于把握社会分工的“专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。大学生素养拓展规划就深刻表达了不同需求之间的关联，即从上述六大内容入手，铸造大学生适应社会的共同平台，突破狭隘专业划分所带来的学问局限，从而为群众化的高等教育培育通识人才奠定了坚实的根底。 “大学生素养拓展规划”使高等教育重新端详大学培育特地人才的根本职能，又结合社会进展给予人才观以科学内涵。假如在环境的变迁中轻视大学的育人职能，放任教育的异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。从这个角度来讲，“大学生素养拓展规划”的意义，在如下话语中定能得到彰显，“大学当然应当为经济进展做出奉献，大学教育也应当帮忙学生从事有益并令人满足的工作。然而对于一个最好的教育来说，还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最正确教育不仅有助于我们在专业领域内更具制造性，它还应当使我们更擅长深思熟虑，更有追求的抱负和洞察力，成为更完善，更成熟的个人”。 范文。 大学生素养拓展规划”是效劳于经济社会进展的需要，是效劳于素养教育的需要，是效劳于青年学生成长成才的需要。“大学生素养拓展规划”是在鼓舞大学生参与课外实践活动的根底上，熬炼大学生的综合力量。它有利于形成大学生自觉参加素养教育的积极导向；有利于发动社会资源效劳大学生素养教育；有利于增加大学生自主创业、就业的意识和力量。实施这一规划，使大学生的素养教育更加扎实、有效 1）满意了大学生张显共性、全面进展的内在需求。党的十六大报告指出，要促进人的全面进展，要鼓舞人们干事业、支持人们干成事业，放手让一切劳动、学问、技术、治理和资本的活力竞相迸发，让一切制造社会财宝的源泉充分涌流。这取决于什么？个人的解放，共性的张扬，个体的制造力。市场经济是竞争经济，当今时代是张显共性的时代（固然，我们旗帜鲜亮地反对极端个人主义）。“大学生素养拓展规划”记录了大学生人生的闪光点，通过素养拓展可以选择自己的人生之路，获得了良好的进展空间，获得全面进展。 2）抓住了素养教育的本质要求。素养教育的本质要求就是使受教育者能够得到主动全面的进展，“大学生素养拓展规划”抓住了素养教育的本质要求，以培育大学生的思想政治素养为核心，以培育创新力量和实践力量为重点，以普遍提高科学素养和人文素养为目的，促进学生的全面进展。“大学生素养拓展规划”的实施使广阔学生获得了学问的武装、理论的武装和力量的武装，获得了制造空间，使教育素养教育有形化、详细化。 3）敬重了人才成长的根本规律。人的成长规律是一个链条：必需有指导、训练、评价和认同的环节。“大学生素养拓展规划”的职业设计指导、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节恰恰是遵循了这一规律，抓住了各个环节，就把握了人才成长的全过程。 4）顺应了经济社会进展的根本要求。市场经济要求以市场为导向，要求人才培育的市场化“定单教育”，根据市场的要求来进展专业构造调整，来调整学科布局，培育市场需要的、适应力量强的人才。5）是高校共青团工作适应新形势进展的需要。在新形势下，高校共青团工作面临着许多新的状况。怎样提高团组织的分散力和影响力，扩大团组织的掩盖面，实施“大学生素养拓展规划”为高校共青团工作供应了一个很好的机遇。它一方面是进展的需要，另一方面也供应了一个很好的载体。“大学生素养拓展规划”把高校共青团组织从教育的边缘推向了教育的中心，促进了团的工作标准化和职能详细化 3、“大学生素养拓展规划”的内容是什么? 大学生素养拓展规划的根本内容是以大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于学生提高综合素养的各种活动和工作工程，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿效劳、科技学术与创新创业、文体艺术与身心进展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮忙广阔学生完善智能构造，主动全面成长成才。“大学生素养拓展规划”的实施要注意三个结合，即课内外相结合、第一课堂与其次课堂相结合、学习与实践相结合。实施工作主要围绕职业设计指导、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式绽开。尤其要突出一些具有特色的传统工作工程，如学术科技节、文化艺术节、社会实践活动等，全面带动和促进“大学生素养拓展规划”的实施。1）职业设计指导。建立由专家组成的职业设计指导机构，根据现代人力资源开发培育的思想和方法，科学分析大学生的就业环境、职业抱负、力量倾向和共性特征等因素，指导大学生制定科学合理的职业目标和素养培育的实施规划。大力开展“大学生人生进展导航行动”，针对大学生成长进展的特点，通过学问传授和实践熬炼并重的方式，对大学生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素养、意志品质等方面进展塑造和培育，引导大学生进展正确的职业设计，实施有效的人生导航。建立大学生职业设计指导的数据库，内容包括现代大学生的职业领域、各类职业所需要的技能素养以及胜利人士择业、就业、创业的典型事例等数据，供同学们参考。2）素养拓展训练。要依据不同阶段和层次的学生的不同成长需求，细心设计素养训练工程，建立全面科学的大学生素养训练工程体系，为大学生进展素养训练供应宽阔平台。要围绕大学生素养培育的六个方面，结合大学生自身进展的规律，细心组织和设计形式多样、内容丰富的素养拓展训练工程。要高度重视素养拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，建立校际联合训练机制和工程，为大学生素养的阶梯性进展和高层次提升供应舞台。要充分表达素养训练的开放性，鼓舞大学生充分利用各种正规社会渠道和资源，积极开展校外素养训练。要依据大学生的实际需求和反应意见，对素养训练工程的内容、形式和方法进展准时的调整和完善。素养拓展训练是一个相对稳定的动态训练体系。3）建立评价体系。要建立大学生素养拓展规划的评价体系，充分发挥大学生素养拓展证书的作用，客观公正地记录每一位学生在校学习期间素养培育和进展的重要经受和主要成绩。要通过证书记录和认证两个环节，合理量化，科学评价，引导和鼓励广阔学生全面进展素养拓展。要真实记录素养拓展的内容，表达客观性和真实性；要由学生自己填写详细内容，发挥自主性。在认证过程中，要留意操作的严谨性和程序的标准性，保证认证的权威性。要依托基层团建创新成果，探究在社团组织中开展认证；要鼓舞素养训练工程的组织者积极参加和实施认证；要依托学校的信息化平台，大力推动素养拓展规划的电子化认证，研发素养拓展证书的电子版。4）强化社会认同。社会认同是大学生素养拓展规划实施成效的社会化检验。学校要大力宣传素养拓展的工作理念、详细内容和现实意义，争取得到广阔师生的观念认同；要协调学校各部门积极制定大学生素养拓展规划的相关文件，赐予政策认同；要在学生毕业和就业、创业过程中，积极向用人单位宣传和推举大学生素养拓展证书，努力争取就业市场的认同。 友情提示：本文中关于素养拓展 综合测评 个人总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，素养拓展 综合测评 个人总结：该篇文章建议您自主创作。